镇江2025学年度第二学期期末教学质量检测高三语文

1、下列加点词解释全都正确的一项是(　   )

A. 夕日欲颓(坠落) 鸢飞戾天者(叫)

但少闲人如吾两人者耳(只是)

B. 不见曦月(日光，文中指太阳) 从流飘荡(跟、随)

相与步于中庭(共同，一起)

C. 未复有能与其奇者(和) 良多趣味(甚，很)

蝉则千转不穷(同“啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣)

D. 四时俱备(都) 夹岸高山，皆生寒树(寒冷的树)

2、选出加点字的注音无误的一项（ ）

A. 略无阙处（què） 重岩叠嶂（zhàng）

B. 不见曦月（xī）   沿溯阻绝（sù）

C. 素湍绿潭（chuān） 绝（yǎn）

D. 飞漱其间（shù） 属引凄异（shǔ）

3、下列各组词语的字形及加点字的注音全都正确的一项是（  ）

A．行（háng）辈    束缚（fù）      欺侮（wǔ）       戛（jiá）然而止

B．损（yǔn）石     追溯（sù）      家眷（juàn）      天衣无缝（fèng）

C．龟（ɡuī）裂      撺掇（duō）     羁（jī）绊        销声匿（nì）迹

D．怠（dài）慢      凫（fú）水      潺（chán）潺     草长鹰（yīng）飞

4、下列加点的词语使用有误的一项是(　　)

A.一位市民收到中奖短信，喜冲冲跑去银行汇钱，却在见到银行前一道防诈骗横幅后如梦初醒。

B.这块招牌早已摇摇欲坠，台风“天鸽”一来便如摧枯拉朽般将它摔得粉身碎骨。

C.让情况更加尖锐的是这些势力越来越锐不可当并常常卷入法律制裁之中。

D.7月30日，当《检阅进行曲》响彻在内蒙古朱日和的上空，万众瞩目的阅兵分列式开始了。

5、阅读《关雎》，完成下面小题。

关雎

《诗经》

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

【1】这首诗的前四句用①_____引出了小伙子对善良美好女子的爱慕之情；中间八句写小伙子对意中人的思念、追求，其中能表现主人公绵绵忧思时的一个行为是②“______”；最后八句写小伙子想象与意中人③_____的情景。

【2】《诗经》常采用“兴”这一手法。兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。请从学过的其它诗歌中选取一例，写出诗句并加以简析。

6、古诗文默写。

诵读经典，我们共赏美“景”。这里有郦道元《三峡》中“（1）_________，回清倒影”的春冬之景；有陶弘景《答谢中书书》中“晓雾将歇，（2）________；夕日欲颓，（3）__________”的晨昏之景。

诵读经典，我们共赏深“情”。《古诗十九首》中“攀条折其荣，（4）________”委婉地道出了女子独赏佳景，反动思念之情；曹植在《梁甫行》中用“（5）__________，__________”咏叹家园荒芜，表现出对下层人民的深切同情。

诵读经典，我们共赏壮“志”。曹操在《龟虽寿》中借老马表达自己的志向“（6）__________，_________”；刘桢在《赠从弟》中以寒冷的冰霜来衬托松柏的品格“（7）________，__________”，以此表明自己志向之坚贞。

7、根据你对古典章回体小说《水浒传》的阅读，完成各题。

（1）书中塑造了众多英雄好汉的形象，他们虽然脾气秉性各不相同，但却都具有肝胆相照的兄弟情义。根据小说情节发展的先后顺序，将下面展现兄弟情深的六幅图画进行排序，正确的一项是

A.③⑤②④①⑥   B.②⑥③⑤④①   C.③②⑥⑤①④   D.③④⑤⑥②①

（2）图①中出现了三位英雄的名字，请任选两人，写出其绰号。

人物：   绰号：     人物：绰号：  

（3）在图⑥的情节中，李逵展现出勇猛、忠义的特点，请你结合《水浒传》中的其他情节，说说李逵还有怎样的性格特点。

8、阅读下面的文章，完成下面小题。

做个快乐的读书人

刘墉

  ①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气：“哇，我又读了一本。”现在，爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友多读不少书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——你读得再多，又有什么意义呢？

②读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却既浪费了时间又搞坏了身体。在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”孔子又说：“只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”， “学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你一个礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”？你的答案大概只有“学”吧!

③孩子！你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完？如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗？这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢?所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种却忘了，任它自生自灭，长出一大堆杂草来，是不可能有好的收获的。

④孩子！爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人：快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想法，甚至有一天对我说：“爸爸！你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画了几个插图呢!”

（节选自《刘墉精品书坊•花季卷》）

【1】从文章的第①段可以看出，引起刘墉为女儿焦虑的原因是：

【2】第②段中作者化用了两句孔子关于“学”“习”“思”的话，请写出与此相关的两句原文：

【3】第③段中作者用“种番茄”形象地说明了一个什么道理？

【4】作者在文中谈到的有关读书的见解有哪些？

【5】朱自清《背影》中的“父亲”和本文的作者刘墉都深爱着自己的孩子，但从文章看，两位父亲的爱又有所不同，请你分析一下。

朱自清的父亲：_____________________________________________________

刘墉：________________________________________

9、根据要求作文。

景致在山水之间，这是大自然的杰作。景致在生活深处，这是人与人碰撞的火花。因为留心，我们就有了一些关于景致的记录和感悟。

请以“那一处景致”为题，写一篇文章。

要求：（1）将题目抄写在答题卡上。

（2）除诗歌外，文体不限。

（3）不少于600字。