滨州2025学年度第二学期期末教学质量检测高二语文

1、下列词语中加横线字读音全部正确的一组是（   ）

A. 箱箧(qiè)   阻遏(yì)   颓(tuí)唐   风雪载(zǎi)途

B. 匀称（chènɡ）   荒谬(miù)   殷(yīn)红   迥然不同（jiǒng）

C. 丘壑(hè)   归咎(jiù)   绮(qǐ)丽   骇(hài)人听闻

D. 愧怍(zuò)   镂（lóu）   空萌(ménɡ)发   惟妙惟肖(xiāo)

2、下列标点符号使用有误的一项是（ ）

A. 其实，更值得一提的是声乐部分——就是北京街头各种商贩的叫卖。

B. “是一只老鼠”，我说，接着补充了一句，“也许是一只田鼠 ”。

C. 没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。

D. “泥人张”彩塑创作题材广泛，或反映民间习俗，或取材于民间故事、舞台喜剧，或直接取材于《水浒》《红楼梦》《三国演义》等古典文学名著。

3、下列句中加点成语使用正确的一项是（     ）

A．他这样做自以为很稳妥，其实是巧妙绝伦，稍不注意就会出现错误。

B．潍坊十笏园建筑群堪称我市古典建筑中的典范，古朴美观，真是器宇轩昂。

C．拉美文学巨匠略萨的写作手法娴熟而独到，刻画人物入木三分。

D．不管遇到什么突发状况，他都无动于衷，稳如泰山，表现出良好的心理素质。

4、下列对名著有关内容表述不正确的一项是（ ）

A. 《水浒传生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，塑造了武松、吴用等众多的英雄人物形象，生动地表现了“官逼民反”的主题。作品运用的是古白话，通俗生动，活灵活现，充满个性化特色，表现了作者深厚的语言功力。

B. 《水浒传》中的鲁智深疾恶如仇，侠肝义胆，是深受人们喜爱的人物形象。他性格中既有粗鲁莽撞的一面，也有粗中有细的一面。

C. 中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说《水浒传》这样写道，“忠义堂前绣字红旗后面：一书‘山东呼保义’，一书‘河北玉麒麟’”。其中“山东呼保义”指晁盖，“河北玉麒麟”指卢俊义。

D. 青面兽杨志负责押送“生辰纲”，智多星吴用在黄泥冈巧设妙计“智取生辰纲”。吴用设计用药的过程是：两桶都是好酒，七个人先吃了一桶，刘唐故意给军士等人看。次后，吴用取出药来，抖在瓢里，搅在酒里。最后，白胜夺过吴用手里的瓢，将酒倒进桶里。

5、阅读下面这首诗，完成下面小题。

春游南亭

[唐]韦应物

川明气已变，岩寒云尚拥。南亭草心绿，春塘泉脉动。

景煦听禽响，雨余看柳重。逍遥池馆华，益愧专城①宠。

[注释]①专城：诗人时任专城刺史。

【1】下列对诗的内容理解与赏析不正确的一项是（     ）

A．开头两句从细枝末节处着笔，完全通过想象写春游之地的大季候。

B．“草心绿”“泉脉动”这两处描写表现了春天的特有征候。

C．“看柳重”三字传神地写出了春雨过后杨柳的独有风姿。

D．最后两句以抒情为主，表达了诗人面对美景时既愉快又惭愧的心情。

【2】请简要赏析“南亭草心绿，春塘泉脉动”两句诗。

6、古诗文名句填空。

①自富阳至桐庐一百许里， ， 。

②惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。   ？   。

③环堵萧然， ；短褐穿结， ，晏如也。

④苏轼《水调歌头•明月几时有》中，“此事古难全”中的“此事”指   ， 。

⑤送别，用王维《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”略显伤感，用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“   ，   ”，则更见豪迈旷达。

⑥礁石无法阻挡江水滔滔东流，冬雪不能耽搁春天翩翩脚步，战争瘟疫也一样无力阻止滚滚前进的历史年轮。正所谓“   ， ”。(用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句填空)

7、《红楼梦》园林艺术堪称精典，处处精致。元春省亲前，_______（写出为元春省亲而建的园子名称）竣工。贾政带着一众人巡视园子，准备为各处建筑题匾。在园子正门处恰好撞见________（写出姓名），便喝令其相随，并让其题匾以此来试他的诗才。

8、阅读下文，完成下面小题。

岁月钟声

①我读的小学是县立第五小学，简称五小，在城北承天寺的旁边，对面是天地坛。五小有一支校歌：西挹神山爽气，东来邻寺疏钟，看吾校巍巍峻宇，连云栉比列其中。半城半郭尘嚣远，无女无男教育同。桃红李白，芬芳馥郁，一堂济济坐春风。愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功。

②“巍巍峻宇”，“连云栉比”，实在过于夸张了。但记忆中学校门外的地势确比校内高，进大门，要下一个慢坡。慢坡不是笔直的，而是有点弯。不知道为什么，我们对这道弯弯的慢坡很有感情。如果它是笔直的，就没有意思了。

③慢坡的东端是门房，同时也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要职务是摇上课铃、下课铃。这间小屋原来盖了是为了当门房即传达室用的，但五小没有什么事可传达，来了人，大摇大摆就进来了，詹大胖子连问也不问。这间小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐着，看看钟。他屋里有一架挂钟。这学校有两架挂钟，一架在教务处。詹大胖子一早起来第一件事便是上这两架钟。喀啦喀啦，上得很足，然后才去开大门。他看看钟，到时候了，就提了一只铃铛，走出来，一边走，一边摇：叮当，叮当，叮当……从南头摇到北头。上课了，学生奔到教室里，规规矩矩坐下来。

④每逢国文课都是要背诵的。一年级开头是“大狗跳，小狗叫”，后面有《咏雪》这样的诗：“一片一片又一片，两片三片四五片，七片八片九十片，飞入芦花都不见。”我学这一课时才虚岁七岁，可是已经能够感受到“飞入芦花都不见”的美。我现在写散文、小说所用的方法，也许是从“飞入芦花都不见”悟出的。我觉得那时的语文课本有些篇目是选得很好的。

⑤后来，有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟，送给母校留纪念，詹大胖子就从摇铃改为打钟。一口很好看的钟，黄铜的，亮晶晶的。铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上。铜钟有一个锤子，悬在当中，锤子下端垂下一条麻绳。詹大胖子扯动麻绳，钟就响了。钟不打的时候，绳绕在梧桐树干上，打一个活结。

⑥梧桐树一年一年长高了。钟也随着高了。五小的孩子也高了。

⑦詹大胖子还有一件常做的事，是剪冬青树。詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树。

⑧詹大胖子还做什么事呢？他给老师烧水。烧开水，烧洗脸水。教务处有一口煤球炉子，詹大胖子每天生炉子，用一把芭蕉扇忽哒忽哒地扇。煤球炉子上坐一把白铁壶。        

⑨他还帮先生印考试卷子。詹大胖子推油印机滚子，先生翻页儿。考试卷子印好了，就把蜡纸点火烧掉。烧油墨味儿飘出来，坐在教室里都闻得见。

⑩每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到学生家去送成绩单。全校学生有二百人，詹大胖子一家一家去送。成绩单装在一个信封里，信封左边写着学生的住址、姓名，当中朱红的长方框里印了三个字“贵家长”。右侧下方盖了一个长方图章‚县立第五小学，学生的家长是很重视成绩单的，他们拆开信封看：国语98，算术86……

⑪詹大胖子和学生生活最最直接有关的，除了摇上课铃、下课铃——打上课钟、下课钟之外，是他卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子很坏，他的糖比外面摊子上的卖得贵。

⑫但是五小的学生只好跟他去买，因为学校有规定，不许“私出校门”。

⑬校长张蕴之不许詹大胖子卖糖，把他叫到校长室训了一顿。校长对学生说：学生在校不许吃零食；詹大胖子的糖不卫生；他赚学生的钱，不道德。

⑭但是詹大胖子还是卖，偷偷地卖。他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。

⑮五小的学生差不多全跟詹大胖子买过糖。他们长大了，想起五小，一定会想起詹大胖子，想起詹大胖子卖花生糖、芝麻糖。

⑯詹大胖子就是这样，一年又一年，过得很平静。

⑰詹大胖子的铃摇着摇着，钟打着打着，我们便长大了，便到了小学高年级了。

⑱教五年级国文的是高北溟先生。他很喜欢我，我的作文几乎每次都是“甲上”。在他所授的古文中，我受影响最深的是明朝大散文家归有光的几篇代表作。归有光以轻淡的文笔写平常的人物，亲切而凄婉。这和我的气质很相近，我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。教六年级国文的是张敬斋，张先生据说很有学问，他教我们《老残游记》，讲得有声有色。给我留下印象最深的是大明湖上的对联“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”， 这使我对济南非常向往。

⑲我对五小很有感情。每天上学，暑假、寒假还会想起到五小看看。夏天，到处长了很高的草。有一年寒假，大雪之后，我到学校去，大门没有锁，轻轻一推，开了。没有一个人，连詹大胖子也不在。一片白雪，万籁俱静。我一个人踏雪走了一会，心里很感伤。

⑳我十九岁离乡，六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校：什么也没有了。承天寺、天地坛，都没有了。五小当然没有了。

㉑这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学！愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功！

（选自《汪曾祺散文选》 有删改）

【1】史家传统的记人笔法是“不虚美，不隐恶”，作者也将詹大胖子这个人物放在现实生活中进行客观地描述，使这一人物的优缺点都很鲜明。请分别概括出能够体现詹大胖子优点与缺点的事各两件。

【2】这篇散文追忆了作者少年时在五小的求学岁月，给人真切感受。你是怎么理解标题中的“钟声”的？

【3】调皮的小狗、飘零的雪花，课文中的这些内容都是作者小学一年级所学。结合文章第④段内容思考，几十年过去了，作者对此为什么依然难忘？（答出两点即可）

【4】请从描写的角度赏析文中划线句。

他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。

【5】请结合全文说说文章最后一段在内容和结构上的作用。

9、按要求作文。

对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。你留意过校园的风景吗？哪些风景让你印象深刻？或许是校园文化长廊，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……

请你对学校某处风景进行描写，着重展现该风景的特点，题目自拟。

要求：①不少于600字；②书写工整，卷而整洁；③文中不得出现真实姓名、班级、学校。