滁州2025学年度第二学期期末教学质量检测高一语文

1、（题文）下边加点字注音全部正确的一项是(　　)

A. 妥帖(tiē)　　簌簌(sù)　　行李(xínɡ)　  颇(pō)

B. 丧事(sān)　　赋闲(fù)　　拣定(jiǎn)　  迂(yū)

C. 琐屑(xiè)　　典质(zhí) 栅栏(shān) 　 攀(bān)

D. 狼藉(jiè)　　颓唐(tū)　　游逛(ɡuànɡ)  搀(chān)

2、下列各句中，加点成语的使用不恰当的一项是（ ）

A. 父母含辛茹苦地抚育我们，我们应该学会感恩。

B. 为了提高学生的成绩，老师牺牲休息时间，处心积虑地给他们辅导。

C. 语言应该是发展的、规范的、标准的，也不是固定不变的，不可能一劳永逸。

D. 每次大扫除时，他总是拈轻怕重，对集体的荣誉漠不关心。

3、 对《蒹葭》的理解和分析不正确的一项是（ ）

蒹葭

佚名 〔先秦〕

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

A．这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。

B．这首诗运用重章叠句的形式反复吟咏，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。

C．这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。

D．表现了主人公对意中人执着追求的精神以及可望不可即的绝望情绪。

4、下列词语中加点字的读音、书写完全正确的一项是（ ）

A. 深湛（zhèn）  悠闲（yōu）   矜持（jīn）   劫后余声（jié）

B. 斑斓（lán） 炫目（xuàn） 摇曳（yè） 矢志不移 (shì)

C. 轨迹（kǔi） 娴熟（xián） 安谧（bì） 娓娓动听（wěi）

D. 烙印（lào） 倏地（shū）   喧嚣（xiāo） 虚无缥缈（miǎo）

5、阅读下面的宋词，完成下面小题。

相见欢·金陵城上西楼

朱敦儒

金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。

中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。

【1】下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（       ）

A．上片写登楼所见，描绘了夕阳斜照，江水奔流的图景。

B．“簪缨散”运用借代手法，写出了君臣南逃时的狼狈。

C．“几时收”的发问，直接抒发了词人内心复杂的情感。

D．全词上片写景，下片抒情，格调由高亢激越变为舒缓。

【2】末句的“泪”蕴含了词人哪些情感？请简述。

6、填补下列名句的空缺处或按要求填空。

（1）无可奈何花落去，____________________。

（2） _____________________，不觉船移。

（3）中原乱，簪缨散，几时收？______________________。

（4）立天下之正位，___________________。

（5）所以动心忍性，___________________。

（6）汝心之固，固不可彻，____________________。

（7）_____________________，沉醉不知归路。

（8）力求上进的白杨树，___________________，用血写出新中国历史的那种精神和意志？

7、阅读填空。

（1）在斯诺的笔下，“他是个大个子，像个老虎一样强壮有力。年过半百，不计较个人财物——除了马匹，他喜欢马。”这个人物是____。

（2）作者一直要想见的“红色窑工”是____，他是红军十五军团司令，司令部设在西北八十里外的预旺县，这是一个古老的回民县城。

8、文声兼美是一档由一篇文字、一份欣赏、一段音乐、一种声音组成的文学有声节目。本期分享的是文章《孩子和秋风》，请同学结合文章内容，完成本期节目制作。

孩子和秋风

丁立梅

①我和几个孩子站在一片园子里，感受秋天的风。园子里长着几棵高大的梧桐树，我们的脚底下，铺了一层厚厚的梧桐叶。叶枯黄，脚踩在上面，嘎吱嘎吱，脆响。风还在一个劲儿地刮，吹打着树上可怜的几片叶子，那上面，就快成光秃秃的了。

②我给孩子们上写作课，让孩子们描摹这秋天的风。以为他们一定会说寒冷、残酷和荒凉之类的，结果却出乎我的意料。

③一个孩子说，秋天的风，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把树上的叶子全剪光了。

④我赞许了这个比喻。有二月春风似剪刀之说，秋天的风，何尝不是一把剪刀呢？只不过，它剪出来的不是花红叶绿，而是败柳残荷。

⑤剪完了，它让阳光来住，这个孩子突然接着说一句。他仰向我的小脸，被风吹着，像只通红的小苹果。我怔住，抬头看树，那上面，果真的，爬满阳光啊，每根枝条上都是。树在失去叶子的同时，却承接了满树的阳光。

⑥一个孩子说，秋天的风，像个魔术师，它会变出好多好吃的，菱角呀，花生呀，苹果呀，葡萄呀；还有桂花，可以做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，妈妈说，是风变出来的。

⑦我笑了。小可爱，经你这么一说，秋天的风，还真是香的。我和孩子们一起嗅，似乎就闻见了风的味道，像块蒸得热气腾腾的桂花糕。

⑧一个孩子说，秋天的风，像个调皮的娃娃，他把树上的叶子，扯得东一片西一片的，那是在跟大树闹着玩呢。

⑨哦，原来如此。秋天的风一路呼啸而下，原是藏着笑的，它是活泼的、热闹的，是在逗着我们玩的。孩子们伸出小手，跟风相握，他们把童年的笑声，丢在风里。

⑩走出园子，风继续在刮。院墙边一丛黄菊花，开得肆意流畅，一朵一朵，像新剥开的橘子瓣似的，瓣瓣舒展，颜色浓烈饱满。一个孩子跳过去，弯下腰嗅，突然快乐地冲我说，老师，我知道秋天的风还像什么了。

⑪像什么呢？我微笑地看她。她的小脸蛋，真像一朵小菊花。

⑫秋天的风，像一个小仙女，她走到菊花旁，轻轻吹一口气，菊花就开了。这个孩子被自己的想象激动着，脸上洇着兴奋的红晕。

⑬我简直感动了。可不是，秋天的风，多像一个小仙女啊！她走到田野边，轻轻吹一口气，满田的稻子就黄了。她走到果园边，轻轻吹一口气，满树的果实就熟了，橙黄橘绿。有小红灯笼似的柿子，还有青中带红的大枣，和胖娃娃一样的石榴。她走到旷野边，轻轻吹一口气，一地的草便都睡去了，做着柔软的金黄的梦。小野花们还在开着，星星点点，红的、白的、紫的，朵朵灿烂。在秋风里，在越来越高远澄清的天空下。

⑭孩子有本心，即便是肃杀的秋风，他们也给它镶上童话的金边，从中窥视生命的可亲和可爱。

任务一：宣传海报

【1】以下是本期节目的宣传海报，请你帮助小语同学一起完成海报宣传文案。

任务二：节目录制

【2】

任务三：互动留言

【3】给节目留言，是一种听众互动方式。打开节目后台，小语同学已在留言区写下自己的评论，如下所示。你也刚读完《钢铁是怎样炼成的》一书，请结合文本、阅读经历以及保尔的“本心”对该留言进行回复。

全部评论

我是小语1天前

《孩子和秋风》中孩子有“本心”，因此用“镶上童话的金边”的眼光看待世界。我阅读完《钢铁是怎样炼成的》之后，发现保尔柯察金虽然没有身处一个童话世界中，也依然是一个坚守本心的人。

【4】在每期节目最后，班级都会组织#每期一问#的讨论。本期的讨论话题如下：

不同的风景在不同的人眼里会有截然不同的特点。请细读拓展材料《秋风引》，说说刘禹锡和本文中的“我”以及孩子三人眼中的秋风有什么不同，为什么？

假如你是一位热心听众，请你结合文章与补充材料在讨论区谈谈你的理解。

拓展材料：

秋风引

唐 刘禹锡

何处秋风至？萧萧送雁群。

朝来入庭树，孤客最先闻。

背景：刘禹锡写此诗时已被贬南方。

9、   “好雨知时节，当春乃发生”，杜甫春日读雨，读出了满心欢喜；“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，李商隐秋日读雨，读出了缠绵情思……雨落成诗，你身边的雨下成了哪首诗?

请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。

题目一：读《   》有感

题目二：雨天的故事

写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目一，请各必先补全题目，所选篇目需要与雨有关。