焦作2025学年度第二学期期末教学质量检测高二语文

1、下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（     ）

A．濒临（bīn）     嶙峋     斟酌（zhēn）   自出心裁

B．遒劲（qióng） 销毁     雕镂（lòu）     巧妙绝轮

C．绯闻（fěi）       挑衅     纤维（qiān）   无动于中

D．旌旗（shēng） 防御     粗糙（cāo）     因地置宜

2、下列句中加点字的读音有误的一项是(   )

A. 两岸连山，略无阙(quē)处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦(xī)月。

B. 素湍(tuān) 绿潭，回清倒影，绝巘(yǎn)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱(shù)其间。

C. 水皆缥(piāo)碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

D. 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈(miǎo)。

3、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）

A. 悠久（yōu）   河堤（dī） 推崇（chóng）

B. 洨河（jiāo） 拱桥（gǒng） 暴涨（zhǎng）

C. 合拢（lǒng） 弧形（hū） 桥墩（dūn）

D. 陡坡（dǒu）   石砌（qì） 匀称（chéng）

4、下列句中存在语病的一项是（ ）

A. 近年来，学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注

B. 中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。

C. 土地的命运就是国家的命运、民族的命运、人民的命运。

D. 雾霾天气不但大大影响了城市的空气质量，而且加剧了城市的交通拥堵。

5、阅读以下甲、乙两首诗歌，完成问题。

【甲】

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

【乙】

望洞庭

刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

(1)甲诗借用的典故在现代汉语中形成了一个成语，它是“________”。

(2)甲、乙两诗均描写了洞庭湖之景。试分析两诗所写之景有何不同。

6、古诗文积累

①   ，一览众山小。（《望岳》）

②白头搔更短， 。（《春望》）

③   ，不必藏于己。（《大道之行也》）

④挥手自兹去，   。（《送友人》）

⑤夕日欲颓， 。（《答谢中书书》）

⑥   ，千山高复低。（《鲁山山行》）

⑦庭下如积水空明， ，盖竹柏影页。（《记承天寺夜游》）

⑧僵卧孤村不自哀， 。（《十一月四日风雨大作》）

7、阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，完成下列题目。

保尔看到陌生人那双安详的灰色眼睛正在仔细观察他。那坚定的、凝视的目光，使保尔有点局促不安。灰色的短上衣从上到下都扣着纽扣，紧紧地裹住他那宽大儿结实的身子，显然太小了。他的脖子像牛脖子一样粗壮，整个身躯宛如一棵矮壮的老树，充满着力量。

这段外貌描写的人物是？

保尔紧张地屏住气。有几秒，他心里发生了剧烈斗争，但是他速来胆大，终于不顾一切地探尽身子，握住枪套，抽出那只乌黑闪亮的新手枪，匆忙退回到花园里。他向四周打量了一下，小心翼翼地把手枪插进裤袋，飞快地穿过花园，跑到樱桃树前。他像猴子一般，迅速地爬上屋顶，接着又回头看了一下，那勤务兵正安闲地跟马夫聊天。花园里一片寂静……他马上溜下板棚跑回家。

这段文字描写是一件什么事？

8、阅读文段，完成小题

孤立冰墙

李伶

①10岁那年的一个下午，我站在山丘的平顶上。

②下面山腰间是我的小学教室和室外的操场。有些同学在教室门口跑进跑出，还有些同学在操场上跳绳、踢毽子，时不时传来—两句打闹和追逐声，这是一幅典型的上世纪70年代的快乐童年图。

③不过那一天，我的眼睛留意着操场上一个特别的人，一个蹲着的女孩。她一个人蹲在操场上，背对着追逐玩耍的同学。不时有同学从她身边跑过，但没有一个人停下来和她说话，就像她是一个透明的人，甚至根本不存在。

④我知道有一层透明的膜把她和大家隔开了。那层膜是让人窒息的，它叫“孤立”。我那个蹲着的女孩是一直背对着大家。我看着她弯腰蹲着的背影，我知道那个女孩的孤单，还有她的紧张和害怕。

⑤是的，她感知到同学在周围跑来跑去，欢乐的潮水漫延过来，到她身边却突然凝固，变成坚硬的隔绝她进入的一堵冰冷透明的墙。她蹲在地上，耳朵捕捉着身后与她相关的声音。她仿佛听见几句交头接耳的话：“我们走吧，不要理这个人！”“走呀！别理她！”

⑥那个时代的小学，也夺在校园欺凌，最大的欺凌就是“孤立”。在我们班，几乎所有的女孩都被孤立过。而孤立别人的首领，就是现在蹲在操场上被孤立的女孩。

⑦好吧，我坦白：是的，我就是让那个孤立人的人被大家孤立的事件策划者，是制造那天孤立行动的幕后指挥。在那一年，我10岁。前一天，我给班里每个女孩送了一张漂亮的糖纸，同时一个一个对她们说：“你不是被她孤立过吗？明天，你不要和她说话，我们集体孤立她。”大家全部默认和执行了我的安排。于是第二天操场上就出现了那个孤单紧张的背影。

⑧四年级的10岁的我，怎么会想出这个狠招？那是因为，我是班长，我必须解决这个存在了好久的问题。我一次次看见那个霸道的女孩把班里的每一个女生弄得胆战心惊。她只要看谁好期、长的好看或者不顺眼，就眉毛一挑说：“我们孤立她！”她在班里建立的地位，不是因为成绩好或者拳头硬，只是因为她有“孤立”这个手段，因为实施这个手段屡屡得只不过，就成为了女生中的霸王。

⑨因为我是班长，所以我策划了一次为摆平孤立的孤立行动。

⑩其实那时候我对这次行为能否奏效心里没数。站在山坡上的时候我是忐忑的，我从来没有做过这样凶猛的事情，而且我才10岁。但是，从对坡下的观察来看，似乎一切都很顺利。是的，事情顺利得我都想要让它快快结束了——我看到了那个人的慌知己和恐惧，看到了她蜷缩的背影。

⑪一个曾经多次被欺负的女孩跑上山丘……“我今天一天都没和地说话！”她惊喜又幸灾乐祸地小声说：“她真的也被孤立了！活该！活该！活该！”我看着那个曾经被欺负得老鼠怕猫似的小女生，问她：“你觉得孤立她快活吗？”她说：“谁叫她孤立别人！”

⑫是的，你们都恨她又怕她。我心里说。

⑬“你去告诉她：想和大家和好，就来我这里。”我对那个同学说。不知道那个同学有没有听出我说这话时的忐忑。

⑭我看到同学跑向了那个蹲着的人。我看见那个背影转了过来，望向坡上我这里。我转过身背对着她。

⑮过了一阵，听到了脚步声，她来了。

⑯“知道你为什么被孤立吗？”没有回答。

⑰“知道被孤立的滋味了？”没有回答。

⑱“明天想别人和你说话，就永远不要再孤立别人了！”“嗯。”她应道。

⑲那个女孩答应了我，不只是让女生们从恐惧中解放出来，同时也解救了她自己。

⑳我现在明白了，每一个孩子小时候如果得到过爱，并体会到爱对自己和别人的需要，她就会去爱别人并回收别人对自己的爱。真心热爱这个世界的人是不会成为小霸王的。

㉑只有不信任这个世界的人才相信懦弱的人就该被凶狠的人欺负，才会穿起盔甲把自己武装成战士。

【1】请联系全文，完成下面表格。

【2】文章第⑩段“站在山坡上的时候我是忐忑的”和⑬段“不知道那个同学有没有听出我说这话时的忐忑”两处都用了“忐忑”一词，请结合具体语境，谈谈你对两个“忐忑”理解。

【3】有人读完这篇文章后，认为把标题改为“冰墙”更好一些。“孤立冰墙”和“冰墙”你更喜欢哪个标题呢？结合全文，谈谈你的看法。

【4】在国家大力构建和谐社会的时代背景下，“校园欺凌”“校园霸凌事件却时有发生。本文作者回忆童年往事，讲述与“校园欺凌”作斗争的故事，意在引起读者对该现象的关注与思考。文中班长以牙还牙、以暴制暴的做法不值得提倡。面对“校园欺凌”，你该如何做？（从施暴者、受害者、旁观者三者中任选一个作答。）

9、作文

幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。

请以“幸福”为话题写一篇作文。

要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。②书写规范，字迹工整，卷面整洁。字数不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。