嘉兴2025学年度第二学期期末教学质量检测高二语文

1、对《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项是（  ）

A．诗人未用'珠圆玉润'之类词语而用'嘶哑'来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。

B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。

C．然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。'这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。

D．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……'这两句诗中的'我'，指喻体'鸟'而不是指诗人自己。

2、下列各项中分析正确的一项是（     ）

①书分有字书与无字书。②有字书是人类文明的重要载体，是人类智慧的结晶（     ）无字书是鲜活生动的社会实践，是丰富多彩的人生经历……③会读书的人，读有字书，也读无字书。④只会读有字书而不会读无字书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远。

A．“有字书与无字书”“重要载体”“智慧的结晶”三个短语结构各不相同。

B．第②句括号里应该填入的标点符号是逗号。

C．画线句③是一个复句，后两个分句之间是并列关系。

D．“既从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习。”适合接在第④句后。

3、下列各项中表述不正确的一项是（       ）

A．《儒林外史》是一部长篇章回体古典小说。小说人物纷杂，没有贯穿全书的中心人物和主要情节，以一个个相对独立的故事，构成一个个短篇的连环，组成一幅宏达的人物群像。鲁迅评价说：“虽云长篇，颇同短制。”

B．《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中武松是个侠义之士，他的故事有“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“血溅鸳鸯楼”等。

C．《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在烈士墓前深情地诉说：“人最宝贵的东西是生命。生命属于我们只有一次……”这是他的人生观自白，也是对小说主题的阐发。

D．《西游记》中玉皇大帝两次采纳太白金星的招安计策，先任命孙悟空“弼马温”之职，后封孙悟空为“齐天大圣”，孙悟空皆不满意，一而再、再而三地大闹天宫。

4、下列选项没有语病、句意明确的一项是（　　）

A.杨绛在文学史上的身份，不止是著名作家、翻译家、外国文学研究家，更是钱钟书的妻子。

B.内地第一所引进俄罗斯高等教育资源的具有独立法人资格的中俄合作大学--深圳北理莫斯科大学获批设立。

C.市教育局联合市交警局组织开展校车安全专项检查行动，严防校车安全事故不再发生。

D.2016年1月1日，在中国实施了30多年的独生子女正式宣告终结。

5、阅读《鱼我所欲也》一文，完成下面小题。

①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 ，人皆有之，贤者能勿丧耳。

②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

【1】下面句子中 加点词的解释，不正确的一项是（     ）

A．故患有所不辟也   患：祸患，灾难

B．贤者能勿丧耳   丧：丧失

C．万钟于我何加焉   加：益处

D．此之谓失其本心   本心：良心

【2】下面句子中没有通假字的一项是（     ）

A．贤者能勿丧耳

B．万钟则不辩礼义而受之

C．所识穷乏者得我与

D．乡为身死而不受

【3】下面对选文的理解分析，不正确的一项是（     ）

A．文章开篇运用比喻论证和类比论证的方法，提出在生和义不能兼顾时应“舍生而取义”的观点。

B．作者认为并不是人人都有向善之心，也就是羞恶心，只有“贤者”才能够始终有善良本心，并且没有丢失它们。

C．第②段列举了平民不食嗟来之食和高官不辨礼义接受优厚俸禄的事件，从正反两方面进行论证。

D．作者在文中使用了排比和对偶句，这样使文章读起来节奏感强，并且极富文采和气势。

6、阅读《黄鹤楼》，完成下列小题。

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

【1】首联诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就是一座寻常可见的江楼。美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色，为   的抒发作了潜在的铺垫。

【2】发挥想象，用自己的语言描述颈联所描述的景象。

【3】诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，脱口而出。在我国古代诗词中，还有许多诗人登高而望远之时写下的诗句，其中，你读过的一句诗是“   ，   ”。

7、阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一：

材料二：

“足球进校园”一直是热议话题。国务院召开青少年校园足球工作电视电话会议，提出教育部将主导校园足球，并推出一系列措施推动校园足球进入升级版。推进校园足球普及，在促进青少年强身健体、全面发展，夯实国家足球事业人才基础等各方面起到的作用不言而喻，但也有不少家长担心强制的必修课会让足球变奥数，会变成孩子的负担。对于足球进校园是否会出“课标”及大家最为关注的考试问题，吴正宪透露，方案已经出来，这是一种选择性的科目，“并不是一说足球进校园，所有孩子就都要考试。”“开展足球运动，对培养孩子的兴趣、自信心、毅力、合作意识，是很好的举措。”

材料三：

2018年9月到12月期间，某省对20所中小学800名学生就足球课开设现状进行了调查，结果如下：

【1】下列对材料二、材料三有关内容的理解，不正确的一项是（   ）。

A.政府对足球进校园非常重视，采取了一系列措施推进校园足球的普及与发展。

B.足球进校园的最终目的是夯实国家足球事业的人才基础。

C.足球进校园并不意味着对所有孩子都要进行足球考试。

D.学生及学生家长对开设足球课的认识程度并不很高。

【2】阅读材料一，从中提取两条有效信息。

【3】请根据你对以上材料的理解，向家长解释足球进校园的必要性，打消家长的顾虑。

8、默写古诗文。

（1）_______________，直挂云帆济沧海。[李白《行路难》（其一）]

（2）后值倾覆，_______________，_______________，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》）

（3）但愿人长久，_______________。（苏轼《水调歌头》）

（4）槲叶落山路，_______________。因思杜陵梦，_______________。（温庭筠《商山早行》）

（5）忽如一夜春风来，_______________。散入珠帘湿罗幕，_______________（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（6）小语写了一副对联，这副对联是由两首描写古代将士英勇杀敌的诗词化用而成的，请你写出下联中化用的古诗词原句。

上联：铁骑逐朔漠（化用了卢纶《塞下曲》中的“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”。）

下联：雕弓射天狼（化用了苏轼《江城子·密州出猎》中的“_______________，西北望，射天狼”。）

（7）古代诗文中的亭台楼阁，往往寄托着作者的情思。岳阳楼承载着范仲淹对国家百姓的忧乐情怀；“_______________，_______________”（《岳阳楼记》）。《咸阳城东楼》留存着许浑对荒废的秦汉两朝宫殿的无限感慨“行人莫问当年事，_______________”。

9、理想

俞敏洪

①人的生活方式有两种，第一种是像草一样活着。你尽管活着，每年还在成长，但你毕竟是一棵草；你吸收雨露阳光，但是长不大。人们可以踩过你，人们不会因为你的痛苦而产生痛苦；人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你。所以，我们每一个人都应该像树一样成长。即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使被人踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。也许两年、三年你长不大，但是十年、二十年，你一定能长成参天大树。当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你；走近你，你能给人一片绿色、一片阴凉。即使人们离开你以后，回头一看，你依然是地平线上一道美丽的风景线。树，活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才。活着死了都有用，这就是我们每一个同学做人的标准和成才的标准。

②凡是想要一下子把一件事情干成的人，就算他干成这件事情，他也没有基础，因为等于是在沙滩上造房子，最后一定会倒塌。只有每一步都给自己打下坚实的基础，向未来更高处去走每一步的人，他才能够把事情真正地做成功。

③当你决定了一辈子干什么以后，你就要坚定不移地干下去，就不要随便地换。你可以像一条河流一样，越流越宽阔，但是千万不要再想去变成另一条河，或者变成一座高山。有了这样一个目标以后，你的生命就不会摇晃，不会因为有某种机会，你就到处乱窜，这样你才能够做出事情。

④每一条河流都有自己不同的生命曲线。长江和黄河的曲线，是绝对不一样的。但是每一条河流都有自己的梦想，那就是奔向大海。所以不管黄河是多么地曲折，绕过了多少的障碍；长江拐的弯不如黄河多，但是她冲破了悬崖峭壁，用的方式不一样，但是最后都走到了大海。当我们遇到困难时，不管是冲过去还是绕过去，只要我们能过去就行。我希望大家能使自己的生命向梦想流过去，像长江、黄河一样流到自己梦想的尽头，进入宽阔的海洋，使自己的视野变得开阔，使自己的生命变得开阔。但是并不是你想流就能流过去，其实这里面就具备了一种精神，毫无疑问就是水的精神。我们的生命有时候会是泥沙，尽管你也跟着水一起往前流，但是由于你的个性的缺陷，面对困难退缩或者胆怯，你可能慢慢地就会像泥沙一样沉淀下去，你就不用为前进而努力了，但是你却永远见不到阳光了。所以，不管你现在的生命是什么样的，一定要有水的精神。哪怕被污染了，也能洗净自己。像水一样，不断地积蓄自己的力量，不断地冲破障碍，当你发现时机不到的时候，积累自己的厚度，当有一天时机来临的时候，你就能够奔腾入海，成就自己的生命。

⑤伟大与平凡的不同之处在于，一个平凡的人每天过着琐碎的生活，但是他把琐碎堆砌出来，还是一堆琐碎的生命。所谓伟大的人，是把一堆琐碎的事情，通过一个伟大的目标，每天积累起来以后，变成一个伟大的事业。（有删改）

【1】通读全文后回答：为了实现“理想”我们需要具备哪三种精神？

【2】第一段中“这就是我们每一个同学做人的标准和成才的标准”在文中的具体含义是什么？根据文意加以分析概括

【3】第④段中“像水一样，不断地积蓄自己的力量，不断地冲破障碍，当你发现时机不到的时候，积累自己的厚度，当有一天时机来临的时候，你就能够奔腾入海，成就自己的生命。”运用了什么论证方法并分析它的作用。

【4】作者认为人不应像草一样活着。你认同这种看法吗？说说你的理由。

10、非连续性文本阅读

材料一：

12月9日15时40分，“天宫课堂”第一课正式开讲。在约60分钟的授课中，神舟十三号飞行乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富生动介绍展示了空间站工作生活场景，演示了细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理。

《 北京青年报 》（ 2021年12月10日 01 版）

材料二：

太空课堂的精彩纷呈，背后是中国航天的欣欣向荣。从“嫦娥奔月”到“祝融驭火”，从“天和筑穹”到“墨子传信”，从“北斗联网”到“天舟穿梭”……每一次腾空而起，是一个国家民族坚持不懈的进步，也是一代代航天人前后相续的脚步。以太空授课的方式，把底气、志气、骨气昂扬在胸中，把航天梦、中国梦播撒到心里，把知识技能印进脑海里，星辰大海的征途上就会有源源不断的中国身影，浩瀚太空的探索里就会有越来越多的中国足迹。

（人民网网评2021年12月10日）

材料三：

中国空间站命名为“天宫”，一般情况下驻留3人，在航天员轮换时最多可达6人，建成后将成为我国长期在轨稳定运行的国家太空实验室。它整体呈T字构型，基本结构包括1个核心舱，2个实验舱。核心舱用来控制整个空间站组合体，实验舱I和实验舱Ⅱ分别连接于两侧。核心舱是空间站的主控舱段，主要对整个空间站的飞行姿态、动力性、载人环境进行控制。它包括节点舱、生活控制舱和资源舱三部分，有3个对接口和2个停泊口。停泊口用于连接两个实验舱，一起与核心舱组装形成空间站组合体。对接口用于载人飞船、货运飞船及其它飞行器访问空间站。实验舱I名为“问天”，主要任务是开展舱内和舱外科学实验和技术实验，也是航天员的工作生活场所和应急避难场所。实验舱I配备了航天员出舱活动专用气闸轮，支持航天员出舱活动，配置了小型机械臂，可进行舱外载荷自动安装操作。实验舱Ⅱ名为“梦天”，具备和实验舱I类似的功能。实验舱Ⅱ还配置有货物专用气闸舱，在航天员和机械臂的辅助下，支持货物、载荷自动进出舱。

（摘编自《人民日报》2020年5月11日《揭秘中国空间站》）

材料四：

中国载人航天工程标识（见下图）

充满中国元素和航天特色，结构优美、寓意深刻。主造型既像一个汉语书法的“中”字，又类似空间站的基本形态，尾部的书法笔触似腾空而起的火箭刺破苍穹的烈焰，体现出豪迈拼搏的航天精神，寓意中国人奔赴星辰大海、和平利用太空的步伐从不止步。标志整体又如一只展翅翱翔的大鹏，有逾越天际，志存高远的自信。

（摘编自百度网站）

【1】下列对材料有关内容的理解与分析，不正确的一项是（       ）

A．材料一、材料二、材料三采用的表达方式不同，材料一主要是叙述，材料二主要是议论，材料三主要是说明。

B．材料四运用了作诠释的说明方法，介绍了中国载人航天工程标识的组成及寓意。

C．“天宫”空间站主要由核心舱和实验舱组成，整体呈T字构型，最多可以驻留6人，未来将成为国家太空实验室。

D．实验舱Ⅰ“问天”和实验舱Ⅱ“梦天”都配有专用气闸舱，它们均可支持航天员出舱活动及货物、载荷自动进出舱。

【2】在小华眼里，太空探索是一项充满梦想、非常伟大的事业；而在小明看来，人类不要总想着逃离地球，太空探索费时费力没有必要。请结合材料谈谈你的看法。

11、阅读下面文字，完成下面小题。

割麦

①骄阳似火，热浪滚滚，整个大地像一只熊熊燃烧的火炉。金黄的麦田里，父子俩头顶烈日，正挥舞着镀刀在割麦。

②“爸，我渴！”儿子觉得嗓子冒烟，渴得憋气。汗水顺着他的头发往下淌，爬过脸颊，像一条条缓慢流淌的小溪。几滴汗顽皮地跑进他的眼睛里，像虫子在叮咬，咸咸涩涩的，难受。

③儿子的声音尽管不大，在寂静的麦田里，应该能够清晰地传进父亲的耳朵。可是父亲没有应声。他依旧忙碌地埋头割麦。镰刀挥舞如风，只听到刷刷刷的割麦声。

④“爸，我渴！”在委屈的支使下，儿子的音量大起来，那声音足以和田边树上疯狂嘶叫的知了媲美。

⑤父亲终于直起腰，攥紧拳头，使劲地咚咚捶了几下酸痛难耐的腰部，再狠命地抹一把蒙住了眼睛的汗水。太阳已将他的皮肤烤成了麦麸一样的颜色，黑糊糊的，亮闪闪的，仿佛还能闻到皮肉在烈日下炸裂燃烧的味道。

⑥“爸，我渴死了！”儿子焦躁起来，如一头面临宰杀的困兽。父亲依旧面无表情地看看他，再迅疾地抹一把汗水。

⑦“爸，我受不了了！”儿子咚地一下将镰刀扔在地上，一屁股跌坐在田埂上，呼哧呼哧直喘气，四肢瘫软着，像一堆烂泥。

⑧“坚持！”父亲边割麦，边吼道。这是父亲从清晨割麦以来，对儿子说的第一句话。那两个字像从父亲嘴里迸射出来的，掷地有声。

⑨父亲的脸一半隐在麦丛里，看不到表情。可那声音，儿子听明白了。

⑩父亲的那句话就像催泪弹，一下子轰出了儿子的泪，肆意横流，泪光里，儿子想到了往年的麦收时节，如果赶上放假，父亲总不让他下地，说怕晒中暑了，让他在家吹着电扇做作业。他其实没做作业，更多的时间消耗在电视上了。

⑪自从母亲病逝后，父亲身兼父母两职，给他缝书包，钉扣子，削铅笔，灌墨水。小时候，父亲总是早起做饭，等候他吃好，然后背着他，走过崎岖的山路，目送他进了校门，再回家下地劳动。

⑫这个碰巧赶上的麦收天，刚好放假，父亲怎么就这样残忍地让自己经受如此的磨砺，儿子不明白。儿子想着想着，嗓子里就发出鸣鸣的哭声，如一只失去母亲的小兽的哀鸣。“快割，哭啥？你16岁了，以为还是孩子吗？”父亲声震如雷。儿子的哭声被父亲粗壮的吼叫生生地堵了回去，只剩下低低的鸣咽。儿子无奈地拿起镰刀，又蹒跚着走回麦田，弯腰和父亲并肩割起来。

⑬“知道吗?每年给你的那几千元学费，就是爸这样苦出来的。我在你这么大的时候，你爷爷不让读了，家里缺少劳力，非得让我回家劳动.....”刷刷的割麦声里，父亲的话时隐时现，像在风浪里颠簸的一条小船，但还是字字句句灌进了儿子的耳鼓。“那时候，我就想，如果将来我有了孩子，我一定不让他失学，卖命我也送他上学！可是，你在好好读书吗?”父亲沉默了半晌，直起腰抹把汗说：“娃，人一辈子只有一次十五六岁呀！”

⑭父亲的话，如一阵轻风，儿子心头有了舒服的凉意。儿子第一次想到了自己的学业。三天后，儿子帮父亲收割完了所有的麦子。父子俩都成了非洲黑人，尤其是儿子，满脸的皮肤黝黑黝黑的，只剩下眼睛在闪闪发亮。临上学的前一天晚上，吃完饭，儿子默默走上前，替父亲搓掉了晒得褪壳的皮肤。那些皮肤，炸裂开来，像皴裂的松树皮，一片又一片。儿子动作舒缓，轻轻地，细细地，像侍弄婴儿。儿子的眼里盈满泪，快要滚落。

⑮一个月后，父亲再次给老师打去了电话。老师在电话里欣喜地告诉父亲：“你儿子变化挺大的，不知为什么，那次麦收假后，他突然就不打游戏不上网了，成绩直线上升，老师们都夸他呢！”

⑯父亲听完电话，眼眶里汪满了泪……

【1】第①段在文中有什么作用，请简要分析。

【2】文中②-⑦段写父子之间交流有4处语言描写，梳理其中儿子感情变化的过程。

憋气难受→______________→______________→崩溃无奈

【3】第⑤段划线句子使用了什么描写方法？简要分析其作用。

【4】结合语境，说说⑭段末句子中加点的词“盈”好在哪里?

【5】请结合文章内容简要分析“父亲”是一个怎样的人。

12、阅读下面材料，按要求作文。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“行路难，行路难，多歧路，今安在”“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”“走自己的路，让别人去说吧”……这些我们都非常熟悉的关于探索“路”的名言警句，曾经给了我们多少勇气与感动。

我们每天都要走路，有的平坦，有的坎坷，有的通畅，有的曲折……路，有看得见的地上之路，也有看不见的心路。

要求：①以“路”为题目；

②选择你最能驾驭的文体（诗歌除外），写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；不得抄袭；

③文中不要出现真实的校名、人名；

④不少于600字。