广安2025学年度第二学期期末教学质量检测高二语文

1、下列解说正确的一项是（     ）

A．绿意葱茏、传承久远、竞相盛开、繁花似锦

解说：语段中这四个短语的结构类型完全相同。

B．世界的绿色发展智慧将在扬州交汇碰撞。

解说：这就话的主干是“绿色发展交汇碰撞”。

C．“在这里精彩相遇”“在扬州绽放精彩”

解说：这两个加点字“精彩”词性相同。

D．“温润娴静的湖岸和谐交织，各色花卉竞相盛开”

解说：这句话运用了拟人的修辞手法。

2、下列各组句子中加点词用法和意义相同的一项是（     ）

A．有良田、美池、桑竹之属/乃记之而去

B．得其船/其正色邪

C．怒而飞/抟扶摇而上者九万里

D．以其境过清/去以六月息者也

3、下列说法不完全正确的一项是（     ）

A．山水风光是值得保护的自然遗产。郦道元在《三峡》中写出了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的山水景色；吴均在《与朱元思书》中围绕“奇山异水，天下独绝”展现了富春江独一无二的自然风光。

B．工匠们独具匠心的作品是值得保护的物质文化遗产。在《中国石拱桥》中，茅以昇将赵州桥和卢沟桥进行对比，否定了只注重形式美的卢沟桥，赞颂了结构坚固的赵州桥；《苏州园林》介绍了苏州园林图画美的特征，显示了园林设计者和匠师们的智慧。

C．经典画作和著作是值得保护的文化遗产。《梦回繁华》一文按逻辑顺序条理分明、细腻具体地向我们全面介绍了《清明上河图》这一国宝级画作；西汉司马迁撰写的《史记》是我国第一部纪传体通史，全书记载了从黄帝到汉武帝时的史事。

D．优秀的品质是值得传承的精神文化遗产。在《回忆我的母亲》中，朱德赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的优秀品质，表达了对母亲真诚的感激；《白杨礼赞》一文，运用象征的手法，借赞美“西北极普通的”白杨树，讴歌了西北军民团结抗战的精神和意志。

4、下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（     ）

A．踌躇（zhù）       频临       坦荡如砥（dǐ）       张目结舌

B．遏制（è）          隧道       春寒料峭（qiào）   长途拔涉

C．洗涤（tiáo）     狼藉       惟妙惟肖（xiào）   藏污纳诟

D．教诲（huì）       婆娑       不折不挠（náo）     振聋发聩

5、阅读下面的文字，完成下列各题。

渔家

［明］孙承宗

呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。

画家不解渔家苦，好作寒江钓雪图。

【1】孙承宗在诗中表明了对“好作寒江钓雪图”的“画家”   的态度。

【2】《渔家》前两句是怎样表现“渔家苦”的？请作赏析。

6、默写填空。

(1)《茅屋为秋风所破歌》中由较为客观的记叙、描写过渡到直接抒情、议论的关键诗句是“_________,_____________”。 

(2)《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人关心民间疾苦,同情劳动人民,虽身处逆境仍然乐观向上的诗句是“____________,_____________”。 

(3)《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌,反映出他劳动的艰辛的句子是“___________,______________”。 

(4)《卖炭翁》中体现了卖炭翁卖炭路途艰难的句子是“_________,________”。

7、无论是________（作者）的《红星照耀中国》，还是王树增的《_____》，又或是李鸣生的《________》，都让我们感受到中华民族崛起的不易。请你结合实际谈谈这些作品对你的启示________。

8、阅读下文，完成小题。

童年(节选)

曹文轩

我的童年有着特别美好而温暖的记忆。

我有一位慈祥的老祖母。她有一头漂亮的银发,常拄着拐棍,倚在门口向人们极善良地微笑着。她称呼我为“大孙子”。后来我远行上大学了,她便日夜将我思念。她一辈子未走出三里方圆的地方,所以根本不知道三里外还有一个宽广无垠的大世界。她认为,这个世界除了她看见的那块地方外,大概还有一处,而凡出门的人都一律是到那一处去的。因此,她守在大路口,等待从那地方归来的人。一日,她终于等到一位军人,于是便向人家打听:“你见到我大孙子了吗?”

母亲对我的爱是本能的,绝对的。她似乎没有任何食欲,我从来也没有见过她对哪一种食品有特别的欲望,她总是默默地先紧孩子们享用,剩下的,她随便吃一点。父亲的文化纯粹是自学的,谈不上系统,但他又几乎是一个哲人。一次,我跑到八里外的一个地方看电影,深夜归来,已饿得不成样子了,但又懒得生火烧饭去。父亲便坐起身,披件衣服对我说:“如果想吃,就生火去做,哪怕柴草在三里外堆着,也应去抱回来。”就在那天晚上,他奠定了我一生积极的生活态度。

还有那片独一无二的土地,也给了我无限的情趣和恩泽。这是一个地地道道的水乡。我是在“吱吱呀呀”的摇橹声中,在渔人“劈劈啪啪”的跺板(催促鱼鹰入水)声中,在老式水车的“泼剌泼剌”的水声中长大的。我的灵魂永远不会干燥,因为当我睁开眼睛时,一眼瞧见的就是一片大水。在我的脑海里所记存着的故事,其中大半与水相关。水对我的价值绝非仅仅是生物意义上的,它参与了我之性格,我之脾气,我之人生观,我之美学情调的构造。

这一切,使我的“舞文弄墨”成为可能。苦难给了我幻想的翅膀。我用幻想去弥补我的缺憾和空白,用幻想去编织明天的花环,用幻想去安慰自己,壮大自己,发达自己。苦难给了我透彻的人生经验,并给我的性格注进了坚韧。祖母、父亲和母亲给我仁爱之心,使我从不知道何谓仇恨。我从未抓住不放地仇恨过任何人。我始终觉得世界是善良的,尽管我常常看到恶的肆虐。那片土地给了我灵气、题材、主题和故事。开门可见的水,湿润了我的笔,使我能永远亲昵一种清新的风格。

(选自《阳光新阅读》)

【1】作者给我们讲述了童年的哪些记忆?请简要概括。

【2】请从修辞手法、思想感情等方面简要赏析下面的句子。

我是在“吱吱呀呀”的摇橹声中,在渔人“劈劈啪啪”的跺板(催促鱼鹰入水)声中,在老式水车的“泼剌泼剌”的水声中长大的。

【3】选文这样写老祖母:“她有一头漂亮的银发,常拄着拐棍,倚在门口向人们极善良地微笑着。”请发挥想象,运用外貌、神态、动作等描写将这一句话扩充为50字,将老祖母的慈爱形象生动地展现出来。

9、“低着头干什么？看我”“看我干什么？看黑板”“看黑板干什么？看书”“一路走过来就你们班最吵”“没人举手我就点名了”“那个长得最痛的，你来回答”“我再耽误大家两分钟”“今天体育老师生病了，我来帮他代课”……

这些“教师经典语录”，勾起了你对哪位老师的亲切、温馨或有趣的记忆？请写写你与这位老师的故事吧，所写内容不能与老师语录一点关系也没有哟。

要求：（1）题目自拟，文体自选。（2）内容真实，情感真挚，注意表达要得体。（3）不要写真实的校名、地名，老师的名字一律写成“张老师、王老师”等。（4）不少于600字。（5）认真书写。