伊春2025学年度第二学期期末教学质量检测高一语文

1、下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ）

A．道教理论、组织日臻完善，民众宗教情绪潜滋暗长，为大规模宗教运动的爆发埋下了伏笔。

B．经过老师深恶痛疾的一番教导，他下定决心改正错误，争取用好成绩回报父母。

C．因为有他殚精竭虑地研究，我国在防疫学方面的研究成果，终于引起国际上广泛的关注。

D．年轻的城市需要青春活力，需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力，更需要不断超越的勇气。

2、下列字形和加点字注音全部正确的一项是 （   ）

A.杳无消息 鹤立鸡群（hè  ）   深恶痛疾（è） 浩翰

B.油光可鉴   抑扬顿挫（cuò） 粗制乱造   教诲（huǐ）

C.正襟危坐（jīng） 藏污纳垢   广袤无垠（yín）   躁热

D.窒息   炽热（chì）   滞留   锃亮（zèng）

3、下列句子中加点成语使用不正确的一项是（     ）

A．大风、朔雪、冰冻络绎不绝，天气越来越冷，冰层越结越厚，一连串冰川期降临的预兆。

B．泰山悠久的历史背景、深邃的文化底蕴吸引了众多文人墨客纷至沓来，朝山览胜。

C．盛夏时节，该村的百亩荷塘新荷绽放，美不胜收，吸引了不少游人观荷赏景。

D．五彩的纸张被切割成各种形状，精妙的细节和鲜艳的色彩令人目眩神迷。

4、在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（     ）

在古诗词曲中，言不尽意的例子处处可见，譬如陶渊明的《时运》“有风自由，翼彼新苗”，《读〈山海经〉》，“微雨从东来，好风与之俱”，本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人______。再就写景来说，无论何种境遇，要描写得______，都要费许多笔墨，但是大手笔只选择两三件事______一下，完全境遇便呈露眼前，______。从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。

A．心旷神怡       活灵活现       轻描淡写       有板有眼

B．神思恍惚       活灵活现       浓墨涂抹       栩栩如生

C．心旷神怡       惟妙惟肖       轻描淡写       栩栩如生

D．神思恍惚       惟妙惟肖       浓墨涂抹       有板有眼

5、

【1】品析下列诗句中的加点字词。

（1）黑云压城城欲摧

（2）半卷红旗临易水

【2】下列对本诗的理解、分析不正确的一项是（  ）

A. “雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时的战事。

B. 全诗运用色彩斑斓的词语，如金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明，而且浓艳，它们和黑色、玉白色等交织在一起，构成了奇特的意境，衬托了悲壮的英雄气概。

C. “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，前句从听觉的角度铺写阴寒惨切的战地气氛，后半句从视觉上表现边塞风光的秀美。

D. 尾联诗人选用“玉龙”和“黄金台”，一位神采奕奕的主将形象宛然在目，表现了主将不惜为国捐躯的志气。

6、下面这段话是某同学寒假里阅读了《古文观止》中《滕王阁序》后写的读后感，请根据《滕王阁序》内容填空。

《序》中最有名的就是那句“落霞与孤鹜齐飞，________”那恢宏的气势，让人心为之夺，“时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”——看似朴实无华，却把大自然那股清新、祥和的氛围展露无遗。“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”——述说着渔人的怡然自得，道不尽自然界的生生不息。“所赖君子安贫，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，________”——读起来字字掷地有声，展露着作者的傲骨，抒发着作者的抱负;“北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，________。”上帝关上了门，但他会给你留一扇窗……如果王勃不英年早逝，他定会与李杜齐名。

7、名著阅读

（1）①朱赫来一边想事情，一边把短烟斗从嘴里抽出来，小心地用手指按一按里面的烟灰。烟斗灭了。

……

②省党委的会议已经开了将近两个钟头。那秃头的家伙是铁路林木委员会的主席。

③他用敏捷的手指头翻弄着一叠文件，高谈阔论地说：“……大家看，就是这些客观原因使得省委和铁路管理局的决议不可能实现。我再说一遍，甚至再过一个月，我们也还是不能供应比四百立方米更多的木材……”

……

④保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路，回到新生活建设者的行列。

选文①②③节选自长篇小说《钢铁是怎样炼成的》的第二部第2章。此章节写的是叛乱平息后，朱赫来等人此时不得不面对的另一种艰难处境：____________________。选文④中说保尔“选择了一条道路”，这条道路指_________________________。

(2)下列关于文学名著内容及常识的表述，不正确的一项是（_____）

A．书中的故事取材于苏联作家奥斯特洛夫斯基的亲身经历，这部人物传记出版后受到广大读者的热烈欢迎。

B．《筑路》这一节中描绘出秋雨、泥泞、萧瑟、寒冷的环境，既突出了劳动环境的恶劣，也反衬出筑路者们不畏艰难困苦的革命英雄主义精神。

C．《生命的意义》这一节，写了保尔在大病初愈后，仍然坚持来到烈士陵园，缅怀逝去的战友，在沉思中领悟到生命的真谛。

D．作品刻画人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，语言简洁优美，富有表现力。全书洋溢着共产主义的理想和激情。

8、血色黄昏  

（1）血色黄昏，硝烟滚滚。

（2）日军56师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同国军接火．中日双方几十万部队摆开了决战架势。

（3）怒江不保。昆明危在旦夕。整个大后方已感触到战争的迫近。

（4）距惠通桥不到50公里的泥泞公路上，开来5辆重型卡车。第一辆车上，坐着一个少校制服的大胡子。两小时前，他接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。这里。国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不到一团的兵力了，全体官兵已有4天没进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到的命令是必须再坚守24小时，不惜一兵一卒。

（5）惠通桥不保，怒江防线必毁于一旦。后果将不堪设想。

（6）卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。大胡子少校手提一挺轻机枪，两眼血红。作为带队长官，他明白迟到一个小时的后果是什么。

（7）不该发生的事发生了。第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。随后的4辆卡车也被迫停下来。前面的路面都布满炮弹坑。

（8）押车官兵全部下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。也就是在这个时候，四野里聚集来不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里有白馍!顿时．四野里的饥民打了强心针般振奋起来，呼啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头来!

（9）大胡子少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，两眼滴血，一咬牙将枪端起来对准饥民．只听一片哗哗的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。

（10）就在这时，大胡子少校的双眼直直盯着车尾．然后痛苦地闭上了双眼。在车尾，一个十二三岁的小女孩，饿得双眼深陷，浑身瘦骨骇人地撑着肉皮，一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一只馒头，遮住了半张瘦脸，双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校。

（11）大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃过：一边，是饿着肚子同鬼子拼命的国军兄弟；一边．是手无寸铁娥得只剩一口气的小女孩!他丢下机枪，面对饥民跪了下去，一拳砸在头上：“乡亲们哪．前面守怒江的弟兄们已经4天没有吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀啊，你们……”

（12）四野霎时一片寂静：所有人如石雕一般。

（13）小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上，然后取下嘴里的馒头也递上去：“叔叔，我不知道这些馍馍是送到前线去的，这个馍馍我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……好吗?”

（14）大胡子一下抱起小女孩，只一个劲点头。他将脸贴着小女孩的脸：“你叫什么名字?”

（15）小女孩有气无力地答道：“我叫尤小翠。”

（16）大胡子颤声说道：“好妹妹，等我们打败了鬼子，我一定要让你吃上白馍。一定让你吃饱好吗?”

（17）小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。

（18）所有的饥民们此时都将拿在手里的馒头默默地送回了车上。然后用最后一点力气抱起一块块填弹坑的石头……

（19）车队终于怒吼着向怒江方向冲去……

（20）一周后，大胡子少校和耿振华师长来到陷车的地方，大胡子少校手里提着一小袋馒头，耿师长手里也有一个馒头，一个发黄的有一个缺口的白馍。他们找一个叫尤小翠的小女孩。

（21）一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“她家7口人，她是最后一个死去的，她在3天前饿死了!”

（22）大胡子少校和耿师长咚地跪在新坟前。

（23）凄厉的枪声伴了一声嚎叫：“小翠妹，所有的中国军人会为你报仇!——小日本，中国人是不会死绝的!”

（24）34年后。一位国军起义将军临死前拿出一个有缺口且发黄的馒头。说：“把这馒头的故事……讲给……小青年们……听。”

【1】这是一篇小说，读过以后，你能用简洁准确的语言概括出它的情节吗?

开端：

发展：

高潮：  

结局：  

【2】文中写到两次“跪”，它们分别包含着怎样的心理或情感?

（1）大胡子少校面对饥民“跪”：

（2）少校和师长在新坟前“跪”：

【3】最后一段话在全文中有什么作用?

【4】文中的“尤小翠”是—个怎样的孩子?你有什么感想。

9、读下面材料，然后作文。

根据一项针对中学生的调查，他们较为关注的“成功人生”关键词有：不怕失败、马云、比尔·盖茨、理想大学、做自己喜欢的事、高薪工作、健康、家庭、出国留学、美好情感、父母、改变世界。

读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：除诗歌外，文体不限，600字左右；文中不得出现真实的人名、校名、地名。