无锡2025学年度第一学期期末教学质量检测初三语文

1、下列词语书写全对的一项是(         )

A.如梦初醒   鹤立鸡群   张目结舌   俯仰生姿

B.白手起家   和颜悦色   惟妙惟肖   络译不绝

C.深恶痛疾   坦荡如砥   因地治宜   舳舻相接

D.任劳任怨   妙手偶得   鸢飞戾天   无动于中

2、下列加点字注音全部正确的一项是（       ）

A．瞭望（niào）     蛮横（hèng）     怠慢（dài）       接踵而至（zhǒng）

B．寒噤（jìn）       缅怀（miǎn）     翩然（piān）     纷至沓来（tà）

C．眺望（tiào）     追溯（shù）       拙劣（zhuō）     分崩离析（bēng）

D．挚爱（zhì）       霎时（shà）       骤然（zhòu）     强词夺理（qiáng）

3、下列句子没有语病的一句是（     ）

A．烈士公园的国庆节张灯结彩，花团锦簇，是一个美丽的大花园。

B．弘扬和传承丝路文化，是我们每一位甘肃学子的使命。

C．中国共产党第十九次代表大会的召开，为教育事业的发展带来新的契机。

D．《战狼2》于10月28日下架，总票房大约57亿左右，成为华语电影票房冠军。

4、下列句子语言表达得体的一项是（ ）

A．会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！”

B．有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了！积点德吧！”

C．酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。”

D．提到自己的父亲，老刘动情的说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。”

5、阅读下面两首诗，完成问题。

【甲】

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

【乙】

玉楼春•春景

宋祁

东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。

为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

对两首诗理解和分析不恰当的一项是（　　）

A．【甲】诗和【乙】词一二句都对作者游踪进行了交代，可以感受到二人都是在游览湖光水色。

B．【甲】诗颈联中“乱”与【乙】词上片“红杏枝头春意闹”一句中的“闹”，都用了拟人的修辞方法，生动形象地写出春天百花争艳、生机勃勃的景象。

C．从【甲】诗的颔联和颈联的诗句可以看出作者写景的视角有从仰视到俯视的变化。

D．【甲】诗和【乙】词都抒发了作者对西湖的热爱之情，【乙】词还表达了作者人生易老，当及时行乐的思想。

6、默写或根据课文填空。

①___________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）

②气蒸云梦泽，___________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

③其中往来种作，男女衣着，悉如外人。___________，___________。（陶渊明《桃花源记》）

④《望岳》一诗中抒发自己登临绝顶的决心和壮志，表现俯视一切的雄心和气概的句子是___________，___________。

⑤把崔颢的《黄鹤楼》默写完整。

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

___________，___________。

___________？___________。

7、根据你对名著的阅读，完成下面小题。

大黄蜂——黄蜂们的领导，在一样的原则下，建筑它自己的巢。在杨柳的树孔中，或者是在空的壳层里，它用木头的碎片，做成脆弱的黄色的纸板。它就利用这种材料来包裹它自己的窠。一层一层相互地重叠起来，就像个凸起的大鳞片一样，可以想象这有多么保暖！这个大鳞片的中间有充分的空隙，空气停留在里边也不流动。

黄蜂们的动作常常与物理学和几何学的定理相吻合。它们可以利用空气——这个不良导体来保持它们家里的温度。它们在建筑窠巢的外墙时，只要极小的外围，就足以造出很多的房间，它们的小房间也同样如此，其面积与材料都非常经济。它们是如此有智慧的建筑家，虽然这得益于大自然的本能。

【1】以上文字选自 ____________（书名），作者是法国昆虫学家_________（人名）。

【2】黄蜂筑巢有什么特点？

8、阅读下文，回答问题。

碎暖

包利民

①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。

②那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：老师，我很喜欢听你讲课！这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。

③上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学走到我身边，把一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着：誓言的誓错了！快改过来！我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。

④我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：你再问问别人，看有多少人去！于是我又泡制了多张纸条，团成团四处抛飞。

⑤谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着：我也去踢球，放学后记得叫上我！那一瞬间，心里有一种说不出的感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。

⑥我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。

⑦我的一个朋友被亲生父母，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时，估计是她的生日，然后有几句话：妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝。

⑧记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人呕气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：走够了就回家吧！短短的几个字，瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。

⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中而不苍凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好。

【1】请阅读选文②～⑧段，依据示例按顺序填入恰当内容。

A_____---B____ ---温暖地融入---C_____---D_____ ---温暖地召唤

【2】第③段中“我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动”。如何理解“惭愧”和“感动”？

【3】请从词语的角度赏析下面句子的表达效果。

这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。

【4】在本文中，“我”的初中班主任是一个怎样的人？请结合内容简要分析。

【5】简要分析文章结尾的作用。

9、色彩，演绎亮丽的阳光，点缀明媚的自然；色彩，装饰美好的生活，扮靓诗意的人生；色彩凝聚温馨的记忆，辉映灿烂的历史……那一抹色彩，让你打开心扉；那一抹色彩，让你驻足流连。

请以“那一抹色彩”为题写一篇不少于600字的记叙文。

要求: （1）文中不得出现真实的校名、班名、人名；

（2）字迹工整，卷面整洁；

（3）感情真挚，不得抄袭。