五指山2025学年度第二学期期末教学质量检测高一语文

1、下列词语中加点字注音全都正确的一项是（     ）

A．摄取shè             欢愉yú             诘责jié             长途跋涉báshè

B．擅长shàn            周济jǐ             窒息zhì             锐不可当dǎng

C．遒劲jìn             颓唐tuí            恶劣lüè             重峦叠嶂chóng

D．浩瀚hàn             杀戮miù            翘首qiào            和颜悦色hé

2、古语云：“英雄不问出处”，《红星照耀中国》中的革命领袖有着不同的出身，但最终他们都成为了一代伟人。周恩来、彭德怀、贺龙分别出身（     ）

①富农   ②世家子弟   ③贫苦农民

A．①②③

B．②①③

C．③①②

D．②③①

3、依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是 （     ）

回忆是有 的，鲁迅先生夜间疲倦，正想偷懒，仰面在灯光中瞥见藤野先生黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来；回忆是有 的，居里夫人不畏艰难，献身科学，那黑夜中闪耀着的蓝色荧光，便是她以苦为乐的人生颜色；回忆是有 的，汪曾祺先生客居云南，遍访美食，那雨季中味极鲜腴的牛肝菌，青头菌，让异乡人漂泊的心不再流浪。回忆是有 的，总有一些瞬间，会直击你内心最柔软的地方。通过学习朱德的《回忆我的母亲》一课，我领略到了母亲对子女深沉而无私的爱。

A．声音   味道   温度   色彩

B．色彩   声音   味道   温度

C．声音   色彩   味道   温度

D．温度   味道   声音   色彩

4、下列句子中没有语病的一项是（ ）

A. 一首老歌往往会令我们感动得热泪盈眶，原因之一就是因为它能勾起人们对往事的回忆。

B. 能否规范地书写汉字，是《语文课程标准》对义务教育阶段学生汉字书写的基本要求。

C. 在老师的鼓励下，使小明在学习上有了很大的进步。

D. 云南交通运输部近日指出，各城市要合理布局自行车交通网络和停车设施。

5、阅读《游山西村》，回答问题。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随舂社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

(1)诗歌首联写出了农村丰收的年景，一个“①_____”字，写出了农家款待客人倾其所有的盛情。颔联和颈联则分别从风光和②_____两个方面来描写山西村。

(2)请展开想象，描述“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所展现的画面，并分析诗人借此表达的情感。

(3)与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表达的哲理最相近的一项是（     ）

A．欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）

B．青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。（王安石《江上》）

C．落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）

D．海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

6、默写古诗文。

（1）乱花渐欲迷人眼，____________。（白居易《钱塘湖春行》）

（2）老骥伏枥，____________。（曹操《龟虽寿》）

（3）____________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）

（4）____________，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》）

（5）晓雾将歇，____________；夕日欲颓，____________。（陶弘景《答谢中书书》）

（6）古诗词中，作者常常借树抒怀。崔颢《黄鹤楼》中的“____________，____________”，诗人由眼前的树木芳草勾起对家乡一草一木的怀想，抒发了强烈的思乡之情；王绩《野望》中的“____________，____________”，诗人借树营造萧瑟静谧的气氛，抒发惆怅孤寂的情怀；刘桢《赠从弟》（其二）中的“____________？____________”，诗人在问答中借树的刚劲，对堂弟寄予了无限期望。

7、阅读文段，完成题目。

（一）

1954年7月27日深夜

但杜也有极浑成的诗，例如“风急天高猿啸哀，诸清沙白鸟飞回，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来……”那首，胸襟意境都与李白相仿佛。还有《梦李白》、《天末怀李白》几首，也是缠绵悱恻，至情至性，非常动人的。但比起苏、李的离别诗来，似乎还缺少一些浑厚古朴。这是时代使然，无法可想的。写实可学，浪漫不可学，故杜可学，李不可学；国人谈诗的尊杜的多于尊李的，也是这个缘故。而且究竟像太白那样的天纵之才不多，共鸣的人也少。所谓曲高和寡也。同时，积雪的高峰也令人有“琼楼玉宇，高处不胜寒”之感，平常人也不敢随便瞻仰。

（二）

1960年12月31日

亲爱的孩子，你并非是一个不知感恩的人，但你很少向人表达谢意。朋友对我们的帮助、照应与爱护，不必一定要报以物质，而往往只需写几封亲切的信，使他们快乐，觉得人生充满温暖。既然如此，为什么要以没有时间为推搪而不声不响呢？你应该明白我两年来没有跟勃隆斯丹太太通信是有充分的理由的。沉默很容易招人误会，以为我们冷漠忘恩，你很懂这些做人之道，但却永远不能以此来改掉懒惰的习惯。人人都多少有些惰性，假如你的惰性与偏向不能受道德约束，又怎么能够实现我们教育你的信条：“ ？”

以上文段选自著名作家、翻译家傅雷写给儿子的家书《傅雷家书》，选文中“亲爱的孩子”指的是______，文段（一）中，傅雷认为“杜可学，李不可学”的原因是________，文段（二）中，作者对儿子的教育信条是“__________，再为音乐家，终为钢琴家”所选文段，体现傅雷对儿子_________等方面的建议。

8、阅读下面的短文，完成小题。

藤野先生（节选）

鲁迅

有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：

你改悔罢！

这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。

我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。

我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。

“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。

将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。

【1】下面对文章的理解，不正确的一项是（ ）

A．“本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。”干事查看讲义，其实是查看藤野先生是否在讲义上做了记号，是否在考前漏泄题目给“我”。

B．“日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。”这里称那些受军国主义影响而思想狭隘的中国留学生为“爱国青年”，实则讽刺。

C．“干事便在黑板上写广告，末一句是‘请全数到会勿漏为要’，而且在‘漏’字旁边加了一个圈。”在“漏”字旁边加上一个圈，暗中讥讽鲁迅考前得到泄漏的试题才得到高分的。

D．“其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。”鲁迅之所以说谎，是不想看到关心他鼓励他的藤野先生凄然伤心。

【2】下面对文章的分析，不正确的一项是（ ）

A．这是一篇鲁迅早年在日本留学时期创作的小说。

B．全文线索分明线与暗线，明线是作者与藤野先生的交往，暗线是作者思想感情的变化。

C．文章写了不少与藤野先生无关的事情，看似形散，实则神不散。

D．文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，也洋溢着强烈的爱国主义情感。

【3】下面对“藤野先生”的分析，不正确的一项是（ ）

A．藤野先生是一位穿着不拘小节的人，但他对工作是极其认真的。

B．藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。

C．藤野先生影响了鲁迅的一生，一个重要原因就是藤野对鲁迅倾注了无私的爱。

D．身为医学导师的藤野先生对弃医从文的鲁迅这个学生感到非常失望。

9、微写作

青少年成长需要什么能力？请结合《红星照耀中国》中的“红小鬼”，联系名著中的相关内容，写一段话，分享你的看法。（120字左右）