石家庄2025学年度第二学期期末教学质量检测高一语文

1、阅读下面的古诗，完成小题。

菊花

元稹

秋丛绕舍似陶家①，遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

注：陶家，陶渊明的家。

下列对木诗内容情感的理解，不正确的一项是（     ）

A．“秋丛绕舍似陶家”交代了赏菊的地点，也点出此处秋菊之多，花开之盛。

B．“遍绕”“日渐斜”，把诗人赏菊入迷，流连忘返的情态和诗人对菊花的由衷喜爱真切地表现了出来。

C．“此花开尽更无花”点明作者爱菊的原因。他认为没有任何一种花在外形上比得了菊花的美丽。

D．这首诗寄托诗人对坚贞不屈，独立孤傲个性的欣赏，对高洁隐逸人格的向往和追求。

2、下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有错误的一项是（ ）

A．“过去30多年，刘经南院士一直带领团队潜心研究北斗卫星导航定位技术，最终打破国外封锁、实现国际领先。”画线的短语都属于偏正短语。

B．“豪放洒脱的气度和自由创造的浪漫情怀，充分体现了盛唐士人的时代性格和精神风貌。”这个句子的主干为：情怀体现风貌。

C．“无丝竹之乱耳”中的“丝竹”泛指音乐。古代住宅旁边常栽种桑树和梓树，后来就用“桑梓”指代家乡。封建君主祭社稷，祈求丰年，后来就把“社稷”作为国家的代称。

D．《庄子》又名《南华经》，是战国中期庄子及其后学所著道家经文。庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。

3、下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（   ）

A. 尽管春寒料峭，但热火朝天的人们还是额头冒汗。

B. 里应外合，国无宁日的清朝末年，民不聊生，怨声载道。

C. 每年的今天，从全国各地特意来韶山参观的人都络绎不绝。

D. 冬天的海南，游人如织，彼此摩肩接踵，好不热闹。

4、下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A.砂砾  照例  蹿掇  皎洁 B.缄默  糜子  晦暗  抗奋

C.恬静  幅射  怅惘  锵然 D.翩然  农谚  携带  狩猎

5、阅读陆游的《游山西村》，按要求完成题目。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

【1】从诗体上看，这是一首______诗，全诗紧扣一个“______”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。

【2】一个“______”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。一个“______”字，写出了曲折多变的景色，点明这变化的景色是作者的主观感受所致。

【3】“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句流传最广，请自选一个角度，谈谈你的看法。

【4】最后两句表现了诗人怎样的感情？

6、根据提示默写句子。

（1）文中总领全篇的句子是：___________________________________________。

（2）文中点明作者游览路线的句子是：___________________________________。

（3）文中从侧面描写水清澈的句子是：___________________________________。

（4）文中由景生情，因情明志的句子是：_________________________________。

7、【人生导师】

人生路上总有几盏明灯照亮你前行：朱赫来是保尔走上革命道路的最初引路人；傅雷是傅聪生活和艺术上的启蒙老师。以下名著中的人物，请选择一位做你的人生导师。请结合名著相关情节，表述理由。

A.保尔·柯察金       B.贝多芬       C.孙少平

8、阅读下面文章，完成下面小题。

转九曲

刘成章

①踩着薄薄的积雪，我来到赵家沟了。这儿离延安城八十多里。清一色的响门亮窗，贴了红艳艳的对联和窗花。生活的富足、春节的热火以及乡亲们心头的喜悦，像一坛美酒飘出香味，直扑我的肺腑。

②我是专为观看转九曲而来的。

③相传，九曲，又叫九曲黄河阵，是我国古代作战的一种阵法。后来，陕北民间欢度春节的时候，照此阵法布置华灯，让人们在九曲灯火中转悠徜徉，纵情欢乐，这就叫转九曲。前些年世事乱哄哄的，谁有心思去闹腾，现在好了，延安地区粮食大增产，群众过上了顺心的日子，这欢度春节的古老习俗，又在人们心中开花了：城里闹，乡间也闹。

④听人说，上院窑里正做灯呢，我于是急切切走去。老远就听见妇女们的说笑声。进窑一看，大姑娘小媳妇的，人人都在忙活：有的做灯盏，有的做灯筏，有的做灯罩。

⑤我实在惊服妇女们的巧手，她们做出来的每一件几乎都是工艺品，都可以拿出去展览。我不由夸赞了几句。一个姑娘却开口了：“老麻子开花转圈圈红，再不要能格滟滟笑话人！”她顺口说出的，竟是十分生动的信天游。我不能不留意她了：穿件红袄，瓜子脸粉白粉白，眉里眼里都像藏着聪明。妇女群中的，还有一个 “巧媳妇”，虽然她已抱上孙子、脸上爬满皱纹了。她正为大灯笼赶作剪纸——我简直目瞪口呆了——她不画任何图样，大约只用二十分钟，一剪子下去就剪出一支秧歌队，足有四五十个秧歌队员，面容迥异，栩栩如生，舞步儿好像还带着风声呢。

⑥晚饭之后，飘雪了。小小的、薄薄的雪花。晚饭的油糕香、饴饴香、米酒香，和雪花的韵味溶在一起，在山村漫延。一整天没有停息的说笑声，也融在里面，更加响亮起来。接着，锣鼓响了，唢呐响了，蹲在各家硷畔上的白狗或黑狗，也争争抢抢地叫开了。男男女女，老老少少，秧歌队员，流水般向学校操场涌去——转九曲的时刻到了！

⑦我夹在人流中，跟着队长大步行走。九曲灯火闪耀在我们眼前了。搭眼看去，繁星点点，光华四射，照亮了山沟，照亮了漫天飞舞的雪花。我一时觉得，好像在见过这样的情景。哦，想起来了，我见过的——去年国庆后的第二天，我乘飞机从首都飞回西安，遥望古城灯火，不就和这很相像么？只是眼下这灯火，竖成列，横成行，再加上这带着光晕的千万片雪花，造成一片漾漾烁烁、迷迷离离的景致，比那回所看到的，更引人入醉。

⑧锣鼓唢呐声中，秧歌队以“伞头”为前导，首先穿游进灯火之中。“伞头”手中的花伞，应和着锣鼓点，一起一伏，团团旋转，宛若漂浮在九曲黄河的漩涡上；秧歌队员手中的彩绸，不断地舞起来，像给九曲黄河的上空，抹上片片云霞。花伞旋转时，亮晶晶的雪花也旋转；彩绸飞起时，亮晶晶的雪花也飞起。这花伞，这彩绸，还有这片片雪花、张张笑脸，都被灯火照耀着，都在九曲波涛中旋转狂欢。

⑨秧歌队优美、奔放的舞姿，看得我眼花缭乱，惊羡不已。我跟着群众的队伍，也穿游进去。好像世界上的一切光亮，一下子全聚在这里了。灯是亮的，眼睛是亮的，笑脸是亮的，身影是亮的，连刮的风也是亮的。一片片飘飞的雪花，携着光圈，就像一盏盏飘飞的小灯。我看见，我们这亮亮的行列中，有亮亮的老头，有亮亮的老婆，还有被亮亮的妈妈牵着手的亮亮的孩子，一个个亮亮的，喜眉笑眼，脚步儿轻轻，踩着鼓点，踩着雪花，踩着光亮欢乐地游转。

⑩一阵哄笑声响起，人们一齐向我的身后望去。我忙转过脸，原来是紧挨我的杨大伯，也居然扭起了秧歌。他身上抖下片片光亮，片片雪花。看样子，他曾经定是扭秧歌的好手，胳膊腿儿都透着美感，只是现在为了招人乐，故意把动作搞得非常夸张。待他尽兴之后，我问：“大伯，你多大年纪了？”

⑪“十六了。”他笑答，眉毛上抖下一缕光亮，几粒雪花。

⑫“六十了。”队长解释道，“他小的时候，周恩来同志还给他教过字呢。”

⑬ “你真幸福呀！”锣鼓声中，我望着杨大伯，提高了声音。

⑭ “当年幸福，如今也算幸福，中间几年嘛，”大伯说着唉了一声，“幸福，到黑窟窿里了，捞了条讨饭棍！”待了会他又说，“不说那些了。我只想叫你知道，光去年，我就打了八千斤粮食！”杨大伯按捺不住满心的喜悦。他希望我转告那些在延安工作过的老同志，延安又红盛了，又和大生产时一样了，人人有吃有穿，喜格眯眯，希望他们有机会都能回来看看，眼前的一切，如此敞亮。

⑮我的心头，也亮起来了，升起一道联想的彩虹。我想这一盏盏华灯，多像一朵朵盛开的山花；人们多像蝴蝶飞来绕去，扇动着亮亮的翅膀；我想这一盏盏华灯，多像一穗穗成熟的高粱，人们多像拿着磨了又磨、闪光发亮的镰刀，正在唱出嚓嚓嚓的亮亮的歌声；我还想，这华灯整整齐齐，一行一行，多像一曲美丽乐章的五线谱，多像一根根颤动的琴弦，人们多像飘飞荡漾的亮亮的音符。

⑯我浮想联翩，思绪翻飞，转出了九曲灯火。我祝福人们：我们的每一天都是明亮的！九曲灯火，好像我们前进的道路。在曲折的路上，在有艰难和痛苦的地方，也像今晚一样，虽然落着雪，总有希望的光辉照耀我们。

（文章有删改）

【1】仔细阅读文章第④-⑭节，梳理情节思路，填写表格。

【2】文中多次写到“光亮”，仔细体会文中的加点词语，结合具体内容说说“光亮”有哪些内涵。

【3】这篇文章在生动形象的语言中表达了朴实深厚的情感，请以第⑤节或第⑮节为例，简要分析。

9、阅读下面文字，按要求作文。

微笑是人类最美的表情。它如春风般温暖，夏雨般清凉，秋实般饱满，冬雪般纯洁；它能融化心灵的坚冰，平复内心的忧郁，消除情绪的躁动；它能给人以信心、希望、力量。

请以“微笑”为题，以“我最不能忘记的是那个微笑”开头，写一篇文章。

要求：

①除诗歌外，文体不限；

②不得出现可能透露信息的人名；

③卷面美观，书写工整；

④不少于600字。