澄迈2025学年度第二学期期末教学质量检测高一语文

1、下列句子中加横线成语运用不恰当的一项是（ ）

A．在全球经济一体化成为大趋势的今天，“与国际接轨”成为一个自强不息民族的必然选择。

B．女子400米个人混合泳，世界记录保持者陈妍和吴艳艳形成双保险，令其他好手不能望其项背。

C．老百姓常说，父母如果时时处处以孝为先，给孩子做出好榜样，孩子必须在相濡以沫中受影响。

D．她霍地站了起来，旁若无人地走出了演讲大厅。

2、下列读音全部正确的一组是（  ）

A. 摄取（shè）   隘口（ài）   噙着（qíng）   矜持（jīn）

B. 嗤笑（chī）   分泌（mì）   拾级（shí）   花卉（huì）

C. 嘶哑（sī）   掺杂（chān）   招徕（laí）   伶仃（dīng）

D. 阴晦（huì）   瞩目（zhǔ）   热衷（zhōng）   灼伤（zhuó）

3、下列关于文学常识的表述有误的一项是（   ）

A. 《社戏》选自《彷徨》，小说讲述了主人公“迅哥儿”和一群小伙伴到赵庄看社戏的一段难忘的经历。

B. 《最后一次讲演》是一篇即兴演讲稿，是闻一多在李公朴的追悼会上发表的一次演讲。

C. 《小石潭记》作者柳宗元，唐代文学家、“唐宋八大家”之一。因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，借小石潭幽美静谧的景色表达了被贬之后的失意孤寂之情。

D. 庄子，姓庄，名周，先秦时期伟大的哲学家、思想家、文学家，道家学说的主要创始人之一，其代表作《庄子》。与老子并称为“老庄”。

4、下列各项中，加横线的字读音完全正确的一项是（   ）

A．毛骨悚然（sǒng） 岿然不动（kuī） 心弦（xián） 鄙视（pǐ）

B．彷徨（páng huáng） 骇人听闻（hài） 蹂躏（róu lìn）  倏然（shū）

C．义愤填膺（yīn）   肆无忌惮（sì）   滑稽（jī） 忸怩（niǔ ní）

D．唾手可得（tuò）   文质彬彬（bīn） 嗫嚅（niè rú） 拯救（chěng）

5、战城南

杨炯

塞北途辽远，城南战苦辛。幡旗似鸟翼， 甲胄似鱼鳞。

冻水寒伤马，悲风愁杀人。寸心明白日①，千里暗黄尘。

（注释）①白日：喻指君主。典出宋玉《九辩》：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。”

【1】下列对本诗的理解，不正确的两项是（     ）

A.“塞北途辽远”交待战争的地点，一个“辽”字，一个“远”字，表现出寒北的广阔无际，也给诗歌增加了空间感。

B.“冻水寒伤马"表面上写马，实则写人，巧妙地写出了边塞苦寒,军旅生活艰苦，表达出将士们对战争的厌恶。

C.“寸心明白日” 一句,表现出战事虽然艰苦，但征人仍有光明的内心世界，体现了他们立志杀敌、报效祖国的情感。

D.“千里暗黄尘”，既是描绘大漠黄沙飞的自然景色，也是渲染战争的激烈,征尘千里遮天蔽日。

E.这是一首五言绝句，作者以征战者的口吻讲述了远征边塞的军旅生活。

【2】从修辞手法的角度，赏析“幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞”。

6、默写。

①国破山河在，  。

②烟笼寒水月笼沙， 。

③___________________，尚思为国戍轮台。

④白头搔更短， 。

⑤山河破碎风飘絮，   。

⑥ ，铁马冰河入梦来。

⑦毛泽东在《七律?长征》诗中，用夸张的修辞手法，反衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气魄的诗句是： ，   。

⑧《老山界》一课在写夜宿雷公岩里写到夜的寂静是以声写静，更显夜的“寂静”。古诗文中有类似意境的语句吗？请写出两句来。 ，   。

7、读《傅雷家书》，填空。

(1)“家书是真情的流露”，傅雷通过家书对儿子___和____两方面都进行了悉心的指导。

(2)在《傅雷家书》中，除傅雷和傅聪外，母亲朱梅馥也令人印象深刻。从她写给儿子的信和傅雷的描述中可见，朱梅馥是一个___________________的母亲形象。

8、阅读下面的文章，完成下列小题。

谈生命

冰心

①我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。

②生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，扶卷着滚滚的沙石，快乐勇敢的流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉岩前阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里。有时候他经过了细细的平沙斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静的流着，低低的吟唱着，轻轻的度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖，这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远的望见了大海，呵！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！

③生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上，若石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏歌唱，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。

④宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根；我们是大生命中之一滴， A 。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住： B ，   ；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸， C 。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳（云翳：云朵），来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。

【1】根据文章内容，完成相应的填空。

树木的生命状态：

①破壳出土→②春天繁花满树→③_______→④秋天树叶维红，庄严灿烂→⑤_______

暗示的人生历程：

①_______→②青春朝气蓬勃→③中年创造辉煌→④_______→⑤生命终结

【2】本文“喻巧而理至”，语言形象并富有内涵，说说下面这两个句子告诉我们怎样的人生哲理。

①有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。

②愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏

【3】本文的结构和语言具有两两相对的特点，句式整齐而又稍加变化，体现出不同的意趣。如作者描述一江春水和一棵小树从生命开始到生命终结的过程，起笔和落笔都相同。又如文章结尾，以“江流入海”对“叶落归根”，以“在快乐中我们要感谢生命”对“在痛苦中我们也要感谢生命”等等，试研究这种表达方式，联系上下文，在第④段划横线处补写相应的内容。

9、相遇是一种缘分，相遇是一段经历;相遇可以开启一段崭薪的生活，相遇也可以沉淀一段纯美的往事……请以“我与   相遇”为题，写一篇文章，

要求:①认真思考，自选角度，补全题目; ②除诗歌外，文体不限;

③不少于600字; ④不得出现真实的校名、班级和人名;

⑤书写认真规范。