雄安2025学年度第二学期期末教学质量检测高一语文

1、下列关于语法知识分析正确的一项是（     ）

近几年，诸如《中国诗词大会》等致力于中华优秀传统文化传承的电视综艺节目不断升温。这种文化类电视节目不少都是针对孩子的。有人对此提出批评，认为不应过早给孩子灌输诗词等传统文化知识。对此，笔者并不认同，反倒觉得就应该从少年甚至幼儿做起。中华优秀传统文化包含着属于中国人精神内核的东西，这些东西越早继承越好。从娃娃抓起，用电视综艺的形式传播中华优秀传统文化，有利于筑牢民族文化根基，不存在过早的问题。

A．“这种文化”指《中国诗词大会》，“灌输”是动词，“从”是介词。

B．“传统文化”和“电视节目”都是并列短语。“提出批评”是动宾短语。

C．“近几年，诸如《中国诗词大会》等致力于中华优秀传统文化传承的电视综艺节目不断升温。”这个句子的主干是：“节目升温。”

D．“中华优秀传统文化包含着属于中国人精神内核的东西。”这个句子中“属于”是谓语。

2、4月14日八年级语文备课组在益心厅开展“广益朗读者“复赛活动，现邀请你参加本次活动并完成相关任务。

为保证节目质量，在彩排过程中，语文老师特别强调各班朗读者读音和推荐视频文字书写的准确性，下面各项中字形和加点字的读音全部正确的一项是（　　）

A．挣脱（zhēng） 格物致知   挑拨离间（jiàn）   追朔

B．归省（xĭng）   不修边幅     数见不鲜（shuò） 狡辩

C．襁褓（qiăng） 人情事故     风雪载途（zăi）     暮霭

D．狩猎（shòu） 消声匿迹     如法炮制（páo）     惟幕

3、下列句子没有语病的一项是（ ）

A．一组组照片让同学们感到节约的重要意义，倡议同学们切忌不要浪费粮食。

B．法国作家福楼拜家的客厅里常常回荡着响亮爽朗的笑声和真挚深情的眼神。

C．中国提出的共建“一带一路”倡议，为促进亚洲文明交流开辟了一条新路。

D．由于猪肉的成本持续上升，使消费者不得不调整菜谱，转而选择其他肉类。

4、下列语句中加点的成语使用有误的一项是（  ）

A．那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。

B．王铮亮的一曲《时间都去哪儿了》令听众触目伤怀，感动不已。

C．一个干部如果做不到廉洁奉公，就不能成为一个一心为民的好官。

D．人民群众对浪费粮食的现象深恶痛绝，积极响应光盘行动。

5、读古典诗歌，悟诗人情怀。

请阅读《送杜少府之任蜀州》，并说说此诗在古代送别诗中别具一格的原因。

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

6、古诗文默写。

（1）日暮乡关何处是？____________________。（崔颢《黄鹤楼》）

（2） ____________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

（3）月下飞天镜， ____________________。（李白《渡荆门送别》）

（4） ____________________，城春草木深。（杜甫《春望》）

（5）一曲新词酒一杯， ____________________。（晏殊《浣溪沙》）

（6）黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾经把大量黄金放在台上招揽天下士，《雁门太守行》引用这个典故，以诗句“ ____________________，____________________ ”写出将士们报效朝廷的决心。

7、阅读下面名著作品中的文字，回答问题。

人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

【1】这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字，出自苏联作家___的小说《_________》。

【2】小说的主人公保尔为了世界上最壮丽的事业——人类的解放而不懈追求着。请结合作品相关内容，作简要分析。

8、阅读下面这篇文章，完成下面小题。

向着一棵楝树走去

楝树是苏州最常见的。又见到了楝树，一棵真正的长在水边的楝树。近落时分的太阳照耀着，楝树散着一层光辉。

我们向着这棵楝树走去，楝树的根一半扎在河岸的土里，另一半裸露在水里。几近透明的黄叶子疏密有致地长在枝上，一簇一簇黄绿的梯果悬垂着。此时此地，这棵临水而立的楝树有着最好的生长的姿态，清旷的水面接着纯蓝的天空，远处的岸上有芦苇、杂树、房屋立在水天之间，河水的气息在风中飘荡，细密的水纹泛着波光。

一颗颗亮着光芒的楝果挂在枝上，自然地昭示在水天之间，显现着植物柔软的躯体，果子芳香的气息。离我最近的一簇楝果注定要被采撷。楝果在我的掌心里呈现着饱满而完美的果实样子，从现时的秋到即将来临的冬，楝果会日渐干枯，落进土地与河流的怀里。

我把采到的楝果分给菡、萏、杰。

菡很是好奇地问，姑姑，这个叫什么来着？

楝果果。

它有什么用吗？

可以做弹皮弓的子弹。以前的男孩子就是这么玩的。

姑姑，这个楝树果果还是我第一次见到呢。

萏因因，你的家就在这儿，怎么会没见过呢？

水气又随风送来，我把手里的楝果扔进了河里 ——“咚”一个轻亮的波声。不知道为什么，杰的兴致一点都不高，他故意落在后面，有点不耐烦不情愿。在我塞给他楝果的时候勉强接过。杰的个子已比我高出小半个头，比起才读一年级和四年级的菡和萏高出了一大截。一个初中男生被妈妈拉着在乡间野地闲走，还采楝果玩，杰一定是觉得他妈妈的举动幼稚到让他难为情。

杰有我给他买的弹皮弓，会在家里拉长了橡皮筋“叭叭”地朝墙壁、顶灯、棚柜空射，我对杰喊：幼稚！

“叭——”杰把弹弓朝向我。

菡也把手里的楝果扔向河里，萏跟着姐姐用力掷出她的楝果，因为太用力而差点摔倒，掷出的楝果只落在离岸一点点的水里。菡笑得拍手，萏也傻傻地跟着大笑。杰绷着的脸终于露出一丝笑意，继续将手插在衣兜里一晃一晃地走过来。

比菡还小的时候，我常常觊觎家门前楝树枝上垂着的楝果，可是悬在头顶上方的楝果太高太高了，麻雀在枝上饶倏一下飞走又飞来。落在地上的楝果总是枯皱干疼，被我拾起来又扔掉。即便像现在这样采到了完美的楝果，最后的结果还是将它扔进河里。如果将一颗楝果保存起来呢？杰一定会觉得更可笑。

在看见这棵楝树的时候，我就捺住想要走向它的强烈愿望，然后对孩子们说，我们去看钓鱼吧！去鱼塘的路上，我们在一大丛芦苇前停了脚步。这丛芦苇抽着穗子，留着即将泛黄的青色的长叶。高高挺立的苇穗子轻轻地晃动，长长的苇叶摩娑低语。

我回头对菡说，芦苇叶子可以用来包粽子，你奶奶以前就包过芦叶粽。

可是我怎么没有吃到呢？

萏妹妹，你肯定还没有生出来呢！

菡回着妹妹萏的问话，萏露着两排洁白的小牙齿，咯咯地笑。

我终于站在了楝树的光辉之下，但采下的楝果是苦的吧，不然为什么又叫苦楝呢？也曾剥出它内在的核，可终究没有尝过楝果真正的味道。我曾采过无数颗楝果，青涩的、成熟的、枯萎的，春夏秋冬，楝果在我眼里生生不已，岁岁年年。楝果在男孩的眼里就是弹弓里包裹的子弹，射向枝上躲着的麻雀和白头翁。

我这么一意地说着楝果楝果，却把楝花忘了。楝花开的时候，初夏的风便在枝头轻轻地摇，那淡淡紫的花儿细碎微小得在风里隐了身。一直以为开到茶蘼花事了，却原来不是，二十四番花信风里，始梅花，终楝花，直待楝花开罢，花事才真正了。可是为什么人只说花到茶蘼花事了，却是把楝花忘了呢？

楝树的前面，坐着一排的钓鱼人。我们向钓鱼人走去。

杰和菡、萏围着桶看，几尾小鱼在桶里碰壁，又看了看毫无动静的水面，觉得无趣，便催着要回了。我知道杰一心想着回屋用菡的iPad和同学聊天游戏。

看看看，前面还有漂亮的芦花啊！

菡和萏犹豫了一会儿，还是跟着杰回去了。我跟在孩子们后面，再次经过楝树继续慢慢地走回去。姨在一排腌菜缸前择菜备饭。我的手里还握着一粒饱满结实的楝果，只是我将它存在哪里呢？

（选自《教师月刊》2018年第4期）

【1】文中表达的情感是多重的，下列哪一项是文章表达的最主要的情感？（ ）

A.通过和孩子们走向楝树时的对话描写，表达了对孩子们的喜爱之情。

B.围绕着寻找一棵楝树的过程，表达了对杰长大后不听话的无奈之情。

C.希望孩子们拥有充满野趣的童年，也写出作者对往昔的怀恋与珍视。

D.写枝树和钓鱼的人，表达了想带着孩子们一起回归田园生活的愿望。

【2】文章的标题是《向着一棵楝树走去》，作者最后真的走到了“这棵楝树”身边了吗？根据自己的阅读体会，说说你的理解。

【3】在家里玩弹弓的事与全文似乎没有太多的关联，但作者用了两段文字来叙述这件事，你认为有必要吗？

【4】两位读者正在谈论选文中的人物，读者2认为文中还有另外一个“孩子”，他指的另一个“孩子”是谁呢？他又会说什么来证明自己的观点？

9、请将下面的题目补充完整，写一篇文章。

生活中，我们常常会被一个场景触动。雄鹰搏击长空，唤醒我们对奋斗真谛的理解；冬去春来，万物复苏，唤醒了我们对大自然迟钝的感受力；而向着熊熊烈火，逆向而行的背影，则唤醒了我们深埋心底的感恩之情。

题目：我被   唤醒

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名校名地名一律用ABC等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。