怀化2025学年度第一学期期末教学质量检测初三语文

1、从选项中找出与例句使用修辞方法不同的一项（     ）

例句：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。

A．她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。

B．航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。

C．这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹。

D．白杨树伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和。

2、下列句子顺序排列正确的一项是（ ）

①蛤蟆笨拙，人来往往不去，常要用脚踢它一下，才肯拖动大屁股慢慢挪入水中。

②田埂上有田鸡和蛤蟆。

③田鸡灵敏，一有脚步声就“嗖”地一声蹿到水中去了。

④正是初夏时分，秧苗碧绿，秧田里蓄着水，倒映着蓝天白云。

A. ③①②④   B. ④②①③   C. ②①③④   D. ④②③①

3、下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一项是 (   )

A.歼灭（qiān） 要塞（sè） 翘首（qiáo） 锐不可当（dāng）

B.悄然（qiǎo） 发髻（jì） 默契（qì） 屏息敛声（bǐng）

C.镌刻（juàn） 绯红（fěi）   教诲（huì）   眼花缭乱（liáo）

D.长髯（rán）   咽喉（yè） 炽热（zhì）   正襟危坐（jīn）

4、下列说法不正确的一项是（   ）

A. 律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。

B. 人们常把“何时”“何人”“何地”“何事”“何故”“如何”称为新闻的“六要素”。

C. 消息结构的五部分包括：标题、电头、导语、主体和背景。

D. 新闻特写兼有新闻和文学的特点。

5、阅读古诗，完成下面小题

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中涘。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

【1】这首诗每章开头均以“______”“______”起兴，渲染了______的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。

【2】下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．“宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸，气质高雅的美好形象。

B．本诗主要叙写一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景。

C．伊人可以指意中人，也可象征“幸福”、“理想”、“事业”等一切真善美的事物。

D．全诗流溢着诗人对伊人的真诚向往，执着追求，但求而不得的绝望之情。

6、名句默写。

（1）__________，路远莫致之。（《庭中有奇树》）

（2）___________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）

（3）亭亭山上松，_____。（刘桢《赠从弟（其二）》）

（4）东皋薄暮望，_________。（王绩《野望》）

（5）___________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

（6）晴川历历汉阳树，_____________。（崔颢《黄鹤楼》）

（7）夕日欲颓，___________。（陶弘景《答谢中书书》）

（8）________，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）

（9）《使至塞上》中，从侧面描写边疆将士繁重紧张的战事生活的诗句是：___________，________。

7、阅读下列名著选段，完成小题。

七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴——一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停地唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。

如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去，大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走，最坏的罪犯，要算蚂蚁了，我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。

最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了，于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。

你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！

【1】从文中找出蝉的两个习性特点。

【2】法布尔用人性去看待昆虫，关注昆虫活生生的生命过程，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。请从选文中举两个例子分析《昆虫记》的人文情怀。

【3】请结合本文段分析为什么这本书既是科普著作，又是文学经典？

8、阅读下面文字，完成下面小题。

江姐，我一生的榜样

张桂梅

①江姐的艺术形象，大家都很熟悉，蓝布旗袍、红色毛衣、洁白围巾。她是我一生的榜样。小说《红岩》和歌剧《江姐》是我心中的经典，我最爱唱的是《红梅赞》。

②读小学时，我是班长，学会的第一首歌是《东方红》。我成了少先队员，戴上了红领巾。清明节去烈士陵园扫墓，我们一路哼唱的歌是：“烈士的墓前来了红领巾……”

③读中学时，学校排练歌剧《江姐》，选了我做主演，我别提多高兴了。我们的首场演出在一家俱乐部，观众是附近的学生、老师、农民和工人。观众席上，父亲得意地向身边人介绍我这个“江姐”：“这是我的姑娘！这是我的姑娘！”演出结束后，观众掌声很热烈。他们不敢相信，一群中学生会把这个歌剧演得这么好。

④江姐的形象，又美又忠诚纯粹，我很佩服。她的唱段和台词，我倒背如流。一开始孙明霞送江姐上船时，江姐唱的是：“看长江，看长江，战歌掀起千层浪；望山城，望山城，红灯闪闪雾茫茫，一颗心似江水奔腾激荡，乘江风破浓雾飞向远方。”孙明霞唱：“祝你像江上白帆乘风破浪，祝你像山间青松傲雪凌霜！”

⑤学江姐，她的坚强无畏，她的忠诚信仰，成了我一生的楷模。

⑥18岁那年，我从城市来云南支边，在迪庆藏族自治州中甸县林业系统工作，一头扎进了大山里。我到工段熟悉工作，记得那里满山都是松树，郁郁葱葱，高耸入云。我参加了养路段的大会战，任务是保证运木材的便道畅通。一天山坡塌方，把我整个人埋了起来，幸亏工人们手脚麻利，从土里救出我一条命……

⑦后来，我阴差阳错地成了林业局子弟学校的老师。我当时没读过师范，也没进过大学，中学出来教中学，心里真有点发怵。初为人师的种种不适应，并没有压倒我。我和孩子们打成一片，给他们洗衣服，缝扣子，被评为先进工作者。青少年时期的经历一直激励着我，革命精神始终滋养着我。与“江姐”们比，我差得远呢！我心里一直想着歌剧《江姐》中的经典形象和情节，那时我最经常唱的，就是《红梅赞》。

⑧再后来，我调到丽江华坪工作，健康出了问题，又遭遇家庭变故。在同事和同学们的帮助下，我走出了人生低谷。工作中，我体会到教育对山区女性的重要性，在当地党委政府和社会各界支持下，创办了免费的女子高中，为此吃了些苦。在持续家访中，我更加坚定了办好女子高中的信念。仔细想想，为什么做这些？这其中有我对这片土地的感恩和感情，更多的，则是一名共产党员的使命和责任。

⑨每周一，我们女子高中全体师生在大操场上宣誓，面对着“共产党人顶天立地代代相传”的红色大字。每周六上午，我们全体上思想政治课，讲革命前辈红色故事。课间操，学生们一起跳“南泥湾”。我年纪越来越大了，但我希望孩子们记住江姐，也记住在女子高中的那“一抹红”，这将是她们终生受用的财富。

⑩水激石则鸣，人激志则宏。有学生和我说：“我上大学后，第一件事就是要入党，要成为一名光荣的共产党员，沿着革命先烈的足迹，哪里需要我，我就到哪里去。”我们在学生心中深埋一颗颗红色种子，帮他们系好人生第一粒扣子。

【1】下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．文章围绕着中心选择材料，按照时间顺序叙述了江姐是“我”一生的榜样。

B．第①段通过一组四字短语勾勒江姐艺术形象，突出江姐在“我”心中的地位。

C．文章中写中甸县“满山都是松树，郁郁葱葱，高耸入云”，旨在表现山区风景宜人。

D．文章在平实的语言中蕴含丰富情感，读者能从中感受到作者无私奉献的情怀。

【2】从人物描写的角度，赏析文章第③段中画横线的句子。

【3】江姐具有坚强无畏的精神，有着忠诚信仰的品德。文章通过哪几件事表现了这种精神和品德对“我”的影响？请简要概括。

【4】文章结尾处引用了学生的话，其中蕴含了哪些深意？

9、阅读下面的材料，按要求作文。

“何夜无月？何处无竹柏？”每个平凡的夜晚，因为有了一双明亮的眼睛和一颗细腻的心，就可以捕捉到许多感人的人、事、物，给人以感悟与启迪。遥望夜空的繁星，那是伴我成长的美好童年，是失败后点亮希望的信念，是远在他乡的亲人的思念，也是人生一次自我审视与顿悟……

请以“那夜， ”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：①将题目补充完整，然后作文。②不得抄袭、套作，用规范的汉字书写。