嘉兴2025学年度第一学期期末教学质量检测初二语文

1、下列关于文学和文化常识表述不正确的一项是（   ）

A. “世家”是《史记》中记述子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要人物的事迹。

B. 雨果是法国作家，代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。

C. 小说《范进中举》中的范进是在科举考试的殿试中中了举人后喜极而“疯”的。

D. 鲁迅的杂文《中国人失掉自信力了吗》采用了驳论的论证方式。

2、下列句子没有语病的一项是( )

A. 我们的革命先辈，为了人民的利益，这些革命战士抛头颅洒热血，献出了宝贵的生命。

B. 不懂英文的张艺谋，用一部全英文对白的怪兽特效大片《长城》，证明了自己在世界上的国际价值。

C. 你送来的材料已交给打印室，正在进行打印。

D. 走进美丽的地中海公园，我禁不住驻足欣赏。

3、下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（       ）

A．诓骗/门框       中伤/ 中规中矩

B．报帖/妥帖        汲取/言不及义

C．妖娆/饶平       应酬/随机应变

D．懦夫/濡养        拮据/不足为据

4、下列词语书写正确的一项是（ ）

A．制裁 遵循 眼花缭乱 根深缔固

B．脏物 濡养 李代桃僵 相得益彰

C．赞誉 秘诀 鸠占鹊巢 断章取义

D．绸缎 冠霓 前扑后继 自渐形秽

5、把第Ⅰ卷文言文阅读材料中的画线句子翻译成现代汉语。

（1）是以先帝简拔以遗陛下。

译：______________________________________________________________________________________

（2）愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

译：______________________________________________________________________________________

6、阅读下列名著选段，回答问题。

雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……

风，/像一个太悲哀了的老妇。/紧紧地跟随着，伸出寒冷的指爪，/拉扯着行人的衣襟。

用着像土地一样古老的话，/一刻也不停地絮聒着……

那从林间出现的，/赶着马车的，/你中国的农夫，/戴着皮帽，/冒着大雪，/你要到哪儿去呢？

告诉你，/我也是农人的后裔——/由于你们的，刻满了痛苦的皱纹的脸，我能如此深深地，知道了，生活在草原上的人们的，岁月的艰辛。

而我，/也并不比你们快乐啊，/——躺在时间的河流上，/苦难的浪涛，/曾经几次把我吞没而又卷起——流浪与监禁，/已失去了我的青春的最可贵的日子，/我的生命，/也像你们的生命，/一样的憔悴呀。

雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……

【1】上面的诗句选自著名诗人______写的诗歌《______》。

【2】诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀”，表达了他怎样的心情？

【3】联系全诗，从意象或表现手法任一角度进行分析，说说诗歌是怎样来写侵略战争使中国人民蒙受的苦难的。

7、综合型学习。

  中国“汉字”源远流长、博大精深。汉字中有一类字叫做“会意字”，清代学者王筠说：“会意者，合二字、三字之意以成一字之意。”请从给定的会意字当中选择一个，仿照示例对其字义进行解析。

会意字：从、吠、休、炙、苗。

示例：晶，由三个“日”字构成，“日”为发光体，三个“日”更具光亮，因此，“晶”是光亮的意思。

选字：_________________________________________________________

8、句子积累——默写句子。

(1)《使至塞上》：________________，归雁入胡天。

(2)《无题》：_____________，东风无力百花残。

(3)《浣溪沙》：无可奈何花落去，______________。

(4)《沁园春　雪》：江山如此多娇，______________。

(5)《致橡树》：不仅爱你伟岸的身躯，________________，足下的土地。

(6)《醉翁亭记》：日出而林霏开，_____________。

(7)生活中有收获的喜悦，也有失去的痛苦，只要我们拥有“_________，___________”的良好心态就能正确对待人生。(用范仲淹《岳阳楼记》中的句子填写)

(8)读到龚自珍《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”，就让我们很自然地联想到李商隐《无题》中的名句“__________，__________”。

(9)杜牧《泊秦淮》中用曲笔讽刺那些醉生梦死、不关心国事的官僚的名句是：__________，________。

9、阅读下面的文字，回答问题。

有出息的学生必备的素质

周国平

①卢梭说：“最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间。”由我们今天的许多耳朵听来，这句话简直是谬论。但卢梭自有他的道理，他说：“误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。”今天许多家长和老师唯恐孩子虚度光阴，驱迫着他们做无穷的作业，不给他们留出一点儿玩耍的时间，自以为这就是尽了做家长和老师的责任。卢梭却问你：什么叫虚度？快乐不算什么吗？整日跳跑不算什么吗？如果满足天性的要求就算虚度，那就让他们虚度好了。

②仔细想一想，卢梭的话多么有道理，我们今日的所作所为正是在逼迫孩子们误用光阴。

③怀特海说：忘记了课堂上所学的一切，剩下的东西才是教育。

④知识的细节是很容易忘记的，一旦需要它们，又是很容易在书中查到的。所以，把精力放在记住知识的细节，既吃力又无价值。假定你把课堂上所学的这些东西全忘记了，如果结果是什么也没有剩下，那就意味着你是白受了教育。

⑤那个应该剩下的配称为教育的东西，用怀特海的话说，就是完全渗透你的身心的原理，一种智力活动的习惯，一种充满学问和想象力的生活方式，用爱因斯坦的话说，就是独立思考和判断的总体能力。按照我的理解，通俗地说，一个人从此成了不可救药的思想者、学者，不管今后从事什么职业，再也改不掉学习、思考、研究的习惯和爱好了，方可承认他是受过了大学教育。

⑥把你在课堂上和书本上学到的知识都忘记了，你还剩下什么？——这个问题是对智力素质的一个检验。

⑦把你在社会上得到的地位、权力、财产、名声都拿走了，你还剩下什么？——这个问题是对心灵素质的一个检验。

⑧教育的本义是唤醒灵魂，使之在人生的各种场景中都保持在场。相反，倘若一个人的灵魂总是缺席，不管他多么有学问或多么有身份，我们仍可把他看作一个没有受过教育的蒙昧人。

⑨西塞罗说：教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。今天的情形恰好相反，教育正在全力做一件事，就是以适应现实为目标塑造学生。人在社会上生活，当然有适应现实的必要，但这不该是教育的主要目的。古往今来的哲人都强调，学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。正是凭借这种内在自由，这种独立人格和独立思考能力，那些优秀的灵魂和头脑对于改变人类社会的现实发生了伟大的作用。如果只是适应现实，要教育做什么！

⑩喜欢学习，并且能够按照自己的兴趣安排自己的学习，这就是好的智力素质。我深信，具有这样素质的学生不管是否考进了名校，将来都会有出息。

【1】第②段中加点的“所作所为”具体指代文中的哪些内容？

【2】文章的中心论点是什么？

【3】第③段画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？

【4】文章⑥、⑦两段都用了问句，并以“——”的形式对提问的内容进行了强调，试分析其作用。

【5】读了本文，你对“出息”有了什么样的认识？

10、阅读下文，完成下面小题。

唐汉

①我父亲在临终前交代我一件事，他要我去一个叫仁里镇的地方，找一个叫唐汉的人，去谢恩，因为唐汉当年帮了他很大的忙。

②我坐的长途客车行驶在群山中，穿过一个又一个的山谷，仁里镇终于到了。下了车，我在雨中把仁里镇游了一遍。雨虽不大，还是把头发淋湿了，衬衣也湿了。我感到了凉意，连着打了儿个喷嚏，赶紧就近找了家小旅店住了下来。

③旅店老板把我带到一楼角落的一个房间。房间不大，是两人间。床头空隙处堆放着一些废旧塑料瓶和压瘪了的纸箱。

④当我吃了晚饭回到房间时，看到一个人在整理那堆塑料瓶，把那些瓶子装进塑料编织袋里。想来他便是我的临时室友了，是一个捡破烂的。我的心里生出一丝厌意。

⑤当他收拾完他的破烂走过来时，我打量了他一下：五六十岁的样子，其貌不扬，属于叫人不愿多看几眼、过目即忘的那类人。他个子不高，不到一米六：脸被乱发遮着，弓着背；左脚有点儿问题，走路有点儿跛。

⑥我不想聊天，于是，就钻进被窝里，面对墙壁，佯装睡觉。不知在什么时候，我的佯睡成了真睡。迷糊中，我仿佛掉进了冰窟窿里，冷得直打哆嗦，并且头痛快要裂开了似的。我不由得“啊，啊……”地叫起来。一会儿，我觉得嘴边有股热乎乎的液体，那液体到了肚子里，肚子就热和了，好舒服啊……

⑦当我醒来时，天已大亮，感到身体舒服多了。我起床漱洗后，发现窗下桌子上有张纸条，拿起来看，只见上面歪歪扭扭地写着：再吃几道药，每道一包。

⑧我有点儿莫名其妙：纸条上没有称呼，没有落名，谁写的，给谁的？这屋里没有其他人，就我跟他难道是他给我的？……吃药……我猛然意识到昨晚梦里喝的液体……啊，那不是梦，是我感冒了，是他给我喂的药！我简直不敢相信，竟然是他，一个我瞧不起的人默默地救助了我。我感到脸发烧，愧疚。

⑨我走出房间找了一圈，不见他的踪影。就去找旅店老板问他的情况。

⑩老板是一个非常热情的人，对我说：“他叫唐汉，是本地人。这个人奇怪得很，自己捡破烂，却经常帮助那些老弱孤寡，给他们钱，给他们东西。”

⑪我的心被什么东西敲击了一下，感到震撼。突然间，唐汉在我心目中的形象变了，变得可敬可亲可爱了。

⑫我把仁里镇找了个遍，也没看见唐汉的影子。当我返回走到街口时，我看见了唐汉的身影，他推着辆手推车。我跑过去，像久别重逢的朋友那样拉着他的手：“可找到你了。”

⑬唐汉一脸凝惑：“啥事？”他抽回了他粗糙的手。略一思索，我说道：“感谢你呀，你治好了我的病。”

⑭“这种小事不值一提。”唐汉突然醒悟似的，“你肯定有其他事。”我于是说道：“是这样的，一个人受了别人的恩，你说他该不该报恩？”

⑮“当然该报啰。”唐汉随口答道。

⑯“那他就应该收下他们谢恩的钱啰？”我步步紧逼。

⑰他突然停住话，看着我。“我们也不绕圈子了，直说吧，你姓单，是为你父亲来的。你跟你父亲年轻时一个模样。”唐汉的语气亲切了许多。“钱我是不会收的。那件事，你们就不要挂在心上了。至于你说的谢恩的钱，要是你不愿带回去，就把它捐给孤儿院或养老院吧，就当作是我收下了，我替他们谢谢你们。”

⑱我一时语塞，对他肃然起敬。我目送着唐汉推着手推车离去。他一路上捡着矿泉水瓶，同时也把地上的塑料包装袋、纸肩等垃圾检起来装进另一个塑料袋里，嘴里嘟囔着：“有了这些瓶子，刘老太下个星期就能吃上肉了。”

⑲过后，我把那些钱捐给了仁里镇的孤儿院，以唐汉的名义。

⑳这些年来，我东奔西跑，认识的人和经历的事业不算少了，许多的人和事过后便忘了，留不下什么印记。唯有唐汉这个人，再怎么也忘不了。即便是过去了一二十年，却还像昨天才见了他似的。

（作者：乐思子。有删改）

【1】随着故事情节的发展和唐汉身份的逐渐揭晓，“我”内心对唐汉的情感态度也发生着变化，请根据选文内容将下面的表格补充完整。

【2】第⑤段为什么要描写唐汉的外貌特征？请结合文章内容简要分析。

【3】阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。

（1）迷糊中，我仿佛掉进了冰窟窿里，冷得直打哆嗦，并且头痛快要裂开了似的。（加点的词语有什么表达效果？）

（2）我跑过去，像久别重逢的朋友那样拉着他的手：“可找到你了。”（在前文中，“我”瞧不起唐汉，此时为什么要拉住他的手？）

【4】本文的主要人物，有人认为是唐汉，有人认为是“我”，有人认为是唐汉和“我”两个人。你同意哪一种观点？请结合文章内容加以探究。

11、阅读选文，完成下面小题

江城的光

①列车载着一千多名工人，穿山越岭，向鄂西南的一个工地进发。车至乌龙泉火车站，已是夜晚。火车停下来，我随大伙儿走下车厢，在站台透气。至今，我仍清晰地记得，我看到了站台前方的一片灯光。那片灯光再往前，就是武汉市区光的海洋。从豆灯如萤的山村，一下走进这光的世界，让我有些不知所措。

②一位巡道大叔路过，好奇地问道：“小伙子，看什么哩？”

③“看光！远处的光。”

④大叔乐了，说：“我天天晚上在站台里，也没觉得这光有啥值得看的。”

⑤我激动地告诉他：“我们那个山村，只有煤油灯，还得省着用。这里不一样，这光，一眼看不到边。”

⑥大叔听了，没有再笑，反而很热情地对我说：“那你多看看吧。”

⑦这好多年前发生的一幕，一直刻在我的脑海里。后来，被这片光吸引，我考入了武汉的一所大学，开始与这座我为之动心的城市朝夕相处。

⑧晚上从图书馆出来，我总会在喻家山下的校园内漫步徜徉。看路边的树木，盛开的花草，还有那一盏盏路灯，路灯所发出的柔和温馨的光。这一切都让我驻足。周末的晚上，我有时也会去学校旁边的街市，静观那些居民区的万家灯火。

⑨在校时，因囊中羞涩，很少上街品尝武汉小吃。记得有一回，给一家报纸投稿，得了十多元稿费，我便邀约室友去大东门小吃街。那次我们品尝了不下十种小吃，热干面自不待言，春卷、豆皮、欢喜坨、锅贴，我们都尝了尝。那份难得的口福，我至今记忆犹新。那天晚上，从大东门小吃街回学校，我们踏着一地月光，唱着当时流行的歌曲，心满意足，其乐融融。

⑩这座城市，处处与光有关。

⑪大学毕业后，我在这座城市定居，接触最多的是这座城市里的人。

⑫前些年，我因脚烫伤，在家休息。准备做晚饭时，发现液化气瓶没气了。那时还没用上管道天然气，无奈之下，我给认识不久的出租车司机熊师傅的寻呼机发了一条信息。没想到，一刻钟后，熊师傅就扛着煤气罐“吭哧吭哧”上了楼。

⑬我赶忙道谢，请熊师傅喝茶。“喝什么茶哟，我还要跑生意！”熊师傅粗声大气。

⑭我把换气的钱、的士费、搬上六楼的辛苦费一起递给熊师傅。换气的钱他收了，其它一概拒收。还是那副粗门大嗓：“你这个人好啰嗦，一点小事，我还收钱？”

⑮熊师傅麻利地帮我换上气罐，然后扛上空气罐下楼。临走时，丢下一句话，依然气高声大：“你脚没好之前，莫到处晃，有事打招呼。”

⑯粗门大嗓的背后，是一份豪气与仗义。这也是我对武汉人的印象。

⑰抗击新冠肺炎疫情斗争中，这座城市彰显了英雄本色。太多的英雄群体与个体，太多可歌可泣的人和事，每时每刻都在涌现。当我从媒体上了解到这些人物与故事时，我并没有感到意外，因为我知道，武汉人就是这样——敢打善拼，是英雄的人民。

⑱我身边就有这么一位小区的普通保安，名叫黄和义，快六十岁了。疫情防控期间，他组织买菜、送菜，给老人送药，有求必应。大年初一，一家业主发现楼上漏水，而楼上的住户在国外。那位住户向黄和义求助，告知黄和义钥匙放在二十公里以外的亲戚家。许多交通工具停摆，黄和义四处打电话求人，终于取回了钥匙，开门修好了漏水管道，为楼下住户救了急。大年初二，小区一位老人发高烧、咳嗽不止。黄和义知道后，热心帮忙联系急救车将老人送院治疗。黄和义三个多月没有回家，吃住都在小区保安室。

⑲后来，我见到他，对他说：“老黄，你真不容易呀！”

⑳黄和义笑了笑说：“也没啥，大事来了，大家一起扛！”

㉑从来到这座城市求学，再在这座城市安家、立业、定居，一晃四十多年了。四十多年相处，我越发感到，无论是熊师傅，还是黄和义，他们就像是这座城市的一点点微光。虽然微小，但汇聚在一起，就让这座城市放射出耀眼的光芒，变得更加光彩夺目。

㉒难忘这江城之光。而我自己，也想成为这座城市里温暖的一点微光。

【1】选文作者回忆了与“光”有关的哪几件事，请根据提示简要概括。

①站台停车被光吸引。

②读书期间静观万家灯火。

③________________________________________。

④熊师傅帮忙换气不计报酬。

⑤________________________________________。

【2】从描写的角度赏析选文⑧段的画线句。

【3】选文⑮段运用了什么描写方法？有什么作用？

【4】题目“江城的光”有什么含义？

【5】选出下列对选文内容理解有误的一项（     ）

A．选文⑦段有承上启下的过渡作用，承接上文我在站台上看武汉的灯光，引出下文，设置悬念。

B．我难忘江城之光是因为我是山村的孩子，没看过城里的光的海洋。

C．选文⑫段加点词语“吭哧吭哧”是拟声词，生动形象地写出扛煤气罐的不易，突出熊师傅的美好品质。

D．选文⑰段运用议论的表达方式，表达了我对武汉人的肯定和赞美。

12、阅读下面的文字，按要求作文。

  据《钱江晚报》报道，62岁的潘夏皓，十多年前工厂倒闭后应聘做了衢州学院的门卫，因为偶然的机会，对蛋雕艺术产生了浓厚的兴趣，于是他利用工作之余的时间自学蛋雕，现在不仅成了衢州学院的蛋雕导师，而且还获得了衢州市民间艺术大师的称号，1999年出生的吴曼玉，是杭州师范大学钱江学院保卫处的一名工作人员，因为对学习的渴望，学校特别允许她在工作之余，跟着汉语言专业的大学生旁听大学课程，她重新开始享受学习的乐趣。

这篇报道是否带给你学习或生活上的思考和感悟？你自己在学习、生活中有没有特别难忘的经历？讲述你的故事或见闻，分享你的感悟，写一篇600至800的文章。

（要求）①题目自拟，立意自定。②不得写成诗歌。③不得抄袭、套作。④文中不得出现学校校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。