黄冈2025学年度第二学期期末教学质量检测高三语文

1、阅读下面两首诗，完成题。

【甲】

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

【乙】

《雁门太守行》

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（       ）

A．甲诗中通过“单车”“征蓬”“归雁”等意象传达出诗人孤寂和漂泊无定的内心感受。

B．乙诗中用“秋色”“燕脂”“夜紫”三个词，意在写出天气的寒冷，暗指战场深秋的美丽。

C．“大漠孤烟直，长河落日圆”视野开阔，意境雄浑，用传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光。“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”表现了形势危急和我军将士的英雄气概。

D．这两首诗都是边塞诗，甲诗突显了诗人的孤独、寂寞和悲伤之情，以及对自然风光的赞美；而乙诗则强调了将士们的英勇和忠诚，以及战争场面的悲壮惨烈。

2、诗句节奏划分有误的一项是(     )

A．采菊/东篱下，悠然/见南山

B．黑云压城/城欲摧， 甲光向日/金鳞开

C．折戟/沉沙/铁未销 ，自将/磨洗/认前朝

D．九万里/风鹏正举。风休住，蓬舟吹取/三山去

3、吃年糕的风俗与哪位历史人物有关（     ）

A．伍子胥

B．范蠡

C．屈原

D．苏东坡

4、下列词语中加点字的注音有错误的一组是（     ）

A．推搡（sǎng） 寒噤 （jìn）       接踵而至（zhǒng）

B．抉择（jué）   襁褓（qiǎng）   暴风骤雨（zhòu）

C．瞭望 （liào）缅怀 （miǎn） ##dot## 强词夺理（qiǎng）

D．龟裂（guī） 蛮横（héng）     挑拨离间（jiàn）

5、阅读张子容的《送孟浩然归襄阳》，完成题目。

送孟浩然归襄阳

张子容①

东越相逢地，西亭送别津。

风潮看解缆，云海去愁人。

乡在桃林岸，山连枫树春。

因怀故园意，归与孟家邻。

【注】①张子容，唐襄阳（今属湖北）人，先天元年（712）举进士，与孟浩然同隐鹿门山，为生死交。写作此诗时为乐城尉，与孟浩然十几年未见。

(1)请展开想象，用生动形象的语言描绘颔联所呈现的画面。

(2)从总体上看，张子容的诗歌“笔意清微淡远，没有藻绘的痕迹”，充满着情思。请结合全诗，简要分析诗歌表达的情感。

6、默写填空

（1）晴川历历汉阳树，_______________。（崔颢《黄鹤楼》）

（2）_______________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）

（3）富贵不能淫，贫贱不能移，________________。（《富贵不能淫》）

（4） _______________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

（5）________________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）

（6）烈士暮年，________________。（曹操《龟虽寿》）

（7）花中寄寓着作者无限的情感，杜甫的《春望》中触景生情，移情于花鸟，表达了感时伤怀的感情的句子是“_____________，_____________。”

7、八年级（一）班举行了名著中的名言专题交流会，请认真阅读以下几条名言，并回答问题。

①得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。

②永远保持赤子之心，到老你也不会落伍。

③人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

(1)名言①和②出自名著《________》。这部名著主要讲________。

(2)名言③出自名著《________》，书中的主人公________遇到过很多“选择”的难题，请结合名著内容，具体阐述他的某一次选择对其人生造成的影响：____________。

8、阅读下面的文章，完成下列小题。

二月惊蛰抱蚕子

李彦荣

惊蛰之后不久，几声春雷如约而至，震醒了有些睡眼惺忪的春天，一场细雨过后，春，浓了起来，深了起来：树儿绿得更透更亮，花儿开得更多更艳，春风也更加温暖和煦。惊蛰里的雷声，又像是冬眠的虫儿定的闹钟，轰隆隆几声，便叫醒了蛰伏的虫儿，而同样被叫醒的，还有那沉睡的记忆。

民谚有“二月惊蛰抱蚕子”的说法，是说惊蛰开始，便可以准备孵化蚕卵了，而待到春风时节，树叶新绿渐成浓荫时，蚕儿刚好孵出。记忆中，每年惊蛰过后，村里的孩童总会弄到一些蚕种——一页纸上密密麻麻布满了蚕子，小心翼翼地将其撕成碎片，装在巴掌大铁盒子里，再用棉花布片包起来，概念中认为孵化蚕子也是需要增加温度的——像母鸡孵小鸡需要保暖一样。而最令人惊喜的事情，莫过于某天清晨被大人唤醒后，说，蚕出来了。

于是也顾不得穿衣服，急忙钻出被窝去察看。但等接近铁盒时，却又变得小心翼翼起来。轻轻拿起铁盒，慢慢打开盒盖，只见盒子里，一团小如针尖，黑黝黝如蚂蚁的小东西在蠕动。那一刻，满怀激动却又屏息静气，生怕粗重的呼吸将这些小东西吹得不见了踪影。那端详的神情，那静穆的气氛，也许比叩拜神灵、拜祭祖先时还要圣洁得多。而大人早已弄来了榆树叶子，撒在铁盒中，只见它们已经津津有味地大吃起来。

是的，那时养蚕不都是喂桑叶的。在村里，只有一户人家有棵桑树，而且树高攀摘艰难。即便如此，蚕的食材却从来不成问题，随处可见的榆钱树叶子可摘，满地蔓延的苜蓿新芽也可采。于是，养蚕的时节里，经常都会看到有小孩子拉低一枝榆树，挑拣鲜嫩的树叶摘，也能看见放学后的两三孩童蹲坐在苜蓿地里，掐采苜蓿芽儿。他们挑得仔细，采得认真，那种神情，那份耐心，俨然一个个最合格的劳动者。

可不正是这样？就像大人们尽心尽力地打理农事一样，孩子们全心全意地打理蚕事。

清晨起床，急匆匆洗漱完毕，来不及吃饭，便开始清理蚕粪、残叶，摘新叶喂蚕。晚饭饭桌上，会一边看着蚕儿咀嚼叶片，一边也有滋有味地嚼着饭。甚至于有些时候因为蚕的事而忘了看书，但相比逮蛐蛐斗蚂蚱的贪玩，父母对养蚕的事儿从不真正生恼，顶多笑骂几句。晚上睡觉前，还得再添点新叶，生怕饿着了蚕。养蚕的时间里，侍奉蚕儿几乎成为了早晨醒来的第一件事，也成了晚上睡觉前的最后一件事情。

课堂间，趁着老师板书的时间，偷偷掏出藏在书包里的铁盒，轻轻打开，悄悄瞄两眼蚕儿，那情状，仿佛一个母亲惦念孩子一般，要时刻关注着才行。待蚕儿大些的时候，铁盒子就光荣地退居二线，交由文具盒接班了。虽然这时可以光明正大地将其放在课桌上，但马总有失蹄时，终于有一天，被老师“人蚕并获”，“一盒端”掉了。结果心怀惴惴，念念不安，再无心思听讲。待到放学时，踌躇一阵，便硬着头皮去找老师讨要。令人心安的是，老师不仅没有将蚕丢掉，而且还新添了榆树叶子。也正因如此，对老师愈发恭敬起来。

小伙伴之间，也经常会聚起一堆儿，各自拿出自己的蚕，相互展示，品头论足。当然，可以用自己的两条小蚕换人家一条大的，关系好的兴许还会送你一两条。不知不觉中，因着蚕这个纽带，友谊的种子在小小的心田开出花，酿出了香甜的花蜜。

那时候，农村物质还不富足，小孩子没有几人能有像样的玩具，养蚕无疑极大地丰富了童年的生活。此外，要说还能从养蚕中得到什么的话，想来一定是蜕变与成长。蚕的一生，要蜕皮，要成蛹，还要化蛹成蛾。这对蚕来说是蜕变，而对孩童来说，应该是成长，是由粗野到细腻的升华，是由顽劣到温柔的纯化，小小的蚕儿，能让那个撵过狗，捕过鸟，逐过鸡，逮过青蛙的顽童，变得谨慎、温柔、细腻，变得充满爱心和仁慈。

甚而在今天想来，那一种生命之于另一生命的问候和启发，远是冷硬的工业玩具无法替代的，因为它能让你叩开天堂之门，沐浴到上帝的光芒。

【1】文章围绕“小小的蚕儿”，写了哪些童年往事？

【2】分别说说下面句中加点词的表达效果。

课堂间，趁着老师板书的时间，偷偷掏出藏在书包里的铁盒，轻轻打开，悄悄瞄两眼蚕儿，那情状，仿佛一个母亲惦念孩子一般，要时刻关注着才行。

【3】从修辞的角度赏析下面句子。

不知不觉中，因着蚕这个纽带，友谊的种子在小小的心田开出花，酿出了香甜的花蜜。

【4】下列对文章的内容分析有误的一项是( )

A. 第①节对春天景物的描绘，展现了一幅富有生机与活力的画面，引出下文对儿时生活的回忆。

B. 第③节通过对孩子察看蚕子时动作和神情的描写，逼真地写出了孩子们对蚕的呵护与喜爱。

C. 第⑥节写到“父母对养蚕的事儿从不真正生恼”，是因为大人们也十分喜欢蚕，并呼应前文。

D. 第⑨节提到儿时其他的一些游戏活动，主要目的是强调孩提时有趣活动远远不止养蚕这一项。

【5】说说你对文章最后一段的理解。

9、阅读下面的材料，按要求作文

鲁迅最讨厌那些“成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短”的人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲扯，即使是很要好的朋友，他也会不客气地对人家说：“唉，你又来了，就没有别的事好做吗？”

拒绝可以让我们把时间精力花在正确的事情上，而避免无意义的消耗。

请根据材料的整体语意立意，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇不少于600字文章。自拟标题，文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。