三明2025学年度第一学期期末教学质量检测初三语文

1、下列文学常识表述错误的一项是（       ）

A．《诫子书》选自《诸葛亮集·文集》，诸葛亮，字孔明，琅琊阳都人。三国时蜀汉政治家、军事家。

B．《狼》选自《聊斋志异》，作者是蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，淄川人，明代文学家。著有文言小说集《聊斋志异》等。

C．安徒生，丹麦作家，代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。

D．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生1926年所作的回忆性散文集，共10篇，其中《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。

2、依次填入文中横线①②③处的关联词语，最恰当的一项是（       ）

西方古典诗歌，多用直接抒情，其缺陷在感性不足，易于抽象，但其妙在情理交融，①     思想容量大。 ②中国古典诗歌，大多通过对景物和人物的感觉来抒情，故多情景交融，但是缺乏像西方那样的大规模的叙事诗、史诗。经过几千年的平行发展，到了20世纪初，美国人倒是比较谦虚，承认直接抒情容易导致抽象，____③出现了学习中国通过五官可感的“意象”来表现诗意的流派，叫做“意象派”。

A．而且     所以     就

B．故     所以     反而

C．而且     而        反而

D．故     而        就

3、下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（   ）

A. 我国的“二十四节气”表明气候变化和农事季节。其中“立”有开始之意，如：“立夏”即为夏季的开始。

B. “特别想念那东坡的月光，梦想跟随在放翁的身旁。就算我没有稼轩同一般的才华，挑灯看剑咱有的是担当”，歌词中涉及到的古人依次是：苏轼、陆游、范仲淹。

C. “社稷”原指君主祈求国泰民安祭祀的“土神”和“谷神”。后用“社稷”代表国家。

D. 中国书法源远流长，是我国民族文化的瑰宝。颜真卿的楷书《多宝塔碑》、王羲之的行书《兰亭集序》都是极具代表性的作品。

4、下列说法不正确的一项是（ ）

A.“高朋满座、不吝赐教、敬谢惠顾、不情之请”等词都向对方表达了恭敬之心，属于敬辞。

B.《湖心亭看雪》中的“是日更定矣”的“更定”指晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。

C.欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，北宋文学家、政治家，“唐宋散文八大家之一”，其代表作有《醉翁亭记》《卖油翁》等。

D.我们学过的古文中的称谓有很多，如“一封朝奏九重天”中的“九重天”，指皇帝；“迁客骚人”中的“骚人”，泛指文人；“更有痴似相公者”的“相公”是旧时对士人的尊称；“既加冠”的“加冠”表示男子年已二十。

5、【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人乌声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长提一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“说相公痴，更有痴似相公者。”

（张岱《湖心亭肴雪》）

【乙】夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②，铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止③，任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。

（袁中道《夜雪》）

注：①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现。状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：即黄庭坚。

【1】解释下列加点词在文中的意思。

（1）余强饮三大白而别

（2）问其姓氏，是金陵人，客此。

（3）辄复不遂

（4）鲁直所谓

【2】把下列句子翻译成现代汉语。

（1）莫说相公痴，更有痴似相公者！

（2）夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。

【3】（甲）文中“_______ ”写出了西湖天寒地冻，万籁俱寂的意境。【乙】文中“万竹中雪子敲戛，铮铮有声”从听觉角度，反衬_________ 。

【4】甲乙两文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣体现在哪里？请各写两点。

6、阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成各题。

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【1】古诗词往往借助典故表情达意，或借古喻今，含蓄寄托情思；或化用前人诗句，增强表现力。本诗中，诗人借用“闻笛赋”表达了_______之情。而苏轼的《水调歌头•明月几时有》的诗句“_______，_______”是对“隔千里兮共明月”的化用，使词句表意更加丰富。

【2】诗人多用客观事物“帆”抒情言志。本诗中写到了“帆”，李白《行路难》中的“直挂云帆济沧海”也写到了“帆”，请简要说说两位诗人借“帆”表达了怎样的情志。

答：

7、九(2)班开展以“走进自然”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。

(1)请你使用比喻或对偶的修辞手法，拟写一则宣传标语。

(2)校团委举行以“拥抱大自然”为主题的演讲比赛。下面是孙艳同学演讲稿的部分内容，请你按要求帮助她修改。

清晨，（甲）雾姑娘穿着美丽的绚烂的衣裳，笑着走来叫醒酣睡的生灵。太阳哥哥也随即放射出光彩，一缕缕金色的阳光洒向绿油油的草地，草地上的露珠显得晶莹剔透。（乙）生灵们就在宽敞的大地上，无忧无虑地嬉戏着。

①（甲）处画线句子意思重复，应将“ ”删除。

②（乙）处画线句子搭配不当，应将“ ”改为“   ”。

(3)有些人外出游玩时，喜欢在文物上乱涂乱画，如：某某到此一游。几位同学发现，一些在石桥上乱涂乱画者不服别人的劝阻，甚至出言不逊。针对下面的情况，请你选择一个对象，对其进行规劝。

①一个小伙子不耐烦地说：“这座桥又不是你家的，你凭什么管？”

②一位中学生说：“好不容易出来玩一次，不留个名，枉来一趟。”

8、古诗文默写

（1）怀旧空吟闻笛赋，___________________________。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（2）__________________________，提携玉龙为君死。（《雁门太守行》）

（3）浮光跃金，________________________________。（《岳阳楼记》）

（4）__________________________，忽复乘舟梦日边。（《行路难》）

（5）赞扬无私奉献的精神，人们常会引用李商隐《无题》诗中的__________________，_______________。

9、阅读下列材料，完成下面小题

材料一

在9月6日举行的教育部新闻发布会上，全国学生资助管理中心主任田祖荫提到，在开展学生资助工作过程中，发现有些大学生过于热衷消费，“开学季”成了“烧钱季”。

“无论是国家资助、社会捐助还是父母给的‘血汗钱’，都是来之不易的，花这些钱都要知道心疼。”田祖荫说，广大学生应当树立理性消费观念，不盲目攀比，不贪图享乐，不追求奢侈消费，“量入为出”地安排好自己的生活支出，做到勤俭节约、理性消费、科学消费。

在盘和林看来，过度超前消费等于透支未来。只有理性的超前消费才是社会合意的消费。“我们需要对消费预期进行引导，对引发杠杆率、诱发犯罪的消费贷，必须以经济（信贷政策）和法律手段加以规制。”

（中国新闻网  有删改）

材料二

苹果手机对还没有收入来源的大学生而言，堪称奢侈消费。背债买“苹果”，固然有大学生虛荣心作怪，但其背后蕴藏着管理失责之痛。一方面是学校管理之痛。另一方面在贷款管理上也存在漏洞，如果大学生贷款时，必须要让监护人知道才能发放贷款，这在一定程度上避免大学生过度消费。虽然近年央行已叫停了银行对大学生发放透支额在1000元以上的信用卡，但在贷款上却没有严密的防护措施。“苹果”手机不是生活必需品，而人的欲望却是无穷的。为了苹果手机，不惜背债，这无论从哪个方面来说，都是不应该的。然而，根却不只是在大学生身上。谁在诱导大学生背债买“苹果”？不言而喻。

（四川新闻网  有删改）

材料三

大学生是各类电子产品的主要消费群体之一，但缺少固定收入来源，由此大学生分期、贷款平台等应运而生。由于大学生缺乏合理的理财规划能力，且存在攀比消费的情形，逾期现象频频出现，有的大学生正深陷“还款难”的困境。

大学生过度消费当休矣！

如何破解大学生过度消费现象呢？

首先，重视学校的作用。学校要积极引导，做好思想教育工作。

其次，加强父母的引导。一是让孩子了解家庭的收入分配，促进孩子的成长成熟，形成合理消费的意识，为家庭承担起自己的一份责任。二是不要过分溺爱，让孩子经受一些磨砺，如果有机会的话，可以让孩子尝试一些工作，从中体会生活的艰辛。这样在进行消费的时候，他们就会明白每一次消费的价值。

最后，学生自身尽早确立人生目标，对未来的职业生涯做好规划。这样每一天才能是充实的，每一分才会是忙碌的，也就不会有那么多时间浪费在无谓的消费上。

（天空  有删改）

【1】从上述材料看，大学生过度消费的原因有哪些？

【2】针对大学生过度消费现象，三则材料的主要观点分别是什么？

【3】小王是一名外表清秀的大二学生，看到身边的几位同学突然变美，羡慕不已，有一天她看到一张“美容整容贷”的小广告，于是她想贷款去做整容。请结合上述材料给她提3条忠告。

10、   霜来秋色浓

陈爱民

①秋天往深处走，霜肯定来。霜来得轻巧，悄无声息。某一个早晨，瓦檐上闪烁着粉粉的光，那就是霜了。节令的抵达是时间发出的号令。霜由水汽凝结，万物染上或深或浅的白华，霜降正像时间的一场仪式。（甲）

②霜，只有在晴天里才会生成。霜降霜降，其实，霜是生成的、是集结的，甚至是铺排的。说“降”，是人的心理作用，表明一种空阔、一种自然而然。天气确实更凉了，北方开始大面积冷起来，霜只是把大地和天空拓展得更为苍茫和澄澈而已。经了霜“打”的好多蔬菜和果实，变得甜起来脆起来，比如萝卜、白菜、红薯、柿子、枣儿等等。

③霜在秋夜里喧哗得紧，数着丰收的故事，到早上，就在阳光的宁静中升腾自己。田里到处是白光流淌，稻草垛惑憨的。好多鸟雀混迹于鸡鸭鹅中间，一起收拾收割后漏下的谷粒，它们是一朵朵蹦跳的火焰，也是一簇簇迷离的浪花。等霜全部离开，一沟沟、一冲冲、一垄垄的田，都列着阵，老老实实，规规矩矩。（乙）

④五彩缤纷，是山的姿态和行头，虽然有些芜杂，却因了霜的洗涤，显得更加明静。所有的颜色都酣畅到了极致。（丙）苦橡的果实和一茎茎的叶，把鹅黄全抖出来了。银杏到底老辣，举重若轻，一树全黄就是一树景观。山毛榉没有服输，褐的底色中生出星星点点。栗树的每一片叶子都写满了阳光的斑斑驳驳。鹅掌楸挺秀的身材棱是棱、角是角。皂角把果实撑得紫黑油亮，叶子和树干有浓浓的烟火色。至于枫树，烈焰飞奔，自有不凡的气势。再看柏和松，葱茏转深翠，更显高洁。（丁）

⑤“霜降抢秋，不抢就丢。”虽说气候南北差别大，但农事在这个时节没有闲下来。农谚说得明白，“霜降见霜，谷米满仓”“霜降快打场，抓紧入库房”“红薯霜降下手收，豆到寒露没等头”，等等。湘中地区开始种油菜，等到阳春，油菜花炫目的全色会排山倒海，那些布谷的欢唱倒显得轻浅了；一些农家也在田里撒紫云英草籽，开春后，紫云英自成一景，细小的花骨朵笑成一堆，随风轻漾，猛不丁，一只只野蜂就跌进这紫色的湖泊里。

⑥关于霜降，有两件事情，我记忆深刻。一是摘棉花。晴好的天气，母亲都要去摘棉花，我常常跟着。我家的棉花地在山顶，霜降时，棉花骨朵纷纷绽开，像举着的一个个半攥的拳头；棉杆像刀子削过一样，瘦，但有劲道。母亲走进地里，一次次弯腰，用拇指食指轻轻探进骨朵里，再用力一捏，一扯，再一投，棉花就“啵”的一声，躺到了箩筐里。霜风虽不刺骨，但总是把母亲的脸吹出一道道沟纹。母亲用这些棉花，一部分卖了补贴家用，一部分用来给我们兄妹做棉鞋棉衣。如今老家生活殷实得很了，但母亲还是每年要种一块地的棉花，每年给城里的我寄一双棉鞋。她总说，好鞋子买得到，好棉鞋难得找，土办法做的棉鞋，一针一针紧出来的，穿得久，保（护）脚呢。这都是实话，而且，母亲的针线功夫，在方圆十几里数得上。几次回老家，看见母亲在村头采摘棉花，腰已经挺不起了。我立马跑过去，和母亲一道，把棉花运回家。还有一件事，就是父亲对田里下的功夫，总比别人下得久、下得多、下得深。霜降后，他把自家的所有责任田里都要筑一个池子用来沤肥；春耕时，把池子扒开，父亲会笑得特别舒畅。

⑦“千树扫作一番黄”，霜降一过，大伙儿又各有各的忙碌，各奔各的希望了。

（《人民日报》2020年10月28日）

【1】下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（  ）

不得不承认，时间的霜，是清醒，是砥砺，是温婉，也是旷达。

A．（甲）

B．（乙）

C．（丙）

D．（丁）

【2】阅读全文，说说霜来时有哪些特点？

【3】第⑤段多处引用有关“霜降”的农谚，有什么表达效果？

【4】请品析下列句子的表达效果。

（1）好多鸟雀混迹于鸡鸭鹅中间，一起收拾收割后漏下的谷粒，它们是一朵朵蹦跳的火焰，也是一簇簇迷离的浪花。（从修辞手法的角度）

（2）母亲走进地里，一次次弯腰，用拇指食指轻轻探进骨朵里，再用力一捏，一扯，再一投，棉花就“啵”的一声，躺到了箩葚里。（从词语运用的角度分析加点字 ）

【5】最后一段在文中有什么作用？请简要分析。

11、阅读下面的文章，完成下列小题。

掌声

（1）在教室门外，我听到，像往日一样，上课铃一响，教室里一下子静了下来。

（2）走进教室，就感到安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛。但我还是平静地走上讲台，还没开口讲课，就发现全班五十多个同学都直勾勾地盯着我身后的黑板。

（3）为了把学生的注意力吸引到我的讲课中，我立即以平静的语调导入新课：

（4）“同学们，今天，我们上——”

（5）我一边说一边转身准备往黑板上板书。

（6）班上的女学生王娜娜边站边喊道：“老师，你看黑板上——”

（7）我一下子惊呆了，原来黑板有一行清楚的粉笔字：“高老师是个——”后边有一个不太清晰的“坏”字。

（8）这是我教学十年来从未出现过的情况，过去每次上语文课时，黑板总是擦得干干净净。这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在公开向我挑战。

（9）我仔细一看，这字体像是我昨天批评过的李晓写的。

（10）我心里的火一下子蹿得老高，感到头皮都“啪啪”炸响。但是瞬间我就控制住了自己，并决定改变教学内容。

（11）我面带笑容说道：“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在黑板上，谢谢这位同学。”

（12）尽管我的话里透着真诚，很多同学还是一脸的不安。

（13）我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下，并添上了“老师吗？”。

（14）许多同学这才发出了善意的笑声，课堂气氛已转入正常。

（15）我立即一口气说了下去：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”

（16）接着我详细地介绍我的生活和工作的情况，也坦诚地承认了自己的一些弱点和缺点。

（17）由于是说自己，我说得非常流畅，一句多余的话也没有，口才比平常显得更好。我说完了，教室里一片沉静。我感到，同学们被我的真诚感动了。果然，一阵热烈的掌声响了起来，全班同学都在热烈地鼓掌。连李晓眼中也有点晶莹，他的手也拍得非常起劲。

（18）——主课是从来不兴鼓掌的，这在我的教学生涯中是第一次。

（19）我心中为自己即兴设计的教学方案陶醉了。

（20）我潇洒地将“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“   是个   吗？”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。”

（21）李晓第一个举起了手，我让他站了起来。

（22）他说：“我的题目是——李晓是那个写‘高老师是坏’这几个字的学生吗？”

（23）我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！尽管我自认为表现得很潇洒，但还是被学生一眼看穿了。

（24）李晓讲得也非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。

（25）掌声一落，女学生王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是‘王娜娜是个坏学生吗’。”王娜娜承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生，高老师也不是个坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。

（26）我非常惊喜，为她的大胆活泼而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班同学的掌声又一次热烈地响了起来。

（27）此事过去又快十年了。如今，李晓已成为一个著名作家；王娜娜在法国留学，已获得博士学位，正在读博士后。这个班的学生见到我或者来信时，说最佩服的是我处理这节课的方式，这节课是他们印象最深刻的一堂语文课。

（28）其实，近十年来，这三次掌声也仍然时时回响在我的耳边。

【1】请用简要的语言概括这篇小说的主要内容。

【2】体会文中画线句“我一下子惊呆了”和“我心中一惊”，说说两个“惊”字表现的人物心理有何不同。

【3】仔细揣摩本文第（25）段王娜娜发言的文字，体会它对推动小说的情节发展起到什么作用。

【4】本文的标题若改为“一堂难忘的语文课”好不好？请简述理由。

12、人生是博大丰富的，可享受的东西无穷之多；生命又是很短暂的，许多有意义的东西会稍纵即逝。有的人追求物质享受，有的人追求精神享受。有的人追求享受而身败名裂，有的人追求享受却青云直上。有人说享受是金，有人说享受是土……

请以“享受”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念。所写内容必须在“享受”的范围之内。

要求：

①另拟题目作文。②内容具体，情感真挚，积极向上。③除诗歌、戏剧外，不限文体。④不少于650字。⑤文中若出现真实的人名、地名、校名，请用“××”代替。