仙桃2025学年度第二学期期末教学质量检测高一语文

1、下列各句中加点实词解释有误的一项是（     ）

A．阡陌交通             交通：交错相通。

B．余人各复延至其家             延：邀请。

C．日光下澈             澈：清澈。

D．其两膝相比者             比：靠近。

2、下列加点词语使用不正确的一项是（   ）

A. 导游提醒大家，接着是一段嶙峋的山路，要格外留意脚下以免滑倒。

B. 作为传统的中国医药，龟苓膏总是因其普遍的滋补功效而受到推崇。

C. 那些面对着苦难的画面仍然无动于衷的人，那些看到了违法犯罪现象却不会愤然而起的人，他们是否还有资格坐在地方官员的太师椅上？

D. 这名口技大师用口技模仿火车开动的声音真是惟妙惟肖，让人叹服！

3、活动一：经典诵读

我爱这悲哀的国土

古老的国土

——这国土

养育了为我所爱的

世界上最艰苦

与最古老的种族

——艾青《北方》

情感是诗歌与其他文学样式的主要区别，你该用怎样的情感诵读所节选的诗歌呢？请你选出判断有误的一项（     ）

A．诗歌抒写了国家民族的苦难、悲伤，所以“悲哀”“最艰苦”要重读。

B．诗歌传达出极为深厚的爱国之情，所以“爱”要重读，读得真挚而深情。

C．诗歌具有凝重、深厚而又大气的风格，所以要读得深沉凝重，语速要缓。

D．诗歌形式自由，不注重诗句的的韵脚和字数、行数的整齐划一，所以不需要读出节奏感。

4、给下列句子排序，最恰当的一项是（   ）

①对于疫苗来说，安全性和有效性缺一不可。

②接种疫苗，就是给健康人体内输入无毒或弱毒的“病原体”，以此激发人体免疫系统产生特异性抗体，从而免受疾病侵袭。

③大量实践证明，我国疫苗的安全性是有保障的。

④人类与疾病斗争，疫苗功不可没。

⑤如果因为担心疫苗安全性而拒绝接种，无异于因噎废食，只会增加患病风险。

A. ④②①③⑤   B. ②①③⑤④   C. ④①②⑤③   D. ②①⑤③④

5、阅读《关雎》，完成下面小题。

关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

【1】下列对《关雎》赏析有误的一项是（ ）

A．“参差荇菜，左右流之”写出男子无意中看到采摘荇菜的女子，产生了爱慕之情，从而产生追求的想法。

B．“求之不得，寤寐思服”写出男子求之不得，夜不能寐，有所失望的心情。

C．“窈窕淑女 ，钟鼓乐之”写出害相思之苦的男子幻想结婚时的热闹场面，表达他寤寐求之的愿望。

D．全诗采用重章叠句的形式，形成回环往复的表达效果，增强诗歌的节奏感，深化意境，渲染气氛，突出男子对心上人的热烈追求。

【2】《关雎》是《诗经》首篇，短小的诗篇典雅美好。请你阅读画线诗句，发挥想象，描写自己脑海中呈现的画面。

【3】《诗经》经常使用兴的手法。兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。请你阅读《关雎》，结合具体诗句说说作者如何运用兴这种手法的。

6、名句积累与运用

1．是亦不可以已乎？ □□□□□□□。（孟子《鱼我所欲也》）

2．苏轼在《记承天寺夜游》中，既表现了自己闲适心境，又表达了其自嘲，自慰心情的句子是：□□□□□□□□□□。

3．□□□□，在河之洲。（《诗经》）

4．蒹葭凄凄，□□□□。（《诗经》）

5．岑参《白雪歌送武判官归京》中，作者以春花喻冬雪，写出塞外独特雪景的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。

6．杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，表达了作者舍己为人，至死不悔的奉献精神的诗句是：□□！□□□□□□□□□，□□□□□□□□□。

7．陶渊明在《归园田居》中，乐此不疲地描写了一副月夜归耕图的诗句是：□□□□□，□□□□□。

8．范仲淹在《渔家傲  秋思》中，写出了将士征战在外，归家无望，借酒消愁的诗句是：□□□□□□□，□□□□□□□。

9．苏轼《水调歌头》中借明月表达了作者对未来的美好希望、祝福，表现了其乐观情怀的句子是：□□□□□，□□□□□。

7、交流阅读成果。请从下面“专题探究”中选择一个专题，结合作品的情节（或一处细节），交流你的读书心得。

专题一   感悟红军将领的革命之路

专题二   感悟伟大的长征精神

专题三   跟法布尔学观察

专题四   跟法布尔学探究

8、阅读下面的文字，完成下面小题

滚烫的土地

①秋阳很毒，像针，扎在爹的脊背上。

②娘抬头看了看天，说：“歇一会儿吧，这日头忒毒，晒得人脱层皮。”

③爹没有言语，只是把镐头抢得更高了些，然后再使劲儿地落下。坚硬的山土在他的镐头下只是蹦出了一个亮晃晃的镐印，几块细碎的土坷垃蹦在他裸着的胸膛和脸上，和脸上的汗珠混合在一起，变成浑浊的小溪淌下来。娘便生了气，说：“咱家的粮食也不是不够吃，你费那么大劲儿刨这点儿地有啥用！乐意干你干！”

④爹头也没抬，只是把手里的镐头更加用力地刨下去。

⑤我心里是极不愿意爹到处“开荒”的行为，但是我不敢反抗。

⑥爹的工作在县上，机关里一个科室的科长，是村里人人羡慕的“公家人”。

⑦周六回家，爹换上一身旧衣裳，扛了镐头就往山里走，娘阻拦不住。

⑧为这，爹和娘吵了一架。娘没有去地里，爹也没有喊我，一个人扛着镐头下了地。

⑨娘并没有想象中的清闲，反而在家里走来走去，并且时不时地扒着后门，一遍又一遍地望着爹去干活的山沟沟。

⑩到了中午，爹还是没有回来，娘让我去地里看看，喊爹回来吃饭。我有些不情愿，又不敢违拗娘的意思，只能慢腾腾地向着那山沟走去。

⑪太阳火辣辣地悬在正空，不知名的虫儿有气无力地嘶鸣着，连风都是热的。我心里暗暗气着，这么热的天，不好好在家待着，拐带得我也跟着遭罪，刨了那点儿山边子，还能富了？

⑫气归气，还得去，这么热的天，爹要是中暑了，那可就糟了。

⑬我到了山沟处，远远地就看见爹抡着镐头，高高地举起，重重地落下。镐头落下的时候，他的身体弯成了一把苍劲的弓，站起身抡镐头的时候，身体微微向后仰着，和手里的镐头成了一个别样的剪影，像山崖上一棵虬枝百结的老松。阳光从他的背上洒下来，在爹重复的动作里，纷纷地跳跃不停。

⑭我心头一热，赶紧走到爹的跟前，喊了一声，把手里的一瓶水递给他。他擦了擦额头上的汗水，“咕嘟咕嘟”一口气就把一瓶水喝了个干干净净，嘟囔出一句话：“这天，真要命。咦？你咋来了？”

⑮“娘让你回去吃饭。”

⑯“不急，我先把这块儿刨完了再回。”

⑰我靠在一棵树的树荫下，懒洋洋地看着两只蚂蚁爬来爬去。爹抹了一把嘴，又拿起了那把镐头。

⑱“别刨了，就那点儿山边子地，种啥也长不出好庄稼来。”放羊的张老歪抱着一条鞭子，从山的另一边赶着羊群过来，蹲在离我爹不远的一块石头上说。

⑲“你是白当了一辈子的庄稼人。地是通人性的，你懒了，地也懒了；你勤了，地就勤，它不亏待你，你得信着这理。”

⑳张老歪点点头又摇摇头说：“话虽在理，不过你看，年轻人都出去打工了，家里的那几块地都撂荒了，你还开荒！你信不信，等将来你不在了，刨出来的地还得撂荒。图个啥！”

㉑“人哪，是地养着呢，就是死了，也得埋地里，还能给你悬到半空去？人不在了，地还在，人都在地里呢。他们还能在外漂泊一辈子？早晚得回来，这里是根儿！”

㉒“儿子说要接我去城里享福，恐怕我老了那天也回不来喽。”张老歪的神色似乎有些黯然地说，狠狠地甩了一下鞭子，把羊惊得回头冲着他“咩咩”地叫了几声。

㉓“那你就去呗。”

㉔“要不我能去哪儿？”张老歪硬撅撅地撂下这句话，转身就去追跑散的羊去了，“你脚下瓷实，刨吧，我的脚底下可就空喽……”

㉕风里隐隐传来张老歪的话，瞬间就被阳光炙烤得没了踪影。

㉖爹没说话，低下头，看着脚下褐色的土地，又把镐头高高地抡起。

㉗爹和镐头已经浑然一体，山野间回响着镐头撞击大地的闷响。娘扛着镐头出现在弯弯曲曲的土路上，我久久地站着，看了一眼娘，又看了看爹的背影。

㉘脚下的土地被太阳炙烤得滚烫，那股热气源源不断地传入我的四肢百骸，让我的心也变得通透起来。

㉙我走过去，把镐头从爹的手里拿过来，也像爹一样，将镐头高高地抡起。

【1】文中画横线处的语言镜头感强，极具表现力。学习小组想据此制作一幅宣传画。请你为画中的“父亲”形象选择合适的景别，并从景别的角度，为这幅宣传画写几句赏析性文字。100字左右。

【2】“镐头”是刨土用的工具，和“土地”不可分离。文中多次出现“镐头”，请多角度分析“镐头”在小说中的作用。

【3】小山认为《滚烫的土地》如果改成“父亲”的视角，即以“父亲”为第一人称来写更好。你认同小山的看法吗？请简要说明理由。

【4】小说主要写父亲，为什么还要写张老歪这一人物？请结合小说内容，简要分析作者这样写的意图。

9、请以“这也是成功”为题，写一篇600字左右的记叙文。

要求：不得透露个人相关信息。不得抄袭。