阿勒泰地区2025学年度第二学期期末教学质量检测高一语文

1、下列字形和加点字注音全部正确的一项是(   )

A.溃退(kuì) 督战 歼灭（qiān）   摧枯拉朽

B.翘首(qiào)   潇洒   凌空(líng)   眼花潦乱

C.悄然(qiāo)   凛冽 浩瀚(hàn) 屏息敛声

D.默契(qì)   镌刻 娴熟(xián)   一丝不苟

2、下列语句中没有使用修辞手法的一项是（   ）

A.梅花俏生生地站在那里，亭亭玉立含羞带笑，迎着我从远方归来。

B.不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知文化的力量。

C.大家都很喜欢他，因为他长得好像是周杰伦。

D.火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。

3、【引经据典话诚信】

下列是同学们搜集到的一些关于“诚信”的句子，其中完全正确的一组是（     ）

①人背信则名不达。

②惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。

③以实待人，非惟益人，益已尤人。

④己所不欲，勿施于人。

⑤瓜田不纳履，李下不正冠。

⑥天地为大矣，不诚则不能化万物。

A．①③⑤

B．①②⑥

C．③④⑤

D．②④⑥

4、下列加点字注音，完全正确的一项是（   ）

A.遒劲（jìn）   黝黑（yóu） 锃亮(zèng)   炽热（zhì）

B.鸡枞（zhōng） 不逊（xùn） 禁锢（gù）   盎然（àn）

C.嶙峋（lín）   诘责（jié）   滞留（chì）   差使（chā）

D.轩榭（xiè） 佃农（diàn） 吹嘘（xū）   秀颀（qí）

5、阅读下面两首诗词，完成下面小题。

【注释】①谢朓：南齐杰出诗人。谢脁北楼：即谢朓楼，为谢脁任宣城太守时所建，是宣城的登览胜地。这首诗作于天宝十三年（754），李白在长安为权贵所排挤，弃官而去，政治失意，漂泊流荡。②江城：泛指水边的城。③两水：句溪和宛溪，“两水夹明镜”是指两水绕城，水如明镜。

【1】下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（     ）

A．【甲】诗首联叙事，直扣诗题，交代了送别的时间、地点、人物及此行的目的。

B．【甲】诗颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了诗人初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。

C．【乙】诗首联点题，概写登楼总体印象，黄昏时分登上谢朓北楼，望见晴空下的宣城就像一幅画，总领全篇之景。

D．【乙】诗颈联中的“寒”“老”二字显得新鲜而贴切，因为“寒”“老”二字既写出了秋色的苍凉，也写出了诗人政治失意后的惆怅、落寞。

【2】请从情与景的关系角度赏析“月下飞天镜，云生结海楼”。

【3】两诗的尾联分别抒发了诗人怎样的思想感情？请作简要分析。

6、默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。

① ______，蒙络摇缀，参差披拂。（《小石潭记》）

②求之不得，_____________。悠哉悠哉，辗转反侧。（《关雎》）

③蒹葭采采，_____________。所谓伊人，在水之涘。（《蒹葭》）

④微君之故，_______________？（《式微》）

⑤挑兮达兮，____________。一日不见，如三月兮！（《子衿》）

⑥ ______________，端居耻圣明。（《望洞庭湖赠张丞相》）

⑦王勃在《送杜少府之任蜀州》中以“_________，_________”两句高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，表达了朋友之间的深厚情谊。

7、请从《傅雷家书》中任举一例，结合下面两则材料，说说傅雷先生是如何教育儿子的。

（1）“傅雷先生的家书，是一位中国君子教他的孩子如何做一个真正的中国君子。”——金庸

（2）“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《＜论语＞十二章》

8、阅读下面一篇文章，完成下面小题。

额头与额头相贴

毕淑敏

（1）小时家中有一枚精致的体温表，银头好似一粒扁杏仁。它装在一支粗糙的黑色钢笔套里。我看过一部间谍小说，说情报就是藏在没有尖的钢笔里，那个套就更有几分神秘。

（2）妈妈把体温表收藏在我家最小的抽屉——缝纫机的抽屉里。妈妈平日上班极忙，很少有工夫动针线，那里就是家中最稳妥的所在。

（3）大约七八岁的我，对天地万物都好奇得恨不能吞到嘴里尝一尝。我跳皮筋回来，经过镜子，偶然看到我的脸红得像在炉膛里烧好可以夹到冷炉子里去引火的炭煤。我想我一定发烧了，我觉得自己的脸可以把一盆冷水烧开。我决定给自己测量一下体温。

（4）我拧开黑色笔套，体温表像定时炸弹一样安静。我很利索地把它夹在腋下，冰冷如蛇的凉意，从腋下直抵肋骨。我耐心地等待了五分钟，这是妈妈惯常守候的时间。

（5）时间终于到了。我小心翼翼地拿出来，像妈妈一样眯起双眼把它对着太阳晃动。我什么也没看到，体温表如同一条清澈的小溪，鱼呀虾呀一概没有。

（6）我百思不解，难道我已成了冷血动物，体温表根本不屑于告诉我温度是多少了吗？

（7）对啦！妈妈每次给我夹表前，都要把表狠狠甩几下，仿佛上面沾满了水珠。一定是我忘了这一关键操作步骤，体温表才保持缄默。

（8）我拈起体温表，全力甩去。我听到背后发生犹如檐下冰凌折断般的清脆响声。回头一看，体温表的扁杏仁裂成无数亮白珠子，在地面轻盈地溅动……

（9）怎么办呀？

（10）妈妈非常珍爱这支温度表，不是因为贵重，而是因为稀少。那时候，水银似乎是军用品，极少用于寻常百姓，体温表就成为一种奢侈。楼上楼下的邻居都来借用这支表，每个人拿走它时都说：请放心，决不会打碎。

（11）现在，它碎了，碎尸万段。我知道任何修复它的可能都是痴心妄想。

（12）我祈祷自己发烧，高高地烧。我知道妈妈对得病的孩子格外怜爱，我宁愿用自身的痛苦赎回罪孽。

（13）妈妈回来了。

（14）我默不做声。我把那只空钢笔套摆在最显眼的地方，希望妈妈主动发现它。妈妈忙着做饭。我的心越发沉重，仿佛装满水银。

（15）实在等待不下去了，我飞快地走到妈妈跟前，大声说：“我把体温表给打碎了！”

（16）妈妈狠狠地把我打了一顿。

（17）那支体温表消失了，它在我的感情里留下一个黑洞。②潜意识里我恨我的母亲——她对我太不宽容！谁还不失手打碎过东西？我亲眼看见她打碎一个很美丽的碗，随手把两片碗碴一摞，丢到垃圾堆里完事。

（18）不久，我病了。我像被人塞到老太太裹着白棉被的冰棍箱里，从骨头缝里往外散发寒气。“妈妈，我冷。”我说。

（19）“你可能发烧了。”妈妈说，伸手去拉缝纫机的小屉，但手臂随即僵在半空。③

（20）妈妈用手抚摸我的头。她的手很凉，指甲周旁有几根小毛刺，把我的额头刮得很痛。

（21）“我刚回来，手太凉，不知你究竟烧得怎样，要不要赶快去医院……”妈妈拼命搓着手指。

（22）妈妈俯下身，用她的唇来吻我的额头，以试探我的温度。

（23）母亲是严厉的人。在我有记忆以来，从未吻过我们。这一次，因为我的过失，她吻了我。那一刻，我心中充满感动。

（24）可是妈妈还是无法断定我的热度。她扶住我的头，轻轻地把她的额头与我的额头相贴。她的眼睛看定我的眼睛，因为距离太近，我看不到她全部的脸庞，只感到一片灼热的苍白。④她的额头像碾子似的滚过，用每一寸肌肤感受我的温度，自言自语地说：“这么烫，可别抽风……”

（25）我终于知道了我的错误严重性。

（26）后来，弟弟妹妹也有过类似的情形。我默然不语，妈妈也不再提起。但体温表树一样栽在心中。

【1】下列对文中画横线句子的理解，不正确的一项是（  ）

A．①句运用了夸张的修辞手法，形象地写出了“我”感觉自己发烧，非常符合儿童的心理。

B．②句写出了“我”对妈妈因为体温表被打碎的事情而惩罚“我”的怨恨与不满。

C．③句“手臂随即僵在半空”的动作描写，写出了妈妈由忘记体温表被打碎到突然想起被打碎时的尴尬。

D．④句写妈妈紧贴“我”的额头，让“我”清楚地看到了妈妈的紧张与不安，感受到了伟大母亲一颗滚烫的心。

【2】下列对文章内容的理解，不符合文意的一项是（  ）

A．本文写家里的一支体温表被“我”失手打碎了，不久“我”生病了，无法得知“我”体温的妈妈用嘴唇和额头来感知“我”的温度，这让“我”深切感受到了母爱。

B．选文中的“我”是一个好奇的女孩，正因为“我”的好奇才把体温表打碎了。

C．“我”打碎了体温表，“我”终于知道了“我”的错误的严重性，祈祷自己用发烧来赎罪。

D．选文的标题“额头与额头相贴”具体地写出了妈妈给“我”试温度的动作，表达出一种无私、伟大的母爱，揭示了文章的主题。

【3】下列对文章的评价，有误的一项是（  ）

A．选文的主题是歌颂母爱。选文前半部分详写一体温表的得失，是为下文写母爱，赞颂母爱作铺垫。

B．选文开头部分写“我”家的体温表装在一支粗糙的黑色钢笔套里，使它的神秘感陡增；然后放在最稳妥的存放东西的地方。这些都为下文“我”打碎体温表埋下了伏笔。

C．选文前半部分写妈妈对“我”打碎了体温表的严厉，“狠狠地把我打了一顿”；后半部分写“我”生病后妈妈对“我”的体贴关心，这是运用了欲扬先抑的手法。

D．选文第（26）段照应了第（1）段，点出了体温表在“我”心目中的位置，让“我”终生难忘，深化了主题，使文章结构更加严谨。

9、新新参加“我是阳光小导游，带你一起‘云’旅行”活动，为外国友人介绍中国的一处名胜古迹。

要求：（1）不出现真实的校名、人名；（2）需体现名胜古迹的特征；（3）题目自拟，不少于600字。