大同2025学年度第二学期期末教学质量检测高二语文

1、下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（     ）

A．“征蓬”指飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。

B．律诗是近体诗的一种。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第二联为颈联。

C．“渔家傲”“浣溪沙”“采桑子”等都是词牌名。

D．《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。

2、下列句子中没有语病的一项是（     ）

A．学校不仅要给学生传授知识，还要教会学生求知的方法，打开观察社会、眺望世界。

B．全场的目光和掌声都集中到主席台前的旗杆上。

C．通过班会，大家发现、讨论、解决了课外活动中的一些问题。

D．那车王果然信守诺言，像疾风般超过并赶上了那长长的游客车队。

3、下面句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）

A. 念无/与为乐者   B. 相与步/于中庭

C. 盖竹柏影/也   D. 怀民/亦未寝

4、下列选项说法有误的一项是（     ）

A．“五一”国际劳动节来临之际，内容丰富、形式多样的劳动教育，让莘莘学子在轻松快乐中增长了见识。——这句话的主干是劳动教育增长见识。

B．北京冬奥会以和平、友谊和团结精神把世界凝聚在一起。——“以和平、友谊和团结精神”与“把世界”都是这个句子的状语。

C．崇尚科学 身残志坚 失聪女孩 初心不改——这四个短语的短语类型各不相同。

D．上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧、山东的吕剧，在这次汇演中都带来了新的剧目。——这句话标点符号运用正确。

5、阅读诗词，完成下面小题

使至塞上

王维（唐）

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

【1】下列理解和分析，不正确的一项是（ ）

A．全诗内容与题目紧紧相扣，首联叙事，交代了作者出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。

B．颔联“征蓬”“归雁”的意象，或是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。

C．“候骑”是等候在此的土兵，表现了边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖。

D．这首诗意境雄浑，与王维晚年写《竹里馆》那种清幽意境形成鲜明的对比。

【2】诗的颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”之名句。请你从中选出两个字或一个词加以赏析。

6、根据课文默写。

（1）落红不是无情物，   。（龚自珍《己亥杂诗》）

（2）黑云压城城欲摧， 。（李贺《雁门太守行》）

（3）海内存知己，   。（王勃《送杜少府之任蜀川》

（4）不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》）

（5）人生自古谁无死， 。（文天祥《过零丁洋》）

（6）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》）

（7） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）

（8）   ，谁言天地宽？（夏完淳《别云间》）

（9） ，一览众山小。（杜甫《望岳》）

（10）五岭逶迤腾巨浪，   。（毛泽东《七律·长征》）

7、阅读名著语段，完成问题。

青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是保尔第四次跨过死亡的门。在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了小水洼在早春的阳光下闪亮。外面已经是初次解冻的温暖天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用我点的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。保尔用手指敲着窗户，轻声地说……

(1)文段中提到的“保尔”是小说《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，他最喜欢读的一本英国小说是《 》。

(2)文段中“这是保尔第四次跨过死亡的门槛”第一次，与波兰人交战中腿部受伤，得了伤寒；第二次，在骑兵部队的战斗中一颗炸弹在保尔身边爆炸，头部受伤；第三次，紧张的肃反工作击倒了他，回家养病；第四次， 。请你用简要的语言概括第四次死里逃生的情况。

(3)文段中画线的“轻声地说……”说的内容可能是：

8、记叙文阅读

泥土的声音

①我又听到了泥土的声音。

②匍匐在绿草茸茸的田埂上，我喃喃着，我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝视着，几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息，我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。我合掌，侧耳良久，然后我张开掌，泥土又顺着手心落下，那一捧泥土又漫开去。一阵令人心悸般的惬意透过手心浸入心脾。人，似乎无端地就舒坦起来。

③我抬头仰望着碧蓝的天空，此时，天空一尘不染。而遥远处山峦逶逶迤迤，像一幅写意画，线条像被水墨泼着，渗浸无痕。眼前是一眼望不见尽头的橙绿，近处的稻穗已是摇摇曳曳。满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的哦，我的心兀然就颤栗起来。然后，头又俯下去，我几乎是贴在茸茸的草地上，我被无边无垠的橙绿湮没了。我又听到泥土细细的声音，那声音轻轻的，那么幽悠，那样静穆，那般叫人无法言说，只有用心匍匐在土地上才能听到。

④稻穗抽出来了，趋于成熟。我坐起来，我看着西天边那轮爽朗的落日。我抚摸着已有些蕊花的稻穗和叶子，我摇了一下，便搅动了一团幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此时完全安顿下来，久居都市被尘嚣侵扰的心灵，陡地就回归到宁静中，虚空的心被眼前的景象充盈着。

⑤在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来，他们在不远处停下。我听到他们的对话，他们说，要晒田了，稻要熟了。他们用锄头就给田埂开了一个缺口。我听见他们用脚还在泥土上跺了跺。他们的裤管高高卷起来，然后拄着锄头在絮说着，他们的对话简洁，交谈中有爽朗的和憨厚的笑，我虽然没有听见他们说什么，但我明白他们的交谈绝对与名利、权力无关，我晓得他们多半说着他们眼前的庄稼。

⑥这是我儿时曾有的记忆。这幅景象越发让我感动，我眼里几乎噙着泪水，这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴。我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开，跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光泽。牛，是弓着背的；犁也是弓着的；庄稼人也是弓着的。我明白，庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯下他们的腰。他们不仅仅是对土地接触，而是在亲近生命。父亲就对我说，种庄稼的，只有双脚踩在泥土里，心才会踏实。我想，他们才是伟大的哲学家。苦么？苦；累么？累；但父亲即使在两腿沾满泥土时，只要枕着田埂，他就能心安地睡起来。父亲说是泥土给了他生命。

⑦太阳快西沉了，大叔又用脚在泥土上跺了跺，然后扛着锄头走了。此时，夕阳的余晖与天与地合起来。我再次匍匐在土地上，我又听到泥土细腻中夹杂着的哔剥声，那是泥土在发酵，那是庄稼在抽节，那声音让人心颤，它让人虚空的心充盈起来。

⑧人，狂躁不安时抑或怨忧难解时，你去亲近土地，聆听泥土的声音吧。那声音像天籁之音，它使人宁静使你的心空一尘不染。我又一次趴在田埂上，双手捧着一掬泥土，然后，张开掌，泥土顺手心落下，又浸洇开去。我又听到泥土的呢喃声。

【1】本文是以什么为线索来组织材料的？

【2】结合语境，揣摩第⑥段画横线句子的含义及其在文中的表达作用。

含义：_________________________________________________

作用：_________________________________________________

【3】作者在第③段说：“我的心兀然就颤栗起来”，第④段又说“我狂躁不安的心此时完全安顿下来”，你认为作者为何会有这两种不同的感受？

【4】文章四次写到“我”匍匐在土地上，五次写到“我”听到了泥土的声音。作者这样写，表达了一种什么样的思想感情？

【5】简析文章最后一小节的作用。

9、刻画人物心理的方法有很多，可以直接描写，也可以间接抒情。品读下面的语句，模仿其中的某种方法，写一个心理描写的片段。100字左右

我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大……母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢……

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。