文山州2025学年度第二学期期末教学质量检测高三语文

1、下列句子语言表达得体的一项是（   ）

A. 这本书共收录了我们文学社成员的150篇大作，是我们三年来的智慧结晶，对我们来说意义非凡。

B. 生日那天，面对朋友们送来的礼物，王磊感动地说：“既然大家这么真诚，那我只有笑纳了。”

C. 你出身贫寒，家慈好不容易把你养育成人，辛苦了一辈子，你现在应该好好孝敬她。

D. 报刊记者最后解释说：“因为消息多数来自民间渠道，故难免有不实之处，还望各位海涵。”

2、下列关于名著的表述有误的一项是（ ）

A．谭波尔结婚后离开了学校，简·爱对毫无生气的学校生活感到厌倦，在报纸刊登求职广告，要去追求自由的生活。

B．当得知罗切斯特妻子还活着，简·爱不能成为他完整意义上的妻子时，她压抑住自己对罗切斯特强烈的爱，在清晨离开了桑菲尔德。

C．《水浒传》中宋江的绰号是“及时雨”，晁盖的绰号是“赤发鬼”，公孙胜的绰号是“入云龙”。

D．吴用道：“命中有四句卦歌，小生说与员外，写于壁上，日后应验，方知小生灵处。”这段文字中被吴用施计骗到的“员外”是卢俊义。

3、下列词语中加点字的读音不完全正确的一项是（     ）

A．陨落（yǔn）       筵席（yán）       根深蒂固（dì）       孜孜不倦（zī）

B．带挈（qiè）       纶巾（guān）     叱咤风云（zhà）     面面厮觑（qù）

C．箴言（zhēn）     豢养（huàn）     恪尽职守（kè）       矫揉造作（jiǎo）

D．亵渎（xiè）       阴晦（huì）       吹毛求疵（chī）     忸怩作态（niē）

4、下列有关名著的表述中不正确的一项是（ ）

A．《简•爱》讲述了孤儿简•爱不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事，塑造了一个敢于反抗、敢于争取平等地位的女性形象。

B．《朝花夕拾》是鲁迅先生唯一的一本回忆性散文集，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活和经历。

C．“有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了。一滴浑浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。”句中的“她”是《童年》中的外祖母。

D．《骆驼祥子》中的祥子第一次希望破灭是因为干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱被孙侦探抢去了。

5、阅读下面二则文言材料，完成小题。

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。街远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?  

(节选自《岳阳楼记》)

可楼记

〔明〕高攀龙

水居一室耳，高其左偏为楼。楼可方丈，窗疏①四壁。其南则湖山，北则田舍，东则九陆②，西则九龙③峙焉。楼成，高子④登而望之曰:“可矣!吾于山有穆⑤然之思焉，于水有悠然之旨焉，可以被风之爽，可以负日之暄⑥，可以宾月之来而饯其往，优哉游哉，可以卒岁矣!于是名之曰“可楼”，谓吾意之所可也。

囊吾少时，慨然⑦欲游五岳名山，思得丘壑之最奇如桃花源者，托而栖焉。北抵燕赵，南至闽粤，中逾齐鲁殷周之墟，观览所及，无足可吾意者，今乃可斯楼耶?噫，是予之惑矣。

……天下之佳山水多矣，吾不能日涉也，取其可以寄吾之意而止。凡为山水者一致也，则吾之于兹楼也，可矣。虽然，有所可则有所不可，是犹与物为耦⑧也。吾将由兹忘乎可，忘乎不可，则斯楼又其赞矣。

(有删节)

（注）①疏:开通。②九陆:指平原。③九龙:指九龙山。④高子:作者自称。⑤穆:同“睦”，和顺。⑥暄:温暖。⑦慨然:激昂的样子。⑧藕:指事物有正有反。

【1】下列加点字意思相同的一项是( )

A. 前人之述备矣 是欲界之仙都(《与谢中书书》)

B. 得无异乎 渔人甚异之(《桃花源记》)

C. 南极潇湘 其远而无所至极邪?(《<庄子>一则》)

D. 乃重修岳阳楼 当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》)

【2】与上文《可楼记》中画线句“今乃可斯楼耶?”的句式相同的一项是( )

A. 览物之情，得无异乎?(《岳阳楼记)))

B. 等死，死国可乎?

C. 岂他人之过哉?(《送东阳马生序》)

D. 何陋之有?(《陋室铭》)

【3】用现代汉语写出下面句子的意思。

①囊吾少时，慨然欲游五岳名山，思得丘壑之最奇如桃花源者，托而栖焉。

②吾不能日涉也，取其可以寄吾之意而止。

【4】乙文中作者年少时对山水的看法和造“可楼”时对山水的看法有什么不同?

6、阅读下面两首宋词，完成下面小题。

【甲】渔家傲·秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

【乙】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

【1】下列对这两首词的理解和分析不正确的一项是（     ）

A．甲词上片重在写景，一个“异”字统领全部景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同。

B．乙词处处紧扣“壮词”来写，豪壮中蕴含着苍凉和伤感，是一支失意英雄的慷慨悲歌。

C．“四面边声连角起”中的“边声”，指边塞特有的声音，凄厉而容易引发人们的怀乡之情。

D．“五十弦翻塞外声”中的“翻”是翻腾的意思，表现军营里处处弥漫着凄美的音乐之声。

【2】这两首宋词刚健豪壮，极具英雄气概，都是豪放派词作。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是甲词的核心部分，揭示了词人与征夫们__________又__________的复杂而矛盾的心理；乙词末句“可怜白发生”，感叹老之将至，表达了作者_____________之情。

7、综合性学习。

为了更好地帮助同学们解决学习中的困惑，育才中学举行了“与名师面对面”系列活动，请你参与，并完成相关任务。

⑴学校准备邀请特级教师张老师来校讲学，现在请你以学生会组织委员王成的身份电话邀请张老师，你该怎么说？

______________________

⑵讲座中张老师展示了一张统计图，请仔细阅读，完成后面的问题。

根据上表，请你对即将步入2020年中考考场的盐城考生提出两点写作方面的建议。

建议一：______________________

建议二：______________________

⑶校报打算刊登本次活动的新闻，请你拟一个标题。

____________________________

8、背诵这首诗，根据原文填空。

小时候，

乡愁是__________，

我在这头，

__________在那头。

长大后，

乡愁是__________，

我在这头，

__________在那头。

后来啊，

乡愁是__________，

我在外头，

__________在里头。

而现在，

乡愁是__________，

我在这头，

__________在那头。

9、阅读《给狗留个位置》完成小题

给狗留个位置

张建忠

①开学没几周，一位老师生病住院了。老校长找我商量让我接那位教师的语文课及班主任工作，我爽快地答应了。老校长很高兴，亲自把我送到教室，跟同学们介绍一番我后走了，我便开始上课。一会儿，一声“报告”，门口探进一个小脑袋。

②“请进!”我和蔼地说。一个虎头虎脑、矮个子、浑身脏兮兮的男孩儿溜到了座位上，班里哄堂大笑。

③我这时才看清楚，有一只小狗摇着尾巴紧跟着颠颠进来了。我问是谁带来的，没有人理会。我试着轰走小狗，可是小狗对我龇牙咧嘴汪汪叫。我窘极了，于是试着环视一下教室，希望有同学出来解围，可是大家都一副毫不在意的样子。我给自己找个台阶说：“请同学下次不要再把小狗带进教室。我们继续上课。”小狗也摇着尾巴来到那位迟到的男孩的座位旁，昂着脑袋望着小主人。

④我在上面讲得津津有味，可这些孩子们却在底下逗引小狗。小狗一会儿跑到这位同学的桌旁，一会儿又溜到那位的桌底下。男生笑嘻嘻的，胆小的女生一惊一乍的，班里乱了起来。

⑤我生气了，指着那位男孩气呼呼地说：“你看你，把狗带进班里，弄得大家还怎么听课？”“我又没带它来，是它自己跑来的。”男孩低着头，小声辩解。“那这次就算了，下次千万别带进班里来。”我缓和了一下语气说。“嗯……知道了。”男孩嗫嚅着。下课了，我很扫兴地走了。接连几天，我上课时再没有学生把小狗带进班里了。

⑥一天，我在上课，上次的那位男生连报告都没打直接溜进教室急忙把门关上。我一愣，正待说话。门动了一下，“别报告了，直接进来得了！”我一语双关。门又动了一下，“叫你进来，你怎么不进来呢？”我气呼呼打开门。吓了一跳，那条小狗大模大样地摇着尾巴颠颠地进来了。

⑦那个男孩窜过去就去撵小狗，可小狗在同学们的座位底下钻来钻去，就是不出去。缓过神的我气得跑到男孩跟前，指着他说：“你……你是存心捣蛋，我找校长去！”我气呼呼地走了。

⑧不一会，我把老校长叫来了。老校长往门口一站，班里突然安静了下来。那个男孩也回到座位上低着头，小狗伸着舌头喘着气趴在他的脚旁。老校长径直走到小狗跟前，朝小狗一脚踢去，小狗哀哀狂叫，夹着尾巴往同学们的座位底下躲。男孩起先是一震，接着咬着牙，噙着泪，一言不发。

⑨老校长又拎着板凳做出砸的样子硬是把小狗赶出了教室。老校长批评了那个男孩，说他不该把狗带到班里影响老师上课。接着，又恨铁不成钢地对全体学生进行教育，说他们不尊重教师，说我是在完成本职工作之外来给他们义务上课的，他们不珍惜这难得的机会。孩子们都似懂非懂地点着头。

⑩老校长颤巍巍地走了，那个男孩趴在位子上抽泣……以后，我再上课时，没有发现那个男孩。难道是因为上次小狗的事吗？我有些愧疚。于是，我决定到男孩家家访，让他尽快来上课……

⑪第二天，那男孩来到了班里，我把他的位置调得比别的孩子宽敞了许多，那条小狗静静地趴在他的脚旁。老校长巡视时，看到了小狗，气冲冲地闯进来。我拦住了老校长，老校长睁大了眼睛看着我。

⑫“这个留守孩子太可怜了，唯一陪伴他的竟然是这条小狗……”我哽咽了。老校长动情地握着我的手说：“上次打小狗，我也不忍心，只是怕影响你上课。你能这样做，我很高兴，还有什么比给小狗留个位置更体现人性化教育呢？”

【1】阅读全文，请概括老师允许狗留在课堂前发生的两件事。第一件： ；第二件：

【2】第⑧段最后一句话“男孩起先是一震，接着咬着牙，噙着泪，一言不发”，包含的内涵比较丰富，请说说你对这句话的理解。

【3】文章第⑩段结尾说：“于是，我决定到男孩家家访，让他尽快来上课…… ”请你结合上下文和自己的想象，写一段老师到男孩家访时看到的景象（150字）。

10、父亲的雨

谢宗玉

①有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。

②田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。

③父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。为这，父亲回来没少挨骂。父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲唠叨，仿佛挨骂是一件很快乐的事。母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。

④父亲年轻时很结实，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。

⑤在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。山塘像个气球，一下子就给吹胀了。我想，面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应该有一种满足。

⑥但我仍怀疑父亲是为着好玩，他在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区别。但小孩儿不能玩雨，小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨颗中，嚎着叫着钻来钻去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羡慕父亲。

⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的。后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去。只有母亲看着心疼，念叨就更勤了。

⑧母亲的念叨并非多余，如今年老的父亲一身病痛，不打半点折扣。母亲给父亲煎药时，还在不停地念叨，而父亲，也再不能笑吟吟地听她念叨了。他躺在床上，配合母亲的念叨，咝咝咝地从牙缝里抽着凉气，他疼呢。父亲正在为他年轻时所经历的风雨支付代价。只不过，父亲的心里未必后悔。

（选自《青春美文》）

【1】阅读文中画横线的句子，联系上下文，回答括号中的问题。

父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲唠叨，仿佛挨骂是一件很快乐的事。（为什么父亲挨了骂也不在意，仿佛挨骂是件快乐的事？）

【2】请任选一个角度（如修辞手法、词语运用、描写方法、描写角度）赏析文章第④段中画波浪线的句子。

【3】文章以“父亲的雨”为题有哪些作用？说说你的看法。

【4】你认为父亲有哪些精神品质？根据文章具体内容简要分析。

11、阅读下面文段，回答下列小题。

①好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

……

②这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

③我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

④“阿！闰土哥，——你来了？……”

⑤我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

⑥他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

⑦“老爷！……”

⑧我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

……

⑨老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

⑩母亲和宏儿都睡着了。

⑪我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

⑫我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

⑬我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

【1】选文第②段都运用了哪种描写方法？有什么作用？

【2】选文第⑧段“可悲的后障壁”是什么？是什么原因造成的？

【3】在画直线的句子中，三个“辛苦”各指哪三类人？

【4】理解选文第⑫段划线句子说“闰土的愿望切近，而我的愿望茫远”为什么？

【5】谈谈你对选文第⑬段划线句子的理解。

12、阅读下面的材料，按要求作文。

巴金先生生前曾在致冰心先生的信中写道：“有你在，灯亮着，我们不在黑暗中，我们放心了。”后来中国现代文学馆馆长舒乙先生在巴金九十八岁华诞庆贺会上引用这句话来表达国人对巴金的爱戴景仰之情。

这句话含义深刻，读了之后，会给你带来什么思考呢？会让你产生什么联想？你的生命中有没有这样一盏灯？

请以“有你在，灯亮着”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌，剧本以外文体不限：②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名校名。