盘锦2025学年度第一学期期末教学质量检测初三语文

1、下列句子书写有错误的一项是()

A.桑梓  筵席 丰功伟绩 B.促狭 折本 走逃无路

C.拮据  分晓 不省人事 D.褴褛 中伤 思贤如渴

2、下列各句中加点成语的使用有错误的一项是（   ）

A．金秋十月，我们徜徉在蜀岗风景区，领略自然之美，品味人文之趣，真是怡然自得。

B．欧洲媒体，特别是英国主流媒体，言简意赅地指出英国靠近中国是“顺应潮流的务实之举”。

C．自播出以来，有关良心剧《琅琊榜》的话题持续升温，随着《伪装者》的落幕，它的收视率一路走高，观众也与日俱增。

D．在“我爱阅读”活动中，语文名师就如何有效阅读的话题说长道短，同学们感到受益匪浅。

3、下列语句中书写正确的一项是（     ）

A．哦，让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。

B．没有职业的懒人，简直是社会上的住米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。

C．没有其他声音，天地又如此空犷，因此，这叫声既让人觉得寂寞，又使人感到振奋。

D．自信力的有无，状元宰相的文章是不定为踞的，要自己去看地底下。

4、对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是( )

A. “这个手术我来给你做，希望你能配合”，话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。（“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。）

B. 目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。（将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。）

C. 小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。（用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。）

D. 他们两位老朋友谈天说地，我觉得自己好像是一个不必要的旁听者。 （运用了比喻的修辞方法，表达了自己当时的尴尬心情。）

5、阅读下面的文言文，回答各题。

极乐寺纪游

①高梁桥水①，从西山深涧中来，道此入玉河。白练千匹，微风行水上，若罗纹纸。堤在水中，两波相央，绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈余。岸北佛庐道院甚众，朱门绀殿，亘数十里。对面远树，高下攒簇，间以水田。西山如螺髻②，出于林水之间。

②极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖③。殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许。

③暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘、苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠④，作六桥下客子，了此山水一段情障⑤乎？

【注】①高梁桥水：指位于北京海淀区西直门外高粱之水。②螺髻：发型如螺壳形。③盖：车盖。古时为车上遮阳挡雨之具。④挂进贤冠：挂，摘掉。进贤冠，古代儒者所戴的缁布冠，这里指官帽或乌纱帽。⑤情障：久存于心的愿望。

【1】解释下列加着重号的词语。

（1）若罗纹纸__________________                    （2）道此入玉河______________

（3）思立亦以为然______________             （4）七八围许____________________

【2】用“/”为下面句子划分节奏，限断两处。

松 身 鲜 翠 嫩 黄 斑 剥 若 大 鱼 鳞 大 可 七 八 围 许。

【3】用现代汉语翻译下列句子。

极乐寺去桥可三里，路径亦佳。

【4】作者在高梁桥看水，看堤，看_________，看_________，将风景写得具体生动，摇曳多姿。请联系第③段的内容，说说这样写的好处。

6、阅读下面这首词，回答问题。

满江红

秋瑾

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列；心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热，俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！

(1)对这首诗理解不恰当的一项是（     ）

A．“为篱下黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。

B．词的上片写表面上过着富贵人的生活，实际上是极其不自由的生活，如今与其决裂，突破家庭束缚，实现了“求自立”的愿望。

C．“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”本句运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。

D．这首词以怀旧、写景为主，表达了作者匡国济世的凌云志向，颇有一些男子汉大丈夫的气魄，显示着她不甘雌伏的巾帼英雄的本色。

(2)试简要赏析“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”

7、根据要求完成下面小题。

阅读是学生学习生活的一部分。为了了解中学生阅读经典的实际情况，我校开展了以“阅读与交流”为主题的综合性实践活动。请根据要求完成以下活动任务。

【1】你们小组的选题是“古典经典作品对人成长的影响”，请你任意选出2句对你有所影响的古代经典名句，并简要阐释它对你的影响。

（1）_____________________________

（2）_____________________________

【2】为了学生阅读的方便，学校提议在教室里增设“图书角”。面对这一提议，学生反应不一，展开了辩论。反方认为没有必要。理由是现在学生学习任务重，根本没有时间阅读；教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；另外，图书也容易遗失和损坏。假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。（100-120字）

正方：_______________________________________________________________。

8、按要求默写相关内容及相应的题目、作者。

①塞下秋来风景异，__________________。（范仲淹《渔家傲》）

②一抹晚烟荒戌垒，__________________。（____________《浣溪沙》）

③__________________，__________________，得之则生，弗得则死。（《孟子》）

④一轮秋影转金波，__________________。（辛弃疾《太常引____________》）

⑤__________________，吹笛到天明。（陈与义《临江仙》）

⑥竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？__________________。（苏轼《定风波》）

⑦余立侍左右，__________________，__________________。（宋濂《送东阳马生序》）

⑧《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子：

__________________，__________________。

⑨秋瑾的《满江红》“__________________，__________________。”一句是化用陶渊明“采菊东窝下”和李清照的“人比黄花瘦”的诗句，以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感。

⑩用典，是古诗词中常用的一种表现手法，请写出苏轼《江城子 密州出猎》中一个用典的句子：

__________________，__________________。

9、阅读下文，完成下面小题。

读书的要诀——会意

①我国东晋诗人陶渊明的《五柳先生传》一文中，有句名言：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”然而，多少年来人们对这句话的理解是有分歧的。“不求甚解”是不是说囫囵吞枣而不求理解？ 是不是只读原文而不去看注解？ 是不是读书不要去钻牛角尖？ 后半句的“每有会意”和它又是什么关系呢？ 真是仁智各见，莫衷一是，究竟对这句话该怎样理解呢？

②著名作家邓拓做了这样的解释：陶渊明主张读书要“会意”，而真正的“会意”又很不容易，所以只好说“不求甚解”了。可见“不求甚解”和“每有会意”是相通的；“不求甚解”正是为了求得更好地“会意”，这实在是善于读书的人的一个要诀。

③唐朝诗人杜甫写过谈读书的诗句：“读书破万卷，下笔如有神。”清代诗人郑板桥也写过谈读书的诗句：“读书破万卷，胸中无适主。便如暴富儿，颇为用钱苦。”乍看起来，两者的意思似乎格格不入；其实两者不过是各强调一个侧面——杜甫的诗句着重强调博学，郑板桥的诗句着重讲驾驭知识。博学是为了更好地做到以对基础知识和专业知识的“会意”，对知识的“会意”之后才能自如地驾驭知识。两者强调的主旨，都是读书在于“会意”。“会意”指透彻地理解书的内容，对其中的精华融会贯通，把它们变成自己的东西，并能够创造性地运用它们。这就要根据自己的爱好，确定自己的主攻方向，选好重点书籍，刻苦攻读，求得“会意”。

④那么“会意”的具体要求是什么呢？

⑤读书囫囵吞枣，口舌不辨其滋味，胃肠难以吸收其营养。问其收获，得到的回答只能是“想当然”。“想当然”地读书，就像一个肚子饿了的人走进了饭馆，看到了大盘小碗的美味佳肴，恨不得一口都吞下去，于是粗嚼快咽，从形式上看虽然是很快填饱了肚子，实际上嘴里没有尝到佳肴的味道，肠不能很好地吸收美味的营养，甚至还会因消化不良而酿成病。这种贪多嚼不烂的学习方法，连最起码的“知其然”的学习效果都难以达到。要想“知其然”，需要注意四点。一是防止好高骛远，急于求成，想一口吃成胖子。二是防止蜻蜓点水，浅尝辄止，拿到书一目十行地浏览，“大而化之”地了解些大意了事。三是防止见异思迁，朝三暮四，今天读这，明天读那，后天又换别的，没有一本读得扎实。四是一次读过，弃入箱底，仅一知半解，便不再翻读，不再复习。以上这些可以算得上是满足于“想当然”读书的人的通病，是读书“知其然”的障碍。

⑥宋代哲学家陆九渊说：“学必无所蔽而后可。”这句话的意思是说读书必须达到没有迷惑不解的地步才可以。读书不能像推磨似的绕着书页的磨盘转圈，而是要一步一步朝知识的山峰攀登，这就要深入了解“所以然”，而不是停止在“知其然”的阶段。读书追求水落石出，弄个“所以然”的人，才能明白别人不能明白的道理，领会别人没有领会的内容。在日常学习中，即使读到一个重要词语，也需要提倡这种“探个究竟”的态度。如我们读到书上称老年人“年届花甲”或“耄耋之年”，仅仅知道“花甲”是指六十岁，“耄耋”是高龄，就够了吗？不然！还要追寻这个“所以然”，明白为什么这样称呼。原来，我国古代用干支记时间。所谓干支，是天干地支的合称。天干有十，地支十二，十天干和十二地支按顺序配成六十个单位，通常叫作“六十花甲子”，也称“花甲”。把这种记时间的词语转移到记人的年龄上，就以“年届花甲”来指人六十岁了。你看，经过知其“所以然”探究，学的知识自然就扎实了。

⑦郑板桥有诗云：“十分学七要抛三，各有灵苗各自探。”读书“会意”，不是光指领会书中原有的旨意，还要求有独立探索、勇于创新的精神。这就是所谓的“青出于蓝而胜于蓝”，不能总跟在别人的后面走。开始读书要力求深入，融会贯通。读到后来，就要跳出书本的束缚，“举一反三，闻一而知十”， 运用之出新。

⑧由此可见，创新是读书“会意”的最高标准。

【1】第①段在文中有什么作用？

【2】请简要分析第③段的论证思路？

【3】文章第⑤⑥⑦段的顺序能否调换？请简述理由。

【4】下面哪一则材料适合作为第⑥段的论据？请简述理由。

材料一 鲁迅先生曾说：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎样写’。”问题在于我们阅读这些范文的时候，是不是仅仅满足于知道他是怎么写的，没有琢磨一番他为什么这样写，这样写的优点是什么。

材料二 有数据显示，超过1200个亿万富翁都热爱阅读：股神巴菲特每天读500页资料；比尔·盖茨每年读50本书；新东方创始人俞敏洪3个月读60本书，平均一天半读一本书。所以，真正聪明的人，知道读书是性价比最高的学习方法。

10、阅读下面的文字，完成下列各题。

①不信这声音就是怒江。首领也不多说，用小腿磕一下马。马却更觉迟疑，牛们也慢下来。

②一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。马帮像是得到信号，都止住了。汉子们全不说话，走到牛队的前后，猛发一声喊，连珠脆骂，拳打脚踢。铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。

③一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意，只当是百里之外天公浇地。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。

④山不高，口极狭，仅容得一个半牛过去。不由捏紧了心，准备一睹气贯滇西的那江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。心下大惑，见前边牛们死也不肯再走，就下马向岸前移去。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。

⑤万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处盘桓。

⑥怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下探视。叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来。

⑦首领稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。

⑧牛铃如击在心上，一步一响，马帮向横在峡上的一根索子颤颤移去。

⑨那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有锱铢之力加在上面，不是山倾，就是索崩。

⑩首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。首领瞟一眼汉子们。汉子们早蹲在一边吃烟。只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。

⑪那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。

⑫再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。

⑬大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。

⑭三条汉子一个一个小过去。首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。

⑮牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄，飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。过了索子一多半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。

⑯这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。牛们如商量好的，不例外都是一路屎尿，皮肉疯了一样抖。

⑰之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去。

⑱战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，无波无浪，却深得令人眼呆，又透远得欲呕。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。渐渐就有血溅到唇上、鼻子上，自然顾不到，命在天上。

⑲猛地耳边有人笑：“看脚底板！”方才觉出已到索头，几个汉子笑着在吃烟，眼纹一直扯到耳边。

⑳慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。有人递过一支烟，嚓的一声点好。

㉑牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风扩一扩腮，出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。俯在马上再看怒江，干干地咽一咽，寻不着那鹰。

（有删减）

【1】梳理故事情节，在横线上填写相关内容。

第①～⑨段：马帮抵达怒江边，等待溜索过江。

第⑩～⑰段：（1）___________________________________________________

第⑱～⑳段：（2）___________________________________________________

第㉑段：全队顺利过江后，再次上路。

【2】按要求品析文中画线的句子。

（1）瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。（请从描写方法的角度进行品析）

（2）脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。（请从用词的角度进行品析）

【3】如果你是插图中那个正在溜索的人，你会看到、听到、感受到什么样的场景？请根据文本的内容发挥合理想象，写一段话。

【4】有人评价阿城的小说语言“说得少，说得淡，说得轻”。这的确是阿城这个作家的语言风格特点。当然，这并不意味着小说缺失内涵与深度。这次怒江溜索的经历，你除了看到人与自然的搏斗、挑战自然与征服自然的勇气，你还可以悟出什么？（请结合文章内容作答）

11、文学作品阅读。

名人墙

王伟华

①哥已经来弟家三天了。

②哥终于支支吾吾，把自己的来意讲明了。

③弟是将军，是小清河村里走出去的最能的人，也是乡里有名、县里挂号的人。哥是小清河村村支书，早已退了很多年了。退了的哥偏偏不肯安生，喜欢乱操心，家乡的雨季眼看就要来了，小清河就要变成黄水河。河上无桥，村民出行，村里的孩子们来来回回上学又成了问题。哥在新任村支书面前夸下海口，他去省城找他家老三，一定要把修桥的钱给化来。哥，不是兄弟我不念乡情，我确实有我的难处。家大业大是不差，可向我伸手的地方也多啊……你也这么大年纪了，回去好好跟嫂子过日子吧，折腾啥呢？你一手能翻了咱那穷窝儿的天么？弟满脸真诚，说得哥红着脸低了头。

④哥走了……

⑤哥没再向弟开过一次口，回家他闷闷地跟新任村支书说：老三有难处，咱不能难为他。靠天靠地不如靠自己，桥，咱自己修吧。

⑥哥带头把自己存的那点儿养老钱全拿出来，又挨家挨户去动员：再苦不能苦孩子啊。那些心下犹豫的村民也就不再好说什么，有钱的出钱，有力的出力。小清河上人欢马叫，热腾腾地忙活起来。没有谁号召，自然而然，哥成了建桥的大总管，从桥体设计到材料的置备，他都一手操管。七十多岁的老头儿了，驮着背，顶着一头白发，在人声喧嚣的工地上，指挥人，指挥车。有爱开玩笑的年轻人从“嗵嗵嗵”的马达声里冲他大喊：大爷，我看您有大将军的风度。

⑦工地上噪音太大，哥听不清，但从对方脸上的表情明白些什么。他咧开嘴，笑得憨，也笑得欢，露出黑黑的空牙洞来，额前的一缕白头发在风里一下一下地翻。

⑧桥修成，一座漂亮又结实的双孔石拱桥，青石桥体，白沙路面，神气地横跨在小清河上，蛮横了多少年的小清河一下子驯顺了，不再张牙舞爪，河水从桥孔下钻过去，柔顺地顺河堤而下。村民们到河对岸去种田，不再用肩挑手提，三轮机动车可以开到家门口，孩子们上学不再用大人护送，背着书包蹦蹦跳跳就过了河。村里再没有牲畜掉下河淹死这些让人烦恼的事儿了。

⑨修了一座桥，把哥累得不轻。原来就弱的人，身体越发弱下去。他要拄着拐棍才能从家走到桥上看看。夕光晚照中，村里上空的炊烟袅袅地升上天空。牛羊归圈，孩子放学村民扛着工具慢悠悠回家。满头银发的哥拄着拐棍站在桥头，被西天的云霞镀了一身的金粉。像一尊塑像。

⑩大爷好啊。

⑪大爷爷好。

⑫……

⑬每一个过路的人，看到桥头上伫立着的哥，都会恭恭敬敬向哥打声招呼。

⑭哥回应着，脸上的笑意久久不去。

⑮哥给弟打电话，说小清河上有桥了，小车可以一直开到家门口。哥想弟了，年纪越大，越是牵念。弟却总是那么忙，今天出差，明天开会，一副日理万机的样子。

⑯哥便不再说什么，叮嘱几句，挂电话。

⑰弟回来时，哥已经缠绵病榻多日。弟不是专程回来看哥的，是回来参加县里的一个活动。县里要树一面名人墙，把全县在全国各地的显要都召集回来，给他们立传扬名，也是对县里的一项宣传。弟说，这是县里的大事，自己再怎么忙也要回来啊。

⑱是，是该回来。人不能忘本。哥拉着弟的手亲不够。

⑲呵，你以为他们白请我回来啊，每个人都要带着货回来。一个名字刻上去，二十万。弟还是那气度，当将军当惯了，说起话来。

⑳二十万块？二十万啊……哥脸上的笑容慢慢敛了去，他的肝又开始疼了。疼得他直抽凉气。二十万块，我们乡下人几家一年不吃不喝也攒不够二十万。我们修桥才花了四万多……

㉑花二十万，就为把名字刻到石头里，哥到死也没想明白弟这算的是哪门子账。

（选自《中国微型小说精选》，有改动）

【1】根据文意，用简洁的语言补充故事情节。

哥找弟筹资修桥，弟①→哥②，桥修成→哥牵念弟打电话，弟借口忙未归→弟③，哥至死不理解弟的心思。

【2】联系上下文，体会文中句子的含义。

（1）满头银发的哥拄着拐棍站在桥头，被西天的云霞镀了一身的金粉。像一尊塑像。

（2）哥脸上的笑容慢慢敛了去，他的肝又开始疼了。疼得他直抽凉气。（从人物描写方法的角度）

【3】如果让你选择，你认为哥和弟中谁的名字更应该被刻在名人墙上？请结合全文说明理由。

12、阅读下面的文字，按要求作文。

有三个程序员在一起工作时，发现了一个错误。第一个程序员是一个新手，他马上表态：“不好意思，我马上检查一下，可能是我哪里搞错了。”第二个程序员是个老油条，他说：“绝对不是我的错，我敢保证是微软的bug（漏洞），微软开发产品也太不负责了。看吧，当初我就说过，这不，歇菜了吧！”第三个程序员是他们的头儿，他说：“我刚才检查了一下，是微软的一个bug，但是他们不可能理会我们这种小公司。不过，我们可以换一个办法，绕过这个问题。”

对于同样的一个问题，三个人三种不同的态度，引发了你怎样的思考呢？

（要求）①根据上述材料的含义，自拟题目，写一篇600至800字的作文。②除诗歌外，文体自选。③文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。