阜阳2025学年度第二学期期末教学质量检测高三语文

1、下列文学、文化常识的表述，错误的一项是（     ）

A．司马迁，字子长，西汉历史学家。他所撰写的《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，全书一百三十篇，包括“本纪、世家、列传、书、表”等内容。

B．《愚公移山》选自《列子·汤问》，相传是战国时期郑国人列御寇所著，他是战国时期道家代表人物之一。

C．新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁，新闻特写主要描绘新闻事件的全过程。

D．古人称谓有谦称和尊称之别。“愚见”“鄙人”“寒舍”属于谦辞，“惠顾”“赐教”“久仰”属于敬辞。

2、下列书写完全正确的一项是（ ）

A.触目伤怀   诚皇诚恐   恹恹欲睡   造谣生事

B.坦荡如舐   互相轩邈   文质彬彬   威风凛凛

C.俯拾皆是   重峦叠障   肆无忌惮   毫不迟疑

D.络绎不绝   藏污纳垢   殚精竭力   自出心裁

3、下列句子中加点的成语使用不当的一项是（　　）

A.他已经精疲力竭了，坐在那里休息了很久。

B.白杨树的枝丫一律向上，成为一束，绝不旁逸斜出。

C.老师突然出现在教室后门口，正在嬉笑的同学立刻一副不怀好意的表情。

D.东南亚金融危机使一些人的财产荡然无存。

4、下列加点的字注音全都正确的一组是( )

A. 绯红(fěi)　 文绉绉(zhōu)　滞留(zhì)溺爱(nì)

B. 诘责(jié)  禁锢(ɡù)  颔首(hán)  髭须(cī)

C. 广袤(mào)  犀利(xī)  尴尬(ɡà)  匿名(nì)

D. 繁衍(yǎn)  炽热(zhì)  锃亮(zènɡ)  眼翳(yì)

5、读《关雎》，完成下面小题

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

【1】下面对《关雎》理解不正确的一项是（     ）

A．开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。

B．“流之”“采之”“笔之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。

C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。

D．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。

【2】将《关雎》中的画线句“参差荇菜，左右流之”改写成意境优美的现代诗歌或散文片段。

6、默写：

（1）复行数十步，___________________。

（2）佁然不动，__________ ，_____________，似与游者相乐。

（3）求之不得， ______________ 。

（4）_________________，端居耻圣明。坐观垂钓者，________________。

（5）__________，儿女共沾巾。

（6）纵我不往，_________________________。

7、班级开展名著《傅雷家书》阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。

8、回忆我的语文老师

曹文轩

①我的高中是在文革中度过的。说到这个时候，大家很快会想到一个词，叫“荒漠”。因为这是一个一望无际的荒漠的时代。可是你们大概谁都不能想到，本人受到的最好的教育恰恰是在文化大革命中。为什么？因为当时有一批苏州城、无锡城名校里头的名师，下放到江苏盐城那一大片芦苇荡里。他们到了我所在的中学，做了我的老师。

②其中就有我的语文老师，她是南京大学的高才生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但再也没有找到过像这样的一位女性。

③我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。

④大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：丑八怪！

⑤晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”

⑥她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”

⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好，清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。

⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。

⑨我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！

【1】回忆性散文常常通过典型细节来刻画人物。请结合内容，完成下列表格。

【散文·写法探究】

【2】文章第⑦段画线句细写校园的环境有何作用？请联系上下文，简要分析。

【散文·意蕴感悟】

【3】文章第⑥段引述了老师的话：“才气，有时候是害人的。”请结合文章内容，简述你对这句话的理解。

【散文·情思推敲】

【4】回忆性散文往往融入了作者的情感和感悟。本文表达了作者怎样的情感与感悟？请结合内容，简要阐述。

9、读下面材料，然后作文。

逗号，表示句子中较小的停顿，说明句子的意思还没有表达完毕。这正如生活一样，我们所经历的每一件事，其实只是漫漫人生中的一个逗号，后面的路还很长……

读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。