合肥2025学年度第二学期期末教学质量检测高三语文

1、下列句子中加点词语使用不正确的一项是

A.音乐会上，优美的歌声配以动人的琴声，可谓相得益彰。

B.港湾里灯火摇曳，人声喧哗，打断了我的沉思冥想。

C.在林林总总的这类故事中，也有一个是说鲁班学习海龙王宫殿的建筑艺术。

D.他只读了散文的一部分便说出了文章的主旨，这种断章取义的能力赢得了同学们热烈的掌声。

2、下列选项中，名句使用不恰当的一项是（ ）

A.坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”。

B.有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清”，如同宋代诗人苏轼的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”说明了这个问题。

C.当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”来表达对母亲的深情。

D.在学习中，我们会经常遇到困难，也经常向老师和学习成绩优秀的同学请教，我们的这种学习态度就是《论语》中所说的“敏而好学，不耻下问”。

3、下列句子中加点词语使用有误的一句（   ）

A. 在《美丽中国》演讲比赛中，李明的演讲抑扬顿挫，慷慨激昂，赢得现场观众的一致好评。

B. 《西游记》中的故事流传了几百年，书中的许多段落已经深入人心，妇孺皆知。

C. 《祖国的大豆》说古道今，旁征博引，具体介绍了我国大豆的栽培史、品种、营养价值以及各种用途。

D. 纪念抗日战争胜利七十周年阅兵仪式现场直播时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

4、下列关于文学名著的表述有误的一项（ ）

A.《阿长与山海经》中的阿长没有文化，粗俗、好事，而又心地善良，热心帮助孩子解决疑难问题。她是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女。

B.《西游记》以玄奘西天取经的故事为原型，描写了孙悟空、猪八戒、沙僧一路降妖除魔，保护唐僧西行取经的故事，充满了幻想与趣味性。

C.《格列佛游记》中格列佛流落到不同的国家，他在大人国中，犹如一座大山，一顿饭要吃好几车食物，还可以随意搬移国家里的人和物。

D.《水浒传》成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“豹子头”林冲等。

5、【甲】

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

……

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

（选自范仲淹《岳阳楼记》）

【乙】

范仲淹，字希文，少有志操。之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之。人不能堪，仲淹不苦也。晏殊知应天府，闻仲淹名，召置府学。尝推其奉以食四方游士，诸子至易衣而出，仲淹晏如也。

时吕夷简执政，进用者多出其门。仲淹上《百官图》，指其次第曰：“如此为序迁，如此为不次，如此则公，如此则私。况进退近臣，凡超格者，不宜全委之宰相。”夷简不悦。

葛怀敏败于定川，贼大掠至潘原，关中震恐，民多窜山谷间。仲淹率众六千，由邠泾援之。闻贼已出塞，乃还。始，定川事闻，帝按图谓左右曰：“若仲淹出援，吾无忧矣。”奏至，帝大喜曰：“吾固知仲淹可用也。”进枢密直学士。仲淹以军出无功，辞不敢受命，诏不听。

（节选自《宋史·范仲淹传》）

【1】下列各组加点的词，意思相同的一项是（     ）

A．予观夫巴陵胜状               岳阳楼之大观也

B．南极潇湘                         感极而悲者矣

C．前人之述备矣                  览物之情

D．予尝求古仁人之心            安求其能千里也

【2】下列对【甲】文中划线句子停顿的判断，最恰当的一项是（     ）

A．然则/何时/而乐耶？

B．然则/何时而/乐耶？

C．然则何时/而乐/耶？

D．然则/何时而乐/耶？

【3】下列对【甲】文相关句子的翻译，有错误的一项是（     ）

A．览物之情，得无异乎？   译文：看了自然景物而触发的感情，恐怕有所不同吧？

B．乃重修岳阳楼，增其旧制。   译文：于是重新修建岳阳楼，增加它原来的制度。

C．居庙堂之高则忧其民。   译文：处在高高的朝堂上，就担忧自己的百姓。

D．微斯人，吾谁与归？   译文：如果没有这种人，我同谁一道呢？

【4】下列对【甲】【乙】选文的理解与分析，有错误的一项是（     ）

A．【甲】选文表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的旷达胸襟和“不以物喜，不以己悲”的政治抱负。

B．【乙】选文中淹范仲昼夜不停地学习，冬天读书疲倦了，就用冷水浇脸等事例，体现了他读书的刻苦、勤奋。

C．【甲】选文用“然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？描绘出洞庭湖贯通南北、四通八达的特点，引出下文对景物之“异”和感受之“异”的描写。

D．【乙】选文中，范仲淹深得皇帝信赖。定川兵败时，皇帝坚信只要范仲淹出马，事情就能得到解决。

【5】把【乙】选文中划波浪线的句子翻译成现代汉语。

仲淹以军出无功，辞不敢受命。

6、阅读下面诗歌，回答小题。

醉赠刘二十八使君

白居易

为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。

诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。

举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。

亦知合被才名折，二十三年折太多。

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

注：唐敬宗宝历二年，刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢，分别写诗相赠。

【1】根据诗的内容和情境补充一组对话。

白居易：“梦得，①_________________________________________________”

刘禹锡：“乐天，我虽遭贬谪，滞留南方漂泊了二十三年，但我想对你说②______________ 。”

【2】“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是传诵千古的警句，试加以赏析。

7、学校开展“亲近经典”读书活动，请你参加。

（我阅读 我分享）

（1）下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助补充或修改。

活动中，（甲）我读了大量散文、________、小说和戏剧  ，还写了读书心得。阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，（乙）我们要主动向同学老师、家长等身边的人不耻下问。最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己。

①将（甲）处“文学的四大体裁”补全： 散文、_______、小说和戏剧 

②（乙）处画线句子用语不得体，应将“_____________”改为“____________”

（我阅读  我思考）

（2）下面是雨霏同学阅读诗歌积累的知识，其中表述不正确的一项是（______）

A．我国台湾诗人余光中的《乡愁》 ，通过“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物象表达内心情感。

B．《我看》选自《穆旦诗文集》 ，穆旦是中国现代主义诗人、翻译家。其诗风富于象征寓意和心灵思辨，是“朦胧诗派”的代表诗人。

C.“稍逊风骚”出自毛泽东的《沁园春·雪》，“风骚”原指《诗经》里的“国风”和屈原的《离骚》。

D．艾青，诗人，原名蒋正涵。著有《大堰河―我的保姆》一诗，抒发了对哺育他的保姆的深切怀念。《我爱这土地》 以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发了作者深沉而真挚的爱国情感。

8、默写填空。

（1）鸡声茅店月，___________。（温庭筠《商山早行》）

（2）但愿人长久，___________。（苏轼《水调歌头》）

（3）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用典故，抒发了诗人对旧友的怀念和因人事沧桑而产生的惆怅之情的句子是“____________，____________”。

（4）李白在《行路难（其一）》中表明远大的政治抱负和强烈的自信心的句子是：___________，___________。

9、阅读《读书是最好的养心之道》一文，完成下面小题。

①书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。对我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是最好的养心之道。

②读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全面；待人真诚却嫌直白，有时甚至好心办了坏事。这些问题，固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家。除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。通过读《论语》《莱根谭》《小窗幽记》，董得了“己所不欲，勿施于人”“责人之心责己，恕已之心恕人”，学会了换位思考。由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。

③读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔，要面对的事情很多，烦恼总是难免。但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快……可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。

④读书可以远离浮躁贪婪，让心灵宁静澄澈。在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，对我来说，向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。老子说，“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子说，“养心莫善于寡欲”；王阳明认为，君子要懂得“收放心”，磨炼自己的心性……通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。一定意义上，业余时间坚持读书，对世俗生活保持一份超然心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十色的诱惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心灵的宁静与澄澈。

⑤读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。书籍是精神上的“港湾”。人都会经历挫折、冷遇等这样那样的磨难，给心灵造成一定的创伤。心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到抚慰，而无言的书卷可以给我们慰藉。孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而赋《离骚》，左丘明而著《国语》……在逆境中读书，会因处境不同而获得不一样的感受，于豁然开朗中深化对人生世事的认识，重新鼓起战胜困难的勇气，以坚韧的意志面对挑战，以崭新的状态面对人生。

⑥读书是最好的养心之道。读书让人心诚、心正，心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从容睿智地面对人生。

【1】本文闸述的主要观点是什么？

【2】作者围绕中心论点，从哪几方面展开论证？

【3】文章第③段画线句在论证方法的使用上有什么特点？请结合具体内容分析。

【4】读完文章，请结合实际谈谈你的读书收获。（不少于30字且不得引用文中原句）

10、阅读下面短文，回答下面小题。

赔偿

余显斌

①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“泥人曾’的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。

②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。

③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。

④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！”

⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！

⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！”

⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。

⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。

⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。

⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪。嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。

⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。”

⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。”。

⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道。在店里我给的是假钞。

【1】小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。

以老人的活动为明线：追赶买主——①__________——双倍赔偿

以“我”的活动为暗线：②_________被追上，知真相——获赔偿，付真钞

【2】第②段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？

【3】⑤⑥⑫段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红请选择其中两处，简析“我”脸红的原因。

【4】阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。

【5】“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。

11、   相忘

张丽钧

①慕名去峨眉山访猴。

②走完长得不可思议的山路，终于看到前面人头攒动，知道那便是猴子出没的地带了。

③早买好了数包猴食，捏在手里，预备作为见面礼的。看到一只肥硕得像熊的猴子，高傲地从我的一个同伴那里取走了食物，不由心中发急。遂学了当地人的口音，唤猴子来食。这招儿还真灵，一只又小又肥像皮球一样的猴子听得我唤，犹犹豫豫地朝这边走来。我连忙讨好地将手中的猴食捧了过去。猴子灵敏地将纸包取走，急不可待地撕开了看，像是要检验我所进贡的食品的优劣。还好，它总算满意了，开始美美地享用。它离我那么近，吃相又有趣，我不由蹲下身子，想看得更仔细些。不想，它居然腾地跳动起来，威胁地冲我挥了一下手臂，“嗖”地逃掉了。我扫兴地站起身，心里埋怨这只猴子莫名其妙！导游在一边笑着问我：你是不是看它的眼睛了？我说：它不让人看吗？导游说：它对人的眼神很敏感的，它看你可以，但只要你和它对视，即便你是出于善意，也会惹得它生疑——它以为你不会平白无故地看它，看它，就是冒犯它的第一步。

④原来，峨眉山的猴子是看不得的。

⑤突然想起母亲的野鸽子的事。那时，我家有一个不小的院子，院子北头有一个水龙头，水龙头旁边的低洼处总是积存着一些水。有两只脖颈生着绿羽毛的野鸽子，习惯了在树上高歌之后不定期这里饮水。

⑥那年暑假，我回家探望母亲。第一次看到两只好看的野鸽子在那么近的地方从容地低头啄水、仰脖咽水，感到特别惊喜，不由想靠近它们一点，再靠近它们一点。终于，它们觉察出了我的靠近，“忒儿”地飞走了。那之后的三四天，野鸽子都没有出现。母亲说：看你把野鸽子给吓着了，要不人家天天都来这里喝水的。我听了，心中生出些歉疚。那是母亲的小伴儿呢，就因为我吓着了“人家”，“人家”就不肯光顾了。后来又听到梢头有了“咕咕咕——咕”的歌唱声。母亲说：一会儿准来喝水！果然，两只野鸽子唱累了，双双栖在我家院子里，从容地喝水。我端着个簸箕，正要去倒垃圾，看到眼前的一幕，不敢动了。母亲笑着接过我手中的簸箕，说：你看着！说完，端着簸箕径直走到院子里去了。她走过两只野鸽子身边的时候，它们好像没有察觉，继续低头啄水、仰脖咽水。等母亲倒完垃圾回到屋里，我迎上去，低声问她：你比我上次离它们近多了，它们怎么不害怕？母亲笑笑说：你要假装没有看见它们，忘了它们的存在，这样，它们就不怕你了。

⑦我想，大概在猴子和野鸽子的眼里，我的眼神是不值得信赖的。

⑧其实，大自然怀抱中的动物们原本活得多么好。它实在不需要你或恶或善的注视。如果你爱它，就不要拘禁它，折磨它，也不要挖空心思地想保护它，爱抚它。千百年来，它们在大自然的怀抱里繁衍生息，活得快活惬意，它不需要你为它的冷暖操心，更不需要你为它投食喂水。

⑨峨眉山猴子一身的赘肉， 是对游客畸形好奇心的无声挞伐。真的大自然饿不死一只猴子，但争先恐后的投食却扭曲了一只猴子的形象。

⑩如果你真心爱它们，那就请你“忘了它们的存在”吧，因为它们最美好的祈愿，就是与你相忘。

【1】文中记叙了“我”两次与动物接触的经历，请你用简洁的语言分别概括。

【2】自选角度，赏析下面句子的表达效果。

等母亲倒完垃圾回到屋里，我迎上去低声问她，你比我上次离它们近多了，它们怎么不害怕?

【3】第⑦段在文中有何作用?请简要分析。

【4】“如果你真心爱它们，那就请你‘忘了它们的存在’吧。”结合文章内容和生活经历，谈谈你对这句话的理解。

12、阅读下面文字，按要求作文。

拥抱自然，锻炼身体，社会实践，家务劳动……这些多姿多彩的生活体验能开阔视野，增长才干，磨炼意志，净化心灵……只要你积极投入生活，用心品味，就常常会有收获。

请以“这也是收获”为题写一篇文章。

要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名和人名；⑥不少于600字。