乐东2025学年度第一学期期末教学质量检测初三语文

1、下列各项中分析不正确的一项是（     ）

诗意的生活不是去远方可以寻找而得，而是需要这样一种能力——身处琐碎的日常事务却不被日常事务所忽略。如果总能驻足欣赏路边一朵初绽的小花，就能体会一分诗意。即使只是在不经意间抬头看一看天空，也要让心中满是云淡风轻。一个被浮华围绕的人就算置身于人间仙境，也难以感知美好胜景。

A．“生活”、“远方”是名词，“需要”、“欣赏”是动词。

B．“一个被浮华围绕的人就算置身于人间仙境，”这个句子中，“置身”做谓语。

C．“一分诗意”和“初绽的小花”是偏正短语，“日常事务”和“云淡风轻”是并列短语。

D．文中画线句子有语病，修改的方法是：把“忽略”改为“淹没”。

2、下列各项没有语病的一句是  （ ）

A. 考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。

B. 妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

C. 她把平时积攒的800元零花钱资助给贫困地区的失学儿童李小明，确保他能够支付读完小学的学费。

D. 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。

3、某同学在设置《经典常识》这个板块时，对文学文化常识做了以下归纳，其中不正确的一项是（     ）

A．古诗词中常可见到“节气”的身影，如“露从今夜白，月是故乡明”“微雨众卉新，一雷惊蛰始”分别写到了“白露”“惊蛰”两个节气。

B．《诗经》是我国古代最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋的诗歌305篇，是我国古代儒家的“四书”之一，“风、雅、颂、赋、比、兴”合称“诗经六义”。

C．常用敬词中，把自己的书画等送人请对方指教时用“雅正”，用于请他人改自己的文章用“斧正”，赞人见解用“高见”。

D．古人的年龄有时不用数字表示，而用专门的称谓来代替，下面的年龄称谓是按从小到大顺序排列：襁褓、孩提、豆蔻、弱冠、不惑、花甲、古稀。

4、下面不是红军改变佃农、贫农、中农以及所有“贫农”成分处境的措施的一项是（       ）

A．在新区，第一年就取消了一切租税，使农民们有透口气的机会；在老区里，只保留一种单一的累进土地税和一种单一的小额营业税。

B．进行广泛的宣传，争取农民自愿参加，不要有任何强迫命令。

C．他们把土地分给缺地农民，大片大片地开“荒”—一多数是在外或在逃地主的土地。

D．他们没收有钱阶级的土地和牲口，分配给穷人。

5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

子衿

《诗经·郑风》

青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？

青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？

挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！

【1】下列对这首诗的分析不正确的一项是（     ）

A．诗歌的前两章以“我”的口气自述怀人，“青青子衿”“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。

B．“纵我”与“子宁”一句刻画出女主人公渴盼之情中不无矜持之态，表现了女主人公的娇嗔之态。

C．诗中表现女主人公的动作行为仅用“挑”和“达”二字，主要笔墨都用在刻画她的心理活动上。

D．全诗三章，采用的是顺叙的手法，将女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状描写出来。

【2】诗歌的最后一句“一日不见，如三月兮”运用了怎样的修辞手法？有怎样的表达效果？

6、古诗文填空。

（1）少壮不努力，   。  

（2）无丝竹之乱耳， 。

（3）夕日欲颓，   。  

（4）   ？烟波江上使人愁。

（5）我们热爱和平，我们不喜欢战争。纪念“世界反法西斯战争胜利七十周年”系列活动提醒我们要铭记历史，不要让“   ， ”这样兵火断乡信的悲剧重演。（填写杜甫《春望》中连续的两句）

（6）刘禹锡《秋词》中一扫秋天的“愁苦”，而尽显豪迈乐观之情的诗句是   ， 。

7、运用课外阅读积累的知识，完成下列小题。

【1】对于《骆驼祥子》中的人物评价正确的一项是（   ）

A. 二强子很爱护妻子   B. 小福子很关心两个弟弟   C. 夏先生不学无术   D. 夏太太很温和

【2】在埃德加·斯诺《红星照耀中国》中，在斯诺看来：“毛泽东、_____等人所作的长篇谈话，用春水一般清澈的言辞，解释_____的原因和目的。”

8、

①“我要死了。”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。

②置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风声一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责拍一本有关于藏北的大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里。唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。

③是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹、环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。

④第二天，仍随大部队进入冰塔林。在滑极了的冰河上一点点挪动，时而也需爬行——人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将起来——终于过了冰河，我便半卧在砾石堆上仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石，或者古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没有。而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。

⑤见我再也没有力气返回了，杰巴他们开着车过来，接我过这一段冰河。

⑥拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。不甘心在车里闷坐，又挣扎着去那座冰河中间的砾石堆。过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。

⑦不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在格拉丹冬的近旁。

【1】选文写景别具特色，试就其中一种写法作简要分析。

【2】探究下列语句，写出你发现的结果。

①正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。

②此地的海拔已经超过六千米。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。

③“我要死了。”我少气无力地说，声音空空荡荡，随即散失在冰原上。

④而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。

9、阅读下面文字，按要求作文。

为落实教育部开展劳动教育的要求，学校打算开设劳动课，每周一节，安排学生了解或参与清扫、烹饪、维修、农耕等劳动项目。

关于开设劳动课的意义、内容、形式等，你有什么意见或者建议？请以“劳动课，真         ”为题写一篇发言稿，阐述你的经历、体验与思考，在学校召开的座谈会上交流。

要求：把题目补充完整，自选角度，确定立意。不少于600 字。不要套作，不得抄袭。文中不能出现真实的人名、地名、校名等。