雅安2025学年度第一学期期末教学质量检测初三语文

1、下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（  ）

A．嗔怪（chēn）  桑梓（zǐ）     侥幸（ráo）       顿开茅塞（sè）

B．作揖（yī）     诓骗（kuāng）  中伤（zhòng）  冠冕堂皇（guān）

C．娉婷（píng）  瞥见（piē）    遁词（dùn）      差强人意（chà）

D．折本（shé）   恣睢（zì）     栈桥（jiàn）      间不容发（jiān）

2、下列各项说法有误的一项是（ ）

A.今年的“文化和自然贵产日”，主会场上各路非遗传承人同台献技，精彩表演让现场和各直播平台的观众目不暇接，激动点赞。——这句话中加点成语运用是恰当的。

B.在世界环境日到来之际，部分曾获联合国“地球卫士奖”的个人或集体代表在北京参加了《与地球卫土同村》主题活动——这句话中标点符号运用是恰当的。

C.即使目前对新冠病毒产生的原因尚未有定论，但不少有识之士认为其与生态环境破坏有关。——这句话有语病。

D.初中要毕业了，班长创了一个名为“忘年之交”的微信群，希望同学们友情长存，莫想忘。——这个微信群的命名是不合适的。

3、下列关于文学和文化常识表述不正确的一项是（ ）

A．《曹刿论战》选自《左传》，相传是春秋时期左丘明根据鲁史编写的。这是一部编年体的史书，也是一部文学名著。《战国策》是一部国别体的史书，《邹忌讽齐王纳谏》就出自该书。

B．鲁迅先生有三部小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》。《社戏》《孔乙己》《故乡》均出自他的小说集《呐喊》。《藤野先生》《从百草园到三味书屋》则出自他的散文集《朝花夕拾》。

C．《马说》的作者韩愈，《小石潭记》的作者柳宗元，两人均是唐代人；《岳阳楼记》的作者范仲淹，《醉翁亭记》的作者欧阳修，两人都是北宋人。这四位我们熟悉的散文家都属于唐宋八大家。

D．古代对人的称谓可以说是丰富多彩。愚，是对自己的谦称；子，是对人的尊称，相当于现代汉语的“您”；夫子，既可以是学生对老师的尊称，又可以是妻子对丈夫的称呼。

4、下列几项是小张同学对课文的点评，其中有误的一项是（   ）

A．他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》）

【分析】：“青白脸色”可见孔乙己的生活状况较差，时常会吃不上饭；“乱蓬蓬的花白的胡子”可见他年龄较大；穿着脏破不堪的长衫可见孔乙己不修边幅而且很懒惰。

B．自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩萨计较起来了。”想一想，更疼的狠了，连忙问郎中讨了个膏药贴着。（吴敬梓《范进中举》）

【分析】胡屠户一贯蛮横，打范进个嘴巴，不是啥大事；但是这一回不仅“懊恼”，而且手“更疼的狠了”，究其原因，是慌张与害怕的心理。

C．新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼，自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。（茹志鹃《百合花》）

【分析】新媳妇出场、借被子、在包扎所帮忙，给人的印象都是温和的，此时却一反常态，“夺”、“瞪”等动作表情，表现出她强烈的悲痛之情。

D．芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。（曹文轩《孤独之旅》）

【分析】芦荡之所以如“万重大山”，是因为它和万重大山所给杜小康的感受是一样的：透不过气来的压迫。“万重大山”表面上是写芦荡，其实是抒写小康对孤独的感受。

5、阅读的甲乙两文，回答问题。

（甲）《醉翁亭记》

欧阳修

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（乙）《满井游记》

袁宏道

廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

夫不能以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。

（注释）①如倩女之靧（huì）面而髻（jì）鬟（huán）之始掠也：像美丽的少女洗好了脸刚梳好髻鬟一样。倩，美丽的女子。靧，洗脸。掠，梳掠。②麦田浅鬣（liè）寸许：意思是麦苗高一寸左右。③泉而茗者，罍（léi）而歌者，红装而蹇（jiǎn）者：茗，茶。罍，酒杯。蹇，这里指驴。泉、茗、罍、蹇都是名词作动词用。④麦田浅鬣（liè）寸许：意思是麦苗高一寸左右。⑤堕（huī）事：耽误公事。堕，坏、耽误。

【1】下列选项中的词语，加点字意思都相同的一项是（   ）

A.有亭翼然临于泉上者 临溪而鱼   执策而临之

B.故自号曰醉翁也   故人不独亲其亲 而两狼之并驱如故

C.偕数友出东直   执子之手与子偕老 宠辱偕忘

D.而不知太守之乐其乐也 莲之出淤泥而不染  泻出于两峰之间者

【2】翻译文中三处语句，并根据上下文对其作出进一步的理解，错误的一项是（ ）

A.苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

翻译：脸色苍老，头发花白，醉倒在众人中间，是太守喝醉了。

理解：太守乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更为能与吏民同乐而醉。

B.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

翻译：野花开了，散发出清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。

理解：作者用寥寥数句便写出了山间四季之景，可谓一句一幅画面。

C.红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。

翻译：穿着艳装骑驴的，也时时能看到。即使风吹的依然猛烈，然而走路就汗流浃背。

理解：作者认为，无论罍而歌者或是红装而蹇者的游人甚至曝沙之鸟，呷浪之鱼，都是兴之所至，放情于春光中。

【3】两篇文章均表达了作者的 _________心境（心态），但他们选择的方式并不相同，欧阳修走进百姓之中，__________。而袁宏道则走进_________ ，游山玩水。

6、阅读下面这首词，完成下列小题。

鹧鸪天·送人

辛弃疾

唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。

【1】“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”描绘了一幅什么样的画面？有什么作用？

【2】说说“江头未是风波恶，别有人间行路难。”中“行路难”的弦外之音。

7、阅读下面一段文字，完成下列小题。

青春就像一把琴，只有激情奋斗、顽强拼博，才能弹奏出一串串希望的音符。学生时代的梦想，使无数热血少年，为之奋发图强，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，就是这种 A （孜孜不倦／诲人不倦）的求知精神，拉开了精彩人生的xù mù。

青春又像一条bēn téng的江河，一去不回，似乎根本来不及道别，每个人只有选择的机会，没有回头的可能。青春的选择决定了人生大方向，只有舍得眼前小利益，就收获将来大希望。

青春还像呼啸而过的一阵风，在它经过时，无论你准备得如何，它都将呼啸而过。青春有让人羡慕的小清新，也有令人缅怀的小沧桑。黄金有价，青春无价，青春是一本太过仓促的书，是一壶深情怀旧的酒，是一幅镌刻làng màn的画。

【1】根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。

【2】从括号内选择恰当的短语填在A处横线上。

【3】画线句子有语病，请写出修改意见。

8、古诗文默写。（共8分）

（1）水何澹澹， 。（曹操《观沧海》）

（2） ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

（3）“布鞋院士”李小文衣着朴素，平日里穿布鞋、坎肩、衬衫，拎小布兜，他只醉心于学术研究的快乐，正如宋濂《送东阳马生序》中所言“   ，   ”。

（4）青春，是激情燃烧的岁月。朝气蓬勃的少年不会向往“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然，不会沉溺“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的伤感，热血沸腾的身躯里涌动的是“ ，   ”（王安石《登飞来峰》）的豪迈，是“   ， ”

（李白《行路难》）的自信。

9、阅读下面选文，完成下面小题。

老师，我出彩了吗

①教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻雀，让人束手无策。其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子，我对他们说了无数次“你真棒！”“你真乖！”“你真聪明！”他们夸奖照收，课堂照闹。

②周三值日，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清脆、灵动；再看看我们班，沉闷，没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼睛一亮，有了。

③第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说：“向上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变。班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，我就奖励你一本老师的散文诗集《心灵的散章》。”教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，“啪啪啪”，响起一片热烈的掌声。

④效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子，《心灵的散章》也在班级里处处唱响。

⑤唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。

⑥有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你，你却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师，我送你一样东西，好吗？”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西？”我皱起眉头。他的脸涨得通红，结结巴巴地说，“是这个，老师。”我一看，泡泡糖。我正准备告诉他，我不吃糖，他已经轻轻把糖纸撕开，小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。”我听了很感动，原本皱着的眉头也舒展开来。

⑦我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老师，您不是每天安排三分钟的阅读分享吗？我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？

⑧傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着……李东的影子在我的脑海中不断闪现。

⑨六月，骄阳似火。教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口干舌燥，汗流浃背地上课，同学们正听得津津有味，突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事？李东”“老师，我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。“好，你去吧。”我不耐烦地说。

⑩同学们正在回答问题。“报告！”“进来！”“呀，怎么端着一杯水，你不是上厕所吗？”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。

⑪李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师，您讲课声音都嘶哑了，我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度，两手笔直地伸出，礼貌地把水递给我。我看着水杯，热气在空中缘绕，慢慢向上、向上。水汽氤（yīn）氲（yūn），我的眼睛湿润了，同学们看着李东的目光也不觉有了改变。我放下课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口。真甜啊！

⑫一直看着我的李东，露出天真的笑容，怯怯地问我：“老师，我出彩了吗？”

⑬我心里一颤，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊！我伸手从讲台上拿出一本《心灵的散章》，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因为你懂得……”

（摘自《散文选刊》，有删改）

【1】根据文意，在表格的横线处将相关内容补充完整。

【2】品读文章第⑧段，从描写或修辞的角度作简要赏析。

【3】第⑪段中画线的句子有什么深刻的含义，说说你的理解。

【4】结合文中的具体情节对李东的形象进行简要分析。

【5】文章的标题能否改为“一片独特的叶子”，请结合文章内容简述理由。

10、阅读散文，完成下列小题。

躲雨的诗意

李丹崖

正在乡间赶路，天边彤云密布，继而转为乌云压境，风骤起，人要赶紧奔走，躲雨是最当紧的事情。

旧时躲雨，在乡下人家的看瓜庵子，草缮成，大雨浇下来的时候，会有草的清香，抑或雨点砸落大地的泥土腥香。雨若倾盆，下得久了，主人给把大雨中洗得干干净净的西瓜摘下来一个，拳头砸开，大口啃食，雨中吃瓜，清爽备至，躲雨躲到有瓜吃，这是躲雨的副产品。

也有大雨将至，还没跑两三步就雨落沃野的，没有办法，只得把别人家的麦秸垛掏出一个“洞穴”，躲进去，如此“苟且偷生”的做法，在雨停后，是要帮主人家把麦秸塞回去的，不然，会招致主人家暗地里戳脊梁骨。

那些在乡间做着营生的小贩，躲雨是常有的事情。我曾在一个夏日看到卖小鸡的小贩躲雨，推着条筐编成的鸡舍，鸡舍内是嘤嘤鸡崽，雨落下来，小鸡慌作一团，他把自己的衬衫脱下来，搭在自行车上的流动鸡舍上，自己光着膀子在屋檐下躲雨，好半天才想起衬衫的前兜里有香烟，慌忙去“拯救”，好在才湿一丁点儿，用火柴点着一根，在屋檐下兀自抽着，雨给屋檐塑造了一条雨帘，那是瓦屋的刘海，风吹来，卖小鸡的汉子打了个寒噤，猛抽几口烟，似乎总算是暖和了一些，雨过天晴，卖小鸡的汉子，从鸡舍上取下来衬衫，拧干了水，骑着自行车，吹着口哨，消失在彩虹跨越下的乡间小路上。

发呆，是躲雨的副产品。我见过许多磨刀匠躲雨发呆的样子，他们的眼神望着屋外，很入神，你不知道他在看些什么，总之很安静。雨天躲雨的磨刀匠，一般在别人家躲雨的时候，是免费帮别人磨刀的，闲着也是闲着，若是雨始终不停，主人家还会做一碗炝锅面给磨刀匠吃。这些吃千家饭的手艺人，手勤，心善，也乐观，他们闲下来的时刻，心如止水，静得像一位素描模特，只可惜我不会画画，但他们的样子，至今回想起来，历历在目。

旧时在乡间，因为躲雨闹出不少笑话，比如，谦辞中蕴含着“躲雨”，媒婆到某户人家去说媒，会问小伙的母亲，对姑娘有什么要求不？一般母亲会搭“下雨天知道往屋里跑就行”；再如，乡间有很多乐天派，大雨将至兀自在外面干自己的事情，并不躲雨，还会说着俏皮话：“怎么淋湿的，就怎么帮我晒干！”

躲雨的“躲”字多有意思！躲=身+朵。让身体蜷缩成一枝花骨朵。如此说来，躲雨多有诗意。

看过汪曾祺在昆明躲雨的作品《昆明的雨》，句段之间都渗透着诗意和从容：“雨又下起来了。莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒（装在上了绿釉的土磁杯里），坐了下来，雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着……一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。”一场雨，一个小酒馆，一碟猪头肉，半斤酒，且饮且等雨停，窗外木香花开着，鸡一只脚站着，把脑袋插在翅膀下，这是何等传神！非躲雨时的闲情，无以催发这样的观察力和灵感。

在一般人看来，躲雨多半是急促的，尴尬的，仓惶的，其实，躲雨的过程也是安静的，诗意的，耐人玩味的。多年前在乡下，一场雨，让乡间的少年躲闪不及，各自获得了一顶别样的帽子，有的是擎着一只荷叶，有的是顶着向日葵，还有的，索性躲在芭蕉树下，雨打芭蕉，啪啪作响，芭蕉叶下躲雨的孩子，蜷缩着，坏笑着，可爱至极。

我就是多年前那个芭蕉叶下的孩子。

（选自《时代邮刊》，2020年10月上）

【1】文中写了哪几次躲雨？

【2】题目中的“诗意”体现在文中的哪些方面？

【3】品析语言。

（1）（从词语运用的角度）

只得把别人家的麦秸垛掏出一个“洞穴”，躲进去，如此“苟且偷生”的做法，在雨停后，是要帮主人家把麦秸塞回去的，不然，会招致主人家暗地里戳脊梁骨。

（2）（从修辞使用的角度）

雨给屋檐塑造了一条雨帘，那是瓦屋的刘海。

【4】文章以“我就是多年前那个芭蕉叶下的孩子”做结尾有什么妙处？

【5】文中引用《昆明的雨》有什么作用？请写出你的分析和评价。

11、阅读下面文章，完成各题。

读书人是幸福的

谢冕

①我常想，读书人是世间的幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的平等，如财富的不平等、权力的不平等，而阅读能力的有或丧失却体现为精神的不平等。

②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦、那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人格的刚烈，从马克思身上学得人世的激情，从鲁迅身上学得批判精神，从托尔斯泰身上学得道德的执著，歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的激情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

【1】本文的中心论点是什么？

【2】第②段画横线句中的加点词“诸多”可否删去，为什么？

【3】第③段加横线的句子运用了什么论证方法？论述了什么道理？

12、请以“   ，谢谢你”为题，补全题目后写一篇文章。

写作要求：①立意自定，文体自选（诗歌不少于20行）；②说真话，抒真情；③文中请不要使用真实的人名、校名；④书写工整，不少于600字。