沧州2025学年度第一学期期末教学质量检测初三语文

1、下列句子中，加横线的成语使用不正确的一项是（   ）

A．苹果的iPad一时间炙手可热，但由于价格方面的原因，其仅对特定的人群具有吸引力。

B．莫言小时候每次去集上听书回来，他都会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给母亲听。

C．跌宕起伏的乐曲在人们的掌声中渐渐停歇，但美妙的旋律依然在听众的耳畔回响。

D．法布尔用富有诗意的笔触给人们描绘了一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。

2、艺术是相通的，老舍先生不仅文学造诣极深，书法也很有特点。对下列四幅老舍的书法作品赏析有误的一项是（     ）

A．甲为行书，行云流水，潇洒飘逸

B．乙为篆书，因形立意，笔画圆转

C．丙为草书，结构简省，笔画连绵

D．丁为楷书，笔画平直，方正端庄。

3、【赞颂·家国情怀】

下面是一位同学创作的对联，在横线处填入的句子，最恰当的一项是（ ）

上联：忆往昔，至诚无畏士，____________________;

下联：____________________，最美逆行者，赴汤蹈火显仁心。

A．①报家卫国扬赤胆 ②看今朝

B．①报家卫国扬赤胆 ②庚子年

C．①英勇无畏献忠心 ②看今朝

D．①英勇无畏献忠心 ②庚子年

4、下列词语中加点字读音完全相同的一项是（     ）

A．红晕   晕船   晕眩 晕场

B．奔丧   丧失   沮##dot##丧 丧葬

C．细菌   菌子   菌菇   香菌

D．圈养   圈子   圈舍   项圈

5、阅读下面两首诗，完成问题。

【甲】

浣溪沙

[宋]晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。

【乙】

浣溪沙①

[宋]苏轼

簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车②，牛衣③古柳卖黄瓜。

酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。

【注释】①公元1078年，徐州春早，太守苏轼曾率众求雨。得雨后，他又与百姓同赴石潭谢雨。此为词人在赴徐门石潭谢雨路上所作。②缫车：缫丝所用的器具。③牛衣：蓑衣，这里泛指用粗麻织成的衣服。

下面对两首词的理解和分析不正确的一项是（     ）

A．两词都以“浣溪沙”为词牌名，【甲】词委婉含蓄，蕴含物是人非的怀旧之感，【乙】词清新质朴，蕴含体恤民情的悠闲之意。

B．【甲】词是一首脍炙人口的作品，语言字字珠玑，意蕴深广，描摹了暮春的景象，于景物描写之中给人以哲理性启迪。

C．【乙】词是被贬谪失意之作，抒写久旱雨后丰收有盼的淡淡喜悦，但主要表达的是对时光流逝的惋惜和惆怅之情。

D．两词都写到了“酒”后的感慨，【甲】词将自然景象和人的感受巧妙结合，【乙】词以听觉为主要描绘对象，将农家生活气息表现得淋漓尽致。

6、古诗文默写。

①夕日欲颓，_______________。（陶弘景《答谢中书书》）

②_______________，长歌怀采薇。（王绩《野望》）

③鲁迅从东京去往仙台的途中见到“日暮里”驿站名时，兴起了去国怀乡的览物之情，这与崔颢《黄鹤楼》中“_______________？_______________”的感触是一致的。

①动物，是诗文中的典型意象，它们往往是作者情感的一种投射，或者是用来渲染某种氛围的助力。郦道元的《三峡》中，“_______________，_______________”两句写猿猴鸣声的接连不断，渲染了秋天的萧瑟气氛：白居易的《钱塘湖春行》中，“_______________，_______________”两句借助莺、燕准确描绘了早春时节特有的景色，传达出诗人春游的喜悦之情。

7、名著阅读。

（1）下列关于《红星照耀中国》有关内容的表述不正确的一项是：（ ）

A.《红星照耀中国》是埃德加·斯诺根据自己的实地采访和考察得来的第一手资料写成的一部纪实性作品，当时为了在国统区出版方便，曾易名为《西行漫记》。

B.《红星照耀中国》的意义，首先在于它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。

C.在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从其出身和成长经历中，找寻他们成为共产党人的原因。

D.毛泽东身为最高领导人，主要奢侈品是一顶蚊帐。他具有卓越的指挥才能，在介绍中国采用游击战争的主要原因和游击战术的主要原则时头头是道，均是经验之谈。

（2）阅读名著选段，回答问题

不知怎么，当他陪着我走过安静的乡间田梗，穿过芝麻田、成熟的小麦田沉甸甸地垂着穗的玉米田，回到百家坪去时，他似乎是一点也不像一般所描绘的赤匪。相反，他倒显得真的很轻松愉快，充满了对生命的热爱，就像神气活现地仿佛一个大人似的跟在他旁边走的“红小鬼”一样，他的胳膊爱护地搭在那个“红小鬼”的肩上。他似乎很像在南开大学时期演戏时饰演女角的那个青年——因为在那个时候，他面目英俊，身材苗条，像个姑娘。

文段中的“他”是谁？选文表现了“他”怎样的性格特点。（至少写出两点，每点不超过4个字）

8、阅读《别样的礼物》一文，回答各题。

别样的礼物

①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。

②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。

③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开蒙眬的睡眼，问父亲钟点，才发觉竟昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。

④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。

⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻开书包，然后变戏法似的找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹，还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。

⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到同学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。

⑦噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。

⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福做礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。

⑨“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里……

⑩岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。

【1】请用简洁的语言概括选文的主要内容。

【2】选文第⑨段画线句“似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵”运用了哪些修辞方法？有怎样的表达效果？

【3】选文中“我”是一个怎样的人？

【4】选文标题有什么作用？

【5】小岩毕业时，“我”作为老师，曾为他写过一段临别赠言，表达了对他的感激和祝福之意。请你结合选文内容，以“我”的口吻写出这段赠言。

9、前进路上，会碰到风雨，会有偷懒懈怠的时候，这时候也会有一种力量支撑着你，激励你一直往前……

请以《_______催我前行》为题，写一篇文章。

要求：(1)内容具体，有真情实感；(2)除诗歌外，文体不限，写一篇不少于600字的文章；(3)文中不要使用真实的地名、校名、人名(可用字母代替)；(4)不得抄袭。