临汾2025学年度第二学期期末教学质量检测高二语文

1、下列各项中表述有误的一项是

A．《使至塞上》的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”写诗人进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维曾评价王维：“味摩诘之诗，诗中有画。”

B．苏轼《记承天寺夜游》一文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句运用比喻的修辞，将澄澈的月光比喻成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子，生动形象地写出月光的皎洁空灵，清亮无比。

C．茨威格的传记作品《列夫·托尔斯泰》首先用“刻薄”的语言，来“调侃”托尔斯泰的外貌，然后透过托尔斯泰的眼睛，展示出他的天才灵魂。这是一种欲扬先抑的写作手法。

D．《红星照耀中国》是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品。作者埃德加·斯诺记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。

2、下列对病句的修改不正确的一项是（   ）

A. 中学生之所以喜欢网络文学作品的原因，是因为这些作品不仅表现手法自由活泼，而且思想感情丰富细腻。(应删去“的原因”)

B. 有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。(把“研究”和“了解”调换位置)

C. 近200年来，地球的森林已有三分之一左右被采伐和毁掉，尤其在近50年，部分地区森林减少了一倍。(把“采伐”和“毁掉”对调)

D. 我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香飘满我们的生活。(在“名著”后加上“的习惯”)

3、下列表述不正确的一项是（  ）

A．仿写是提高作文水平的有效方法。我们可以模仿范文的篇章结构，还要注意模仿范文的写作手法。当然，学习仿写要根据内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点，最好还能有些变通和创新。

B．逻辑顺序是介绍事理时通常采用的顺序，具体地说，有先总说后分说、从概括到具体、从本质到现象、从主到次等。如《恐龙无处不有》，用在南极发现恐龙化石这一事实佐证“板块构造”理论，就采用了从本质到现象的顺序。

C．写读后感，要以“感”为主，“感”是作文的重点。写读后感时，容易犯引述原文过多的毛病，“感”的内容单薄，被淹没在引述当中，这是需要避免的。

D．《核舟记》的作者是魏学洢，该文选自清代张潮编辑的中国文言短篇小说集《虞初新志》。

4、下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（  ）

A. 《水经注》作者是郦道元，是北魏时期我国第一部全面、系统的综合性地理著述，对于研究我国古代历史和地理具有重要的参考价值。

B. 陶弘景是南朝梁时著名的医药家、炼丹家、文学家，人称“山中宰相”。“夕日欲颓， 沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都”出自他的作品《与朱元思书》。

C. 新闻的结构具体表现为：标题、导语、主体、结尾，并在文中穿插背景。

D. 朱德在《回忆我的母亲》中，用朴实的文字表达出对母亲深切的怀念。

5、阅读下面这首诗，完成小题。

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

(1)诗句“城阙辅三秦，风烟望五津”描绘了怎样的面面？

(2)“海内存知己，天涯若比邻”是千古传颂的名句，请简要分析它的妙处。

6、古诗文默写。

①晴川历历汉阳树，______________。（崔颢《黄鹤楼》）

②东皋薄暮望，______________。（王绩《野望》）

③______________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）

④______________？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》）

⑤______________，望峰息心；______________，窥谷忘返。（吴均《与朱元思书》）

⑥王维的《使至塞上》中描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的句子是：________________，________________。

⑦郦道元的《三峡》中运用对比和夸张的修辞手法展现水急船快景况的句子是：________________，___________________。

7、下面两段文字节选自《红星照耀中国》，按要求完成相关问题。

（一）

但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”

他是用英语讲的！

（二）

他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。

【1】这两段文字中的“他”是（ ）

A．周恩来

B．贺龙

C．徐特立

D．张学良

【2】简要概括与这个人物相关的事件，并分析其性格特征。

8、阅读下面文字，完成下面小题。

一树柿子红

①那天，他路过街头，看到一位老人正在卖柿子，通红圆润的一篮柿子看起来煞是养眼。他突然感到自己似乎有好多年没有吃柿子了，不知道是柿子远离了自己，或是自己遗忘了柿子。

②于是，买了几斤柿子回家，迫不及待地拿起一个品尝，却尝不出过去那种香甜、爽口的滋味。他拿着那个咬了一口的柿子在手中翻转着看，看不出与过去的柿子有什么不同。“怎么就尝不出那种味道了呢？”

③他记得，他门前那棵老柿子树结出的柿子就很好吃，又脆甜又爽口，那味道他至今在回味。他尤其记得，秋风吹起的时候，满树的柿子就熟了，像挂了满树的红灯笼一样，整个院落就成了一幅画，温暖和喜庆。

④老柿子树是爷爷种下的。柿子树高大挺拔、枝繁叶茂，像一片绿云一样把院落遮掩在其间，露出青色的屋脊。他和邻家的孩子经常在树底下做游戏，抢山羊、捉迷藏、种莲子，有时他趴在树身上，感觉树皮和爷爷的皱纹一样深，那树似乎和爷爷的手一样温暖。夕阳的余晖正照落在高处的墙头上，墨绿的柿树叶指向碧蓝的夜空，几粒星子明亮着眼睛的时候，他一家子经常在树底下吃晚饭。饭菜的香味，引来了邻家的孩子，饭桌就显得更加热闹了，整个院落似乎要被孩子们的笑声哄抬起来。

⑤自从吃过柿子之后，他就喜欢上了柿子的味道。当树上的柿子长到鸡蛋大的时候，他就迫不及待地想尝一尝。趁着爷爷睡着的时候，他和几个小伙伴找来一根长竹竿，往树上一阵乱捅，果子、枝叶就掉了下来，也惊动了屋里的爷爷。爷爷捡起地上的断枝、跌伤的青果，心疼地说：“这些猴总，果子还这么小，怎么能吃啊？”“都这么大了呢，你是小气爷爷。”一群孩子嚷嚷。“不信啊，你们都来尝尝。”看着这群被生柿子酸涩得龇牙咧嘴的孩子们，爷爷笑得胡子一抖一抖的。

⑥柿子成熟的季节，乡邻们都爱来他家串门，围着看这棵老柿树，啧啧称赞。摘柿子的时候，邻居家也来帮忙，小孩们更是围着柿子树欢呼雀跃。这一天，院落就像过节一样热闹。爷爷一户一户上门，把摘下来的柿子，一小筐一小筐地分给左邻右舍的人家。整条村巷都弥漫了柿子的清香。那时，他不明白，爷爷为什么要把自家的柿子分给别人呢？爷爷刮了一下他的鼻子说：“你吃过根爷爷的野鸡肉，吃过宝叔叔的八月瓜，都忘啦？”他似懂非懂地点了点头。“一条巷弄的，就是一大屋人呢。”爷爷摸着他的头说。

⑦后来，他上学离开了家。每年柿子成熟的季节，母亲总会托人给他捎来一包柿子，就会让他想起家乡的味道。

⑧那个秋天，他特别想念家，想念那一树的柿子红。径直回家，他看见爷爷坐在那棵柿树下，背景是疏落斑驳的枝叶，是一树的柿子红；母亲在杂房门口喂鸡。蓦然看到他的那一刻，爷爷和母亲的眼里一下子涌满了欣喜。

⑨在经历过若干次工作上的辗转迁徙之后，他也已然两鬓斑白。那时，爷爷老了、走了；父母老了、也走了。他似乎把那个山旮旯的屋子遗忘了。在看到街头那位卖柿子的老人、尝了一口柿子之后，他突然那么强烈地想回家去看看，看看那棵老柿树。

⑩多年未回，他的面前，青苔爬上了墙根，风雨斑驳了窗格，那一树柿子红孤独在夕阳里。一些柿子掉在草案里，碎了，也乱了，乱了一地的落红。他站在门前，掏了掏荷包，一时怔在那里，他竟遗失了回乡的钥匙。

【1】文章以“一树柿子红”为题有何妙处？

【2】按要求回答括号中的问题。

①夕阳的余晖正照落在高处的墙头上，墨绿的柿树叶指向碧蓝的夜空，几粒星子明亮着眼睛的时候，他一家子经常在树底下吃晚饭。（请从描写的角度赏析画线句子的表达效果）

②爷爷刮了一下他的鼻子说：“你吃过根爷爷的野鸡肉，吃过宝叔叔的八月瓜，都忘啦？”（从人物描写的角度赏析画线句子）

【3】文章第②段写“怎么就尝不出那种味道了呢”你觉得家乡的柿子有哪些味道？

【4】请结合加点字理解“他站在门前，掏了掏荷包，一时怔在那里，他竟遗失了回乡的钥匙。”这句话的含义。

9、花开有声，雁过留痕。生活总会有一片美景，一点趣事，一些好人留在我们的记忆中。记忆中的那抹斜阳，曾让我思绪万千；记忆中的那次教诲，曾让我终身受益；记忆中的那份欣赏，曾让我心花怒放……

请以“记忆中的那_______”为题，写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整，然后作文；②写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受；③文中不得出现真实的校名与人名。