盘锦2025学年度第一学期期末教学质量检测初二语文

1、下列词语中没有错别字的一项是（　 ）

A. 诲明  凄凉  觥筹交错   B. 侧畔  岐路  饮少辄醉

C. 拨剑  一芥  怀旧空吟   D. 雾凇  碧溪  长堤一痕

2、选出对张养浩《山坡羊·潼关怀古》的赏析有误的一项（     ）

山坡羊·潼关怀古

张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦。亡，百姓苦。

A．这首曲前三句写出了潼关的雄伟气势和险要的地势，潼关内有华山，外有黄河，暗示潼关是历代兵家必争之地。

B．“望西都，意踌躇”写出作者驻马远望、感慨横生的样子。

C．中间四句侧面表现了历代战争的惨烈情景，也是作者伤心悲愤的根本原因。

D．最后四句为全曲点睛之笔，是作者对以往的历史所做的概括与批判。

3、下列词语书写全对的一项是（  ）

A. 天娇  融洽  随心所欲  断章取意

B. 亵渎  冠冕  骄揉造作  丰功伟绩

C. 怠慢  取缔  扭捏作态  荡然无存

D. 鲜妍  嘶哑  惊鸿一瞥  心无旁鹜

4、下列各项中表述错误的一项是（     ）

A．文章的题目多为短语，如《论教养》《谈创造性思维》是动宾短语，《敬业与乐业》《怀疑与学问》是并列短语，《精神的三间小屋》是偏正短语。

B．中国文化博大精深，一个词语经常兼具不同的词性，如“一汪绿水慰平生”的“绿”是形容词，而在“红了樱桃，绿了芭蕉”中“绿”则摇身一变，成了动词。

C．“这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励。”这句话运用了比喻的修辞手法。

D．“良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。”这句话是一个递进复句。

5、崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

【1】作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？

【2】“一白”、“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”这些词对表达中心有何作用？试简要分析。

【3】“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？

【4】作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明思宗朱由检的年号，你能说出其中有何深意吗？

【5】作者描写雪景的顺序是什么？

6、根据《水调歌头》，完成下面小题。

【1】下列对这首词理解不恰当的一项是（ ）

A．这首词有一段词前小序，其作用是交代写作缘由。

B．“明月几时有？把酒问青天”，首句陡然发问，这是词人酒酣之时，对着皎洁的月亮所产生的遐思。

C．“转朱阁，低绮户，照无眠”，“转”“低”表示夜已深，而词人无眠，照应了小序中的“欢饮达旦”。

D．“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句旨在表达词人对圆月满腹怨恨之意。

【2】“但愿人长久，千里共婵娟”是什么意思？表达了作者什么情感？

7、诗集的诗人推荐版块，征集了同学们喜欢的诗人，以下是其中两位诗人的资料卡，请你根据要求修改补充。

【1】资料卡中缺少李白的代表作品，请你代编辑部写一张留言条给小南，告诉他搜集诗人李白的代表作，并于1月14日之前发送至邮箱NSYW@qq.com。

【2】艾青资料卡中的“诗歌成就”部分有空缺，请你仿照李白资料卡中的划线句子进行补充（字数在30字以内）。

8、按要求默写。

（1）相见时难别亦难，__________。（李商隐《无题》）

（2）__________，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）

（3）长风破浪会有时，__________。（李白《行路难》）

（4）人有悲欢离合，__________，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）

（5）苏轼《水调歌头》中道尽了千载离人心愿的句子是：____，__。

（6）请完整默写杜牧的《赤壁》：

　___________，_________。

　___________，_________。

9、阅读下面文章，回答下面的问题。

停下来，做个发现者

张勇

①李斌先生在文中谈到，大学时的老师来北京出差，邀请三两门生去喝茶。老师亲自沏茶、斟茶，并传授洗杯、闻杯、品茶的技巧。临走时老师特别叮嘱：“只有学会停顿，才能发现不同的自己，工作再忙再累，也要给自己留出一点品茶静思的时间。”

②忙是一种节奏，是一种标志，也是一种生活。现在社会，何人不忙？何事不忙？生活的逼迫，学习的压力，梦想的追求，常常让我们行色匆匆，不肯停下前进的脚步。于是，在努力拼搏的过程中我们有时候会感到无力，彷徨，孤单……与其在苦难的泥潭中挣扎，不如停下来。

③立陶宛有一种叫做“螺旋树”的松树，这种树在幼年时，长势过快，一味地疯长，顶端的幼芽就显得柔弱，经不起一点风吹雨打。每当刮风下雨，这些脆弱的幼芽往往是不堪一击，几乎全被毁掉。顶芽被毁后，螺旋树就生长出许多侧芽来顶替，这样一来就渐渐地长成了弯弯扭扭的螺旋树。

④做任何事情都不能急于求成。要循序渐进，一步一个脚印地去做，这样才能为成功打下坚实的基础。没有人可以精力无限、奔腾不息，忙碌周期与休憩周期相结合才能让生命充满精彩。适度的停顿犹如登山过程中的休整，是从胜利走向胜利、从激昂迈向激昂的必经阶段。就像电影镜头，长短镜头结合在一起，才会形成缤纷多彩的画面节奏； 。

⑤古人在驿道旁建造亭子，让人们暂时停下疲累的脚步，正是为了让人们更好地赶路，让人们在“停”中补充体力，增添力量，让人们把后面的路走得更轻松，走得更快捷。“停”是为了更好地走，这是中国古人智慧在“亭”中的形象体现。

⑥“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂；“清泉石上流”流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。仁者爱山，智者乐水，面对山之厚重，水之浩淼，难道你就不会有些许所感所悟么？那些洗净铅华，浮躁的心灵同样可以清丽脱俗，摄人心魂，过去的，就让他过去吧，现在你，需要整装待发，重新起航。不偶尔停一下， 你如何能“直挂云帆济沧海”呢？不偶尔停一下，你又怎能成为生活的主人，美的发现者、欣赏者。

（选自《做人与处世》，有删改)

【1】通读全文，说说作者认为“偶尔停下来”会有哪些收获？

【2】第三段写螺旋树的例子作用是什么？

【3】请在第④段横线上补写一个运用比喻论证的句子。

10、阅读下面的材料，完成小题。

【材料一】

读诗是一件美妙的事，但学生不懂得诗歌的美好、不喜欢读诗的现状却很严峻。统编教材中必读名著《艾青诗选》，是一部现代诗集。该书由于体裁和时代特殊对学生而言有严重的阅读障碍，是学生阅读的难点。“现代诗”有别于古体诗，它用白话文创作，是中国二十世纪兴起的一种诗歌类型。一位初三教师让学生自主阅读《艾青诗选》，并填写调查问卷，结果是：班级人数62人，其中对诗歌有消极情绪的学生占比接近一半。

【材料二】

学生为何读不懂现代诗歌？从心理学角度分其原因：不能破译诗歌的编码方式，导致学生在大脑中不能正确表征诗歌的内容。

认知心理学把信息在人脑中呈现和记载的方式称为知识的表征。知识在大脑中的表征有形式的表征和内容的表征。现代认知心理学称知识表征的形式为编码。编码分为形象编码和抽象编码。形象编码指的是以声音、图形、画面、表象等可感知的方式将信息呈现和记载在大脑中；抽象编码则指以词概念、定义、命题等较抽象的方式将信息呈现和记载在大脑中。小说等文学体裁使用的是形象编码，因此能吸引学生的阅读兴趣。而诗歌主要使用的是抽象编码方式，学生自然难以读懂。

【材料三】

中学生诗歌阅读“还原”策略（节选）

“还原”策略之一：朗诵品读，还原真情景

情绪是诗人追求的终极目标。要做到准确理解诗人的情感，前提条件是理解作品内容，理解作品的时代背景、创作背景，理解作者的情感。通过朗诵品读，还原真情景，学生能够有效让自己走进诗歌的情境，帮助自己酝酿情感、表达情感。

“还原”策略之二：历史研究，还原大时代

把握时代脉搏，还原大时代，是读懂诗歌的基础。融入历史元素，还原诗人所生活的大时代，重点是要以学生所能理解的方式去还原，通过形象编码，直观简洁，让学生产生身临其境的感受。形象表征大时代的策略有很多，除了图片、历史画面、视频等视觉编码形式，还有画外音、《百家讲坛》、音乐等听觉编码形式，以及当时人民生活的情景等感觉编码形式。

“还原”策略之三：知人论世，还原小时代

知人论世，还原小时代，就是要了解诗人并研究他所处的时代背景，甚至还原诗人创作时的情感情绪。比如，读诗时，读者可以通过资料查阅、想象等方式，还原诗人当时的创作过程：何时？何地？何境及见到了什么画面？此诗为了表达什么？

学生还可以将历史“大时代”与诗人“小时代”进行整合，以图配文，进行双重编码，感性与理性结合，能达到事半功倍的效果。

“还原”策略之四：美术表征，还原意象美

“意象主要提供的是事物的轮廓、状态、细节、色彩等视觉能观察把握到的东西。读者通过想象，调动自己的感受器官去感知他们，看到、听到、闻到、尝到、触摸到它们……感受、了解和把握了诗歌所刻画的内容，就会引发读者对所刻画事物的浓厚兴趣。”诗歌中的有些意象有绘画的效果，能用美术方式表征，还原成不同类型的艺术作品，比如漫画、油画、照片等，这有助于学生领略诗歌的美妙与神奇。

另外，还原的策略要灵活运用。比如，跨学科适合与哪些学科（如政治、音乐……）融合？以什么活动方式融合？……总之，通过跨学科融合，运用符合学生心理认知规律的多重编码形式，立体还原诗歌的美好，来突破诗歌阅读的障碍，学生读懂了，才会有阅读的兴趣。

“一起来读现代诗”活动中，老师为大家提供了上面的材料，请你仔细阅读，回答下面的问题。

(1)结合【材料一】和【材料二】说说你的探究结果。

(2)下图是初三某生阅读《艾青诗选》后绘制的思维导图，应放在哪种“还原策略”中作为佐证材料？请结合相关材料分析。

(3)活动开始之前，老师让你担任此次活动的主持人，请你为此次活动拟写一段开场白。

11、阅读下面议论文，完成后面小题

孝敬父母需用心

张一琪

①曾有这样一则公益广告，一名母亲做好年夜饭等待着儿女回家，可是儿女们却接连打来电话告诉母亲，因为各种各样的原因无法回家吃年夜饭。饭热了凉，凉了又热。看到这则广告的时候，很多人潸然泪下。

②广告谈的是一个“孝”字。百善孝为先。孝文化，一直绵延至今，成为中华文化不可缺少的一部分。古代有以“百里负米”“卧冰求鲤”为代表的二十四孝的感动故事，有“父母在，不远游”“父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之”的谆谆教诲。但是，时代在变，孝敬父母的内涵也在变。在新时代背景下，用心孝敬父母，应该是我们要坚守的准则。

③首先，孝敬父母要“用”心。这个“用”要作动词讲。也就是在孝敬父母的过程中，一定要仔细，认真，让父母能够感受到我们对他们的孝顺和关心。这是与古代孝文化一脉相承的。具体说来，就是要时时关心父母的生活状况、身体状况和思想状况。还未成年的孩子要懂得关心父母，在他们工作之余，力所能及给予他们快乐，缓解父母由工作带来的疲劳。已经成年甚至成家的人，更要时时关心父母身体，关注他们的生活，首先保证父母在物质上的满足。

④其次，孝敬父母要用“心”。进入工业文明的人类社会，每个人都变得无比忙碌，一分钟都想要当成几分钟来用。物质的极大丰富刺激了越来越多的人更加努力地追求物质，反而忽视了心的交流。1999年春晚上的一首歌曲《常回家看看》感动了无数人，歌词打动人心，发人深省。“老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子不容易就图个团团圆圆。”对于老人来说，金钱上的孝顺固然重要，但是能够时常回家看看父母，陪父母聊聊天，说一说工作和生活中的乐事和烦恼，让父母感到他们在参与你的生活，则更加切中实际。这里的用“心”，就是希望能够给予老人心灵上的关怀，不要造成他们心灵的“空巢”。

⑤中国已经成为世界上老年人口最多的国家，也是人口老龄化发展速度最快的国家之一，人口老龄化社会已经来到。根据联合国统计，到本世纪中叶，中国超过60岁人口将超过5亿。面对如此庞大的老年群体，除了国家要建立健全养老、医疗等体制机制之外，更重要的是需要每一位儿女用心孝敬孝顺父母，让操劳忙碌了一辈子的父母能够安享晚年，享受天伦之乐。

⑥家和万事兴。其实孝顺父母很简单，只要肯用心，父母就会开心，儿女也才能放心。

（选自《人民日报•海外版》）

【1】本文的中心论点是什么？

【2】文章的“孝敬父母要‘用’心”和“孝敬父母要用‘心’”两观点的区别是什么？

【3】简述文章的论证思路。

【4】找出文章第④段中的一种论证方法，并分析其作用。

【5】说说你对结尾句“其实孝顺父母很简单，只要肯用心，父母就会开心，儿女也才能放心。”的理解。

12、题目：我品尝到了 的滋味

要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。