双鸭山2025学年度第二学期期末教学质量检测高一语文

1、对《蒹葭》的赏析，不正确的一项是（     ）

《蒹葭》

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

A．此诗用芦苇、霜露、秋水等想象中的自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛。

B．古诗中，“水”意象是离愁的载体，因而“秋水”意象既实指自然景观，又特指主人公凄婉惆怅的情感。

C．该诗所描绘的是秋季的景色，体现出寥廓凄清的特点。通过该特点衬托出主人公因热烈追求而不可得的惆怅心情。

D．“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求。

2、下列关于文学常识说法有误的一项是（     ）

A．柳宗元，字子厚，唐代文学家，世称“柳河东”。唐代古文运动的倡导者，主张“文以明道”，注重文学的社会功能，“唐宋八大家”之一。今存《柳河东集》。

B．陶渊明，名潜，又字元亮，自号“五柳先生”，西晋时期伟大的诗人、辞赋家。他是中国继谢灵运之后的又一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。

C．让•亨利•卡西米尔•法布尔，法国昆虫学家、作家。被世人称为“昆虫界的荷马”，文学界的“维吉尔”。教材中《蝉》一文选自《昆虫的故事》。

D．《梦回繁华》作者毛宁，是我国书画评论家。本文通过对《清明上河图》结构和内容的阐述，介绍了北宋汴梁的生活面貌，展现了一派繁荣景象，表达了作者对祖国文化的热爱和赞美之情。

3、下列关于《经典常谈·〈周易〉第二》的说法不正确的一项是（     ）

A．八卦中，乾是地，是母等；坤是天，是父等；震是雷，是长子等；巽是风，是长女等；坎是水，是心病等；离是火，是中女等；艮是山，是太监等；兑是泽，是少女等。

B．人们将八卦重起来，两卦重作一个，按照算学里错列与组合的必然，成了六十四卦，就是《周易》里的卦数。

C．《周易》里一卦有六画，每画叫作一爻——六爻的次序，是由下向上数的。

D．儒家就在阴阳家和道家学说的影响之下，给《周易》的卦、爻辞作了种种新解释。这些新解释并非在忠实的、确切的解释卦、爻辞，其实是借着卦、爻辞发挥他们的哲学。

4、下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（   ）

A. 《大江大河》这部电视剧情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。

B. 你有什么困难尽管说出来，我们一定鼎力相助。

C. 春节期间，在东关街、瘦西湖等景区内，具有鲜明地方特色的民俗表演让人们流连忘返。

D. 扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了。

5、诗词赏析

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

【1】颈联中的“天镜”指______________，“海楼”指______________。

【2】本诗题为“渡荆门送别”，有人认为：诗中无送别，题目中“送别”二字可删。你是否同意这种说法？说说理由。

6、名句默写。

（1）山气日夕佳，_______________。

（2）黑云压城城欲摧，_______________。

（3）《赤壁》中表达作者辩证地看问题，抒发兴亡之感的句子是：__________________，______________。

（4）《春望》中的“____________，______________”写出了“望”中之所见，也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。

（5）李贺在《雁门太守行》中写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是：_________________，_______________。

（6）李清照的《渔家傲》中展现一幅辽阔、壮美的海天一色的图卷的句子是：________，_______________。

7、学校“墨香”文学社推荐同学们阅读《傅雷家书》，有同学表示太难读了。请你结合《傅雷家书》的具体内容和选择性阅读策略（兴趣选择、问题选择、目的选择、方法选择等）中的一种，给同学们一些阅读建议。

8、阅读课文《时间的脚印》节选，完成各题。

①岩石是怎样记下时间的呢？

②大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方的岩石在被破坏，同时它们又被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始了重新生成岩石的过程。

③真的有“海枯石烂”的时候。

④到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。

⑤不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它……

⑥空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。

⑦水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。

⑧雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用。即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁。如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。

⑨地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。

⑩当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。

⑪大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。

⑫越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。它们被风吹向高空，被水带入大海。蒙古高原发生了风暴之后，北京的居民便忙着掸去身上的尘土。黄河中下游河水变得浑浊，谁都知道这是西北黄土高原被破坏的结果。在山麓、沟壑、河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断地被留下来，它们填充着湖泊，垫高了河床。我国洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高，就是有许多泥沙沉积下来的结果。

⑬一年过去了，两年过去了……泥沙越积越厚。堆得厚了，对下层泥沙的压力也逐渐加重，泥沙中的水分被压出了许多，颗粒与颗粒之间压得很紧，甚至可以有分子间的引力。在受到重压的时候，有一些物质填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙胶结得更紧密了。

⑭经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。

⑮根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。因为水面是平的，如果湖底也是水平的，那么从水中分离出来的沉淀物就也是水平地分布着的。

⑯当然，如果海洋或湖泊的底是倾斜的，那么沉淀物堆积的面也就随着倾斜。在湖边、海边形成的岩石就常常是这样的。

⑰岩石生成以后不断地改变着自己的样子。由于地壳的运动，原来平卧的岩层变得歪斜甚至直立了，但是层与层之间的顺序还不致打乱，根据这些我们仍然可以知道过去的年月。

【1】下列对文章内容的理解不正确的一项是（       ）

A．第⑤—⑩段主要说明风吹雨打（空气和水）、日晒寒霜、酸的腐蚀、水的冲击、冰的削刮、生物的破坏、人类的行为使岩石变成碎石、沙砾、泥土。

B．岩石的形成经历了“被破坏——被搬运、堆积——重新生成”这样的循环。

C．选文主要采用了下定义、打比方、举例子、列数字等说明方法。

D．选文根据大量的事实和科学原理，对岩石怎样记录时间这一问题作了深入浅出的说明，把深奥的科学道理说得清楚明白，有声有色。

【2】下列对文章中有关内容的分析不正确的一项是（       ）

A．第⑤段中通过“攻击”一词生动形象地点明各种因素对岩石的破坏程度之广、破坏形式之多。

B．第⑮段中用“大约”表估计，说明岩石的年龄是推测出来的。体现了作者严谨的科学态度和说明文语言的准确性、严密性。

C．“狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了”，这里用排比句式生动地描绘几种自然力的气势，表现它们势不可挡的威力。

D．本文脉络清晰，语言生动活泼。比喻、拟人、排比等修辞的运用，增强了表现力；独立成段的单句，有提示重点、标示层次结构等作用。

9、读下面材料，按要求写一篇作文。

一张纸在空中飞扬，它飞过了一座座屋顶，飞过了栖息在树上的一只只鸟。“哈哈，我飞得比你们高。”这张纸得意洋洋地对鸟儿说。

风停了，纸片在天空中打了几个转，落在池塘里，一会儿沉了下去。

旁边的鸟儿感慨道：“看来要飞翔，还得靠自身的力量。”

请根据你对材料的理解和感悟，写一篇不少于 600 字的文章。

要求：（1）题目自拟，立意自定。（2）除诗歌外，文体自选。（3）不得抄袭、套作。