济宁2025学年度第一学期期末教学质量检测初三语文

1、下列各句中加点成语使用正确的一句是(   )

A. 但父亲始终不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇满志了一会。

B. 鳞次栉比的摩天大楼在霍尔河畔奇迹般地崛起,蔚为壮观。

C. 本刊将洗心革面,继续提高稿件的编辑质量,决心向高层次、高水平攀登。

D. 李明的父母对他的关心真是无所不至,这不,昨天他妈妈又给他送衣服和牛奶来了。

2、下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（   ）

A.不逊（xùn）   嶙峋（líng）   窒息（zhì）   振聋发聩（kuì）

B.滞留（zhì）   屏息（bǐng）   妯娌（zhóu）   坦荡如砥（dǐ）

C.吹嘘（xū）   悄然（qiǎo）   差使（chā）   络绎不绝（yì）

D.踌躇（chóu）   丘壑（hè）   禁锢（gù）   杳无消息（chá）

3、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（   ）

①它全身淡黄色，还夹杂着一条条白色的条纹。

②写字台上摆着我的小瓷象，它是我最喜欢的玩具。

③四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。

④小象屁股后面的那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。

⑤脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一张一合地扇动着。

⑥长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。

A. ②①⑥⑤③④   B. ①③⑤④②⑥   C. ④⑤②③⑥①   D. ②⑥⑤①③④

4、下列句子中没有语病的一项是（     ）

A．在全国文明城市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。

B．近年来，我国的教育界同仁就如何培养学生情商的问题公布了许多有益的见解。

C．由于电影《长津湖》讲述了一个志愿军奋勇杀敌的感人故事，让人不禁潸然泪下。

D．袁隆平爷爷成功研究出杂交水稻，为我国农业发展和世界粮食供给做出杰出贡献。

5、阅读下边这首诗歌，然后回答问题。

登岳阳楼

杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。

(1)下面对这首诗理解和分析不正确的一项是（       ）

A．首联今夕对照，虚实交错，表面上有初登岳阳楼的喜悦，实际上是在抒发早年抱负未能实现的惆怅，为下文写洞庭湖蓄势。

B．颔联既是实写，又有想象，一“坼”一“浮”，把洞庭湖的气象描绘得壮阔生动，表现了诗人博大的胸襟。

C．颈联是诗歌的主旨所在，写诗人政治生活坎坷、漂泊天涯、怀才不遇的心情；以舟为家，前途茫茫，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。

D．尾联表现了诗人不仅哀叹自己的身世孤苦晚境凄凉，更为国家动荡不安、战乱不休而悲伤。

(2)诗人“凭轩涕泗流”的原因有哪些？用诗中的原句作答。

6、名句默写。

（1）《三峡》用“重岩叠嶂，_____”和“自非亭午夜分，_____”分别从正面和侧面描绘了三峡山势的挺拔险峻。

（2）李白在《早发白帝城》中写道“千里江陵一日还”，《三峡》中与此有异曲同工之妙的句子是：_____，_____。

（3）《三峡》中写夏水浩荡，凶险万分的句子是：_____，_____。

（4）《三峡》中总写春冬之景的句子是：_____，_____。

7、阅读下面选段，回答问题。

只说他就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。他道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷。寻思：“却才老军所说，五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了。带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。

行不上半里多路，看见一所古庙。他顶礼道：“神明庇佑，改日来烧钱纸。” 又行了一回，望见一簇人家。……看那雪，到晚越下的紧了。

这段文字选自元末明初__________著的《水浒传》，选段中的他是_____________ ，从文中划线句可以看出他____________________________的性格特点。

8、阅读文章，回答问题。

女生“头猛”

①上个世纪八十年代，我考入了哈尔滨最著名的“哈三中”，高三时以北大为目标选了文科，分到了高三八班，遇见了最难忘的老师、同学，留下了我一生中精力最丰沛、情感最纯洁的岁月。

②“头猛”是咱们班最令人喜爱的女生，梳着两条小辫儿，虎头虎脑，脸色红润。她之所以是“猛”，首先是由于她猛 于提出问题。无论上啥子课，她必紧拧双眉，时时举手，问题十分离奇，往往令老师抓耳挠腮，老师如果答上了，她必叮问 一句：“为啥子呢？”老师答完了“为啥子”，她又来一句“为啥子呢？”没完没了地问下去，直到老师张口结舌，宣布要 回去“查一查”，下次再答复为止。

③因为老师们总是声称喜欢学生提问，所以尽管被头猛纠缠得火冒三丈，却敢怒而不敢言，不仅当时要装得和风细雨， 说：“你的问题颇有价值”，回去还要翻查资料，以便第二天答复她。下课时头猛也不放过老师，歪着小辫儿拧着浓眉，一 直问到下一节课上课才依依不舍地放手。后来有的老师一见她举手，身体就有点颤抖，假装没看见或叫另外同学讲话，下课 时一闪身儿，就蹿回了教研室。但如许也不保险，因为头猛还可以追杀到教研室甚至老师的家里。头猛的确成为了摧残人民 教师的一大公害。

④后来，头猛又把摧残范围扩大到同学和其他班的老师身上，逮着谁问谁。孔子说：“三人行必有我师”，头猛则 是“普天之下，莫非我师”。通常熟悉她的老师同窗，提起头猛，真是哭笑不得。《隋唐演义》里有个傻英雄罗士信号 称“头猛”，他连“头杰”李元霸都不怕，于是我和肖麟便把这个绰号“下载”到了这位女生身上。

⑤但头猛终于碰到了两回艰难困苦。一次是栽在语文老师老魁手里。原未头猛十分得意于自己的本领，居然在作文里夸 赞自己“天天都能向老师们不耻下问”，这下可叫老魁抓住了痛处。老魁语文课的最大特点就是善于在一些小枝蔓上无穷拓 展。老魁捏着头猛的作文，一遍遍讲着啥子叫“下”，啥子叫“耻”，然后问头猛“向老师提出问题能叫下问吗？”头猛 说：“不能。”老魁叮问：“为啥子呢？”头猛说：“因为老师是上，不是下。”横旦老魁再问：“为啥子呢?”头猛 说：“因为老师比学生岁数大。”老魁又问：“为啥子呢?”头猛说：“因为他是老师，所以岁数大……”头猛终于被问得 语无伦次，从这个时候起再也不迫害老魁。

⑥第二次是头猛向我请教一道立体几何。我因为在批林批孔时得知我的老祖宗说过“唯女子与小人难养也”，铭记在 心，看待大部分数女生常常冷言恶语，授受不亲，这时候便简略地告诉她说：“引一条辅助线就好了。”头猛随即就来 个“为啥子呢?”，我说：“因为有的人离了辅助线就不能活，就跟榆木疙瘩相差未几。”头猛听了满脸通红，但仍装着没 听懂的样子，歪着小辫儿说：“谢谢你。”后来头猛虽然还来问过我，但态度非分特别谦卑，不敢再问“为啥子”了。

⑦头猛除了猛于提问，在其他方面也生冷不忌。打排球时，她不但拳打脚踢，而且头球也至关激烈，两条小辫儿飘动 着，仿佛在操练神鞭。发球时时常臂膀一抡，球就不见了，原来从脑后飞到墙外。一天自习时，她站到讲台前的篮球上，篮 球一滚，她摔了个五体投地。爬起来，她拧着眉毛又上去了，结果第二次摔得更重，只见她咬着牙挪回了坐位。全体男生窃 笑之余禁不由微微服气。头猛确实有一股“欲与男生试比高”的劲头。

⑧最后一学期，不少同学都比谁回家最晚，获胜者往往要对峙到子夜。女生固然比不过男生，头猛也不例外。但头猛竟 然把她哥哥带来护驾，大有问鼎之势。我和肖麟便怂恿老倪去揍她哥哥一顿，老倪不敢，但总算是把头猛兄妹吓走了。后 来，头猛一直和咱们男生保持着比较友好的关系，在北京读完大学后，回到哈尔滨走进了金色盾牌的行列，她的“头猛”特 长真正得到了发挥。

⑨高中毕业时，我们举行了以“热闹、伤感”为主题的晚会，晚会结束时，大家都意犹未尽，想到这是最后一次歌舞欢 聚，不禁喜极而忧，一刹那间感悟到许多人生悲凉，有女生掩面而泣，头猛竟然也在其中，平时大大咧咧、嬉笑怒骂的男生们也突然安静下来。”

⑩那一年我只有18岁，但在那个晚上，我觉得自己体内有一种什么东西，忽地一下，就苍老了。

（节选自孔庆东《遥远的高三八》，有删改）

（1） 第②段用了哪些描写方法？有什么作用?

（2） 辨析第⑤段末“头猛终于被问得语无伦次，从这个时候起再也不迫害老魁”一句中加粗词语的作用。

（3） 谈谈你对文章最后一句话的理解。 “那一年我只有18岁，但在那个晚上，我觉得自己体内有一种什么东西。忽地一下，就苍老了。”

（4） 联系自己的学习、生活实际，说说你从女生“头猛”身上可以学到什么？

9、作文。

生活中有些人让我们难忘，让我们牵挂，让我们欣赏，让我们心存感激……

请以“你是我最 的人”为题写一篇作文。

要求：（1）请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。（3）文章不少于600字。