孝感2025学年度第一学期期末教学质量检测初三语文

1、下列句子没有语病的一项是

A.人类对环境最可怕的破坏是用致命甚至危险的物质对空气、土地、河流和海洋的污染。

B.嫦娥四号开启人类首次月球背面软着陆探测。

C.奋斗就是每一天都艰难，可一年比一年容易；不奋斗就是每一天都很容易，可一年比一年难。因此，人应该奋斗。

D.这场青少年视力健康保卫战能否坚持打下去，决定我国青少年近视问题得到彻底解决。

2、下列句子中加点词语使用错误的一项是（ ）

A．深切缅怀“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平院士和“中国肝胆外科之父”吴孟超院士，功名垂千古，典范留后人！

B．当优美的旋律戛然而止的时候，整个晚会现场出奇地安静，人们沉浸在无尽的回味中。

C．桂林山水甲天下，这如梦如幻般的美景，令人叹为观止。

D．甘肃省野外马拉松比赛的起跑线上人头攒动，发令枪声一响，运动员们便纷至沓来向终点跑去，突遇极端天气，有21名参赛选手遇难。

3、下列短语类型不一致的选项是（ ）

A. 交头接耳 继往开来

B. 思维敏捷 襟怀坦荡

C. 愚公移山 竞选班长

D. 交通规则 不断发生

4、下列句子中加点词语使用错误的一项是（     ）

A．每逢节假日，动物园的游客常常是络绎不绝。

B．一路上风雪载途，使多年没有返回家乡的她对回家的期盼更加强烈了。

C．庄子一直厉行简单朴素的生活，从不刻意追求物质享受，所以给人的印象难免有些邋遢与不修边幅。

D．现在正是如日中天的时候，火辣辣的太阳炙烤着大地，植被们耷拉着脑袋没有一点精神气。

5、阅读下面这首古诗，完成各题。

野 望

[宋]翁 卷

一天①秋色冷晴湾②，无数峰峦远近间。

闲上山来看野水③，忽于水底见青山。

[注]①一天：指满天。②晴湾：晴天的水湾。③野水：郊外的水。

【1】第一二句描绘了一幅怎样的画面？

【2】本诗与王绩的《野望》中所表达的情感有什么不同？请作简要分析。

6、填补下列名句的空缺处。

（1）《小石潭记》中表现溪水蜿蜒曲折的句子是：____________________，____________________。

（2）《望洞庭湖赠张丞相》中“____________________，____________________。”这两句诗与王维的诗句“群邑浮前浦，波澜动远空”有异曲同工之妙。

（3）《送杜少府之任蜀州》中诗人用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感的诗句是：____________________，____________________。

7、下面是《红星照耀中国》中有关人物的两副对联，请根据对联中的关键词写出这两位人物。

①天命之年圆夙愿，献身教育捧丹心   人物：______。

②三度入狱不死心，两把菜刀闹革命   人物：______。

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

长辫子

①她没其他爱好，就爱打理自己又长又粗的辫子。辫子也的确惹人眼，乌黑发亮，长及后腿弯，若解散可遮住后背，黑绸缎般。辫子不管垂下还是打折，都非常好看。人们说起她，都喜欢用长辫子称呼，渐渐成招牌，什么长辫子村的、长辫子去的时候，长辫子她妈……

②她拖着长辫子出山进城去读书，三年后，又出人意料地又带着长辫子回来，没像村里人所担忧的那样，长辫子怕保不住。不仅完好无损，而且更光洁，还学会变多种样式编长辫子，越编越好看。很快她被喊成长辫子老师，学生对她的课像对她的辫子样充满好奇和新鲜。

③课余，除读读书，她就精心呵护长辫子，有条件了，买来好一点的洗发露，用老木匠父亲专为她箍的木桶，盛满山泉水，轻轻揉洗抹顺。一次洗发时，围过来村里好几名小男孩女孩观看，小鸟样叽叽喳喳一番后动手帮忙，在木桶的水里玩滑滑柔柔的头发，或牵老长晒太阳，问这问那，个个都说回家跟妈妈讲，自己今后也养长辫子，梳又黑又粗又长又软的辫子。

④洗后没几天，遇雨季进山村，连天的大雨不喘息地下了一个多星期，山洪暴发，山脚下学校门前的山水沟滚满浑浊的洪水，淹没在水中的桥不停地颤抖。

⑤放学后，冒着雨，长辫子老师送学生回家，背着一个个学生趟水过桥。一名高年级男生不肯让她背，坚持一道过桥，她就背着一名小学生在前趟，男生紧跟其后，互相提醒着，摸到桥中间，涌来的水一阵猛过一阵，加上狂风助阵，桥摇晃的厉害，男生有点害怕起来，突然翻来一个大浪，男生腿一滑，被黄泥水冲下桥，惊叫一声“长辫子老师！”一下被水卷出老远，眼看就有生命危险。

⑥“抓住！抓紧！”随她的喊声，一条黑影，蛇样蹿向男生，长辫子准确地缠住男生在水面上乱伸乱划的手腕。长辫子老师低扭着头，双手托牢后背的学生，迅速移向岸边，绷直的长辫子拖着仰面的男生鱼一般游向岸边，划出一条漂亮的水线。长辫子老师站到岸边的安全区，头用力一扬，辫子像绷紧的弹簧回劲样，把男生拖上岸，等在两边惊呆的人醒过神来，事情已结束。几个来接孩子的家长冲下坡，扶起惊魂未定的男生，抱上岸，口口声声感谢长辫子老师。

⑦这一幕正好被采访路过的一名年轻晚报记者撞上，他职业性地用镜头记录下整个过程，心里又惊又喜，遇到轰动新闻，情绪激昂，找长辫子老师了解情况，答应帮着向有关部门和社会呼吁，关注山村教育，改善山村办学条件，让山里的学生能享受均衡的教育资源，实现城乡同步发展，学生共同成长。

⑧晚报记者写完报道，感到自己心里总有一条粗长辫子摇晃，而且被长辫子牵着一次次进山村小学，拉来捐助，送来图书、电脑、课桌，开展支教，请来城里名师给山村孩子上音乐、美术、英语，把长辫子老师和学校老师们分批请进城里学校学习、培训。

⑨记者终于忍不住向长辫子老师表白，说自己爱上长辫子，爱上长辫子老师。等记者再一次赶到山村学校，看见“长辫子”老师时傻眼，因为长辫子没了，是光头，他不敢相信眼睛，可又是事实。在记者不停地追问下，“长辫子”老师告诉他，班里一名女生被查出患白血病，不肯配合化疗，说掉头发，养不成长辫子，她就发动全班女生剃光头，自己先剪掉长辫子，卖的钱捐给女生看病了。

⑩不久，许多师范同学纷纷赶来看没长辫子的“长辫子”同学，见面后惋惜地说当年要是肯剪掉长辫子，不被人家视为太土，不可教化，就可以留在城里，语气里充满埋怨。

⑪她婉然一笑，依旧是那么迷人。

【1】下列对文章的理解和分析不正确的一项是（     ）

A．“人们说起她，都喜欢用长辫子称呼”，“长辫子”用的是比喻的修辞手法。

B．文章材料安排详略得当，长辫子爱生事迹详写，长辫子的同学看她略写。

C．记者爱上长辫子老师，侧面表达了长辫子老师高尚境界的感染力之强。

D．②⑩段前后呼应，暗示长辫子老师热爱学生，为学生做出很大牺牲。

【2】简要概括长辫子老师爱生的几件事。

【3】结合语境，按照要求赏析。

（1）一次洗发时，围过来村里好几名小男孩女孩观看，小鸟样叽叽喳喳一番后动手帮忙……（请从修辞角度赏析画线句子）

（2）她婉然一笑，依旧是那么迷人。（赏析加点词）

【4】文章以“长辫子”为标题，有什么作用？请结合全文内容简要概括。

9、阅读下面文字,按要求作文。

人生路上,一定少不了陪伴:或亲人师长,或同学朋友,或陌生路人,或竞争对手,或者是一位名人、一本名著,甚至是一种物品或境遇十几年来,有没有一种陪伴,已经沉淀于心令你倍感温暖,绵长永恒……

请以“温暖的陪伴”为题目,写一篇文章。

要求:①除诗歌外,文体不限;

②避开真实的校名和人名;

③字数不少于500字;

④书写规范,卷面整洁。