乐山2025学年度第二学期期末教学质量检测高二语文

1、下列句中，加点词语使用正确的项是（ ）

A.我国计划2016年将发射颗量子科学实验卫星，这必将又是举世瞩目的大事。

B.小明同学经常向老师请教，这种不耻下问的精神是值得每位同学学习的。

C.在一次考试中，他做一道选择题足足花了半个小时，真是小题大做。

D.翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。

2、对《水浒传》内容分析有错的是（          ）

A．武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了八个字“杀人者，打虎武松也”。

B．朝廷中是呼延灼摆下“连环马”大破宋公明，梁山好汉中徐宁最后破了“连环马”。

C．号称黑旋风的是李逵，他所使的武器是两把板斧，该人力大如牛，但险些被冒充他的李鬼所害。

D．燕青自幼父母双亡，在柴进家中长大，射箭发镖百步穿杨，人称“浪子燕青”。

3、下面加点字的注音完全正确的一项是（ ）

A．箴言（zhēn） 恪守（kè） 瞥见（piě） 忸怩作态（niē）

B．带挈（qiè） 赦免（huò） 行事（háng） 顿开茅塞（sè）

C．豢养（huàn） 作揖（zuò） 脊梁（jĭ） 矫揉造作（jiǎo）

D．纶巾（guān） 报帖（tiě） 劫掠（lüè） 前仆后继（pú）

4、下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是( )

A.丰润 飘逸 漫游 丰功伟迹

B.妖饶 汹涌 风骚 荡然无存

C.精微 流盼 赃物 断章取义

D.鲜妍 秘决 制裁 不二法门

5、阅读文言文，完成小题。

（甲）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹《岳阳楼记》）

（乙）滕子京负①大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻②祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正（文正）患无隙以规③之。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。故《记》中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖有在矣。（选自范公偁《过庭录》）

（注）①负：依仗。②贻：遗留。③规：劝诫。

【1】下列各组句子加点词语意思相同的一项是（   ）

A. 予尝求古仁人之心/文正与之同年

B. 去国怀乡/停数日，辞去

C. 或异二者之为/渔人甚异之

D. 不以物喜/卷石底以出

【2】翻译下列句子。

(1) 不以物喜，不以己悲。

(2) 愤郁颇见辞色。

【3】用原文来回答。

（甲）文中体现范仲淹政治理想的句子是：_________________________________

（乙）文中表现范仲淹对滕子京态度的句子是：_________________________________

【4】从范仲淹、滕子京身上我们可以获得哪些人生的启示？

6、阅读下面的诗歌，回答小题。

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【1】“怀旧空吟闻笛赋”借用典故表情达意，其中的“_____”字既传达出徒能吟诗怀旧的无奈之情，又显现出老友都已不在身边的孤寂之苦，耐人寻味。

【2】老师请同学们为画线诗句配插画，某同学用了下面的设计方案，请结合诗句内容及诗人情感猜测他这样设计的理由。

将“沉舟”“病树”置于画面一角不突出的位置，用明亮的色彩着力表现“千帆过”“万木春”的景象。

7、古代馆里展出了复原的毕昇发明的胶泥活字。记者团特意邀请该馆负责人李主任作活字印刷术的相关介绍。请你结合下面记者采访稿的片段，完成下面小题

李主任介绍说（甲）他曾整理过相关资料。北宋庆历年间，毕昇根据实践经验在原有雕版印刷基础上大胆创新，发明了胶泥活字印刷技术，即在胶泥片上刻字，一字一印，用火烧硬后，便成活字。这一技术未及推广，毕昇就去世了。他的字印为沈括家人收藏，事迹被记录于（乙）梦溪笔谈（乙）。活字印刷术具有一字多用、重复使用、省时省力、节约材料等优点，比整版雕刻经济方便。活字印刷术①___继承了雕版印刷的某些传统，②___开创了新的印刷技术，对后世印刷术乃至世界文明的进步有着巨大而深远的影响。

（1）在（甲）（乙）两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（_________）

A．（甲）冒号   （乙）引号 B．（甲）冒号   （乙）书名号

C．（甲）逗号   （乙）引号 D．（甲）逗号   （乙）书名号

（2）结合语境，在文中横线处填写恰当的关联词语。

答：____________________

8、毛泽东在《沁园春·雪》中化静为动，气势奔放的句子是“___________________”。

9、阅读《国旗》，完成各题。

国 旗

蒋一谈

我骑着车在调研北京胡同里的日常生活，忽然发现自行车骑起来越来越费劲，原来是两个轮胎都瘪了，只能下车推着往前走。忽然感觉有雨落下来。我推着车子跑了起来。拐了几个弯，都没看见修理摊。

眼前出现一个高高的门楼，门楼里面是气派的红色大木门。大木门是关闭着的，门上面镶满数不清的金黄色铆钉。我紧跑几步，迈上台阶，站在门楼里面。突然听到一阵犬吠，是从大门背后传来的，我打了个冷颤，似乎看见大红木门在晃动。犬吠更近了，我能想象出凶狠的狗嘴和狗牙。

“干什么的？”一个女人在门背后喊道。

“我……避避雨。”

“别靠上门啊！”女人的声音充满厌恶。犬吠声更大了。

女人和狗走了，我长长地喘口气。

“小伙子……避避雨吧……到这儿避避雨吧……” 我隐隐约约听见一个老头的声音。

我停住脚，回过头，看见一把黄褐色的油布大伞，大伞旁边有一辆湿淋淋的三轮车，伞下坐着一个抽烟的老头，老头脚边摆着工具箱和一张湿了一半的纸牌子，纸牌子上“修车补胎”的字迹有点花了。

我点点头，把车靠在树上，跑进大伞下面，蹲下。“大爷，谢谢您！”

雨滴落在伞面上的声音特别好听。

老头挪去工具箱上的物品，用手掌擦了擦，说：“小伙子，坐上面吧。”

“大爷，雨停了您帮我修修车，车胎瘪了。”

“好说。”老头平静地说。

我起身坐在工具箱上，头发触到了伞的支架，耳朵离雨的声音更近了，愉快温暖的情绪逐渐包围了我。

雨停了。我把自行车推过来。老头三下五除二就修利落了，倒是我手上沾了不少油腻，就着从屋檐上留下来的雨水洗了洗手，无意中看见一条暗红色的布条耷拉在工具箱外面，就走过去，用它把湿手擦干净。“住手！住手！”老头大声喊道，跑过来，使劲抖落着布条，瞪着我。“你走吧！”他扯着嗓子说，“修好了！你走吧！”

我当然很吃惊。不就是一块破布嘛！

“多……多少钱？”

“不要你的钱了！你走吧！”

我摇摇头，莫名其妙地望望老头，推着自行车走了。走几步回头看，老头弯着腰坐在大伞下面，用力把湿乎乎的纸牌子扔到对面墙上。

回到学校，我从同学那里借来笔墨纸砚，一口气写了十几遍“修车补胎”，感觉有了手感，才在找来的纸牌子上郑重地写下这四个大毛笔字。

下午的阳光明亮而不刺眼。没有人修车。

“大爷，送您这个牌子，我写的。”

老头抿抿嘴，有点不好意思。我把纸牌子支在工具箱上，发现红布条不见了。

这时，胡同口传来老太太的吆喝声：“明后天挂国旗啊！庆国庆啦！六十年大庆啊！”

“小伙子，你站起来一下，给你看样东西。”

我从工具箱上站起来，看着老头打开箱子，从里面取出一个塑料布包，轻轻打开，露出一摞暗红色的布料，和我上午看见的布条颜色一样。

“这是什么？”我问。

“国旗，”老头说，把布料放在膝盖上，慢慢展开，“国旗……”他说话的声音低沉下去。长这么大，还真是头一次看见这种颜色的国旗：红色和暗红色混杂在一起，极度不均匀，上下左右沾满更深的色块，左角上的五角星只能看见两个了，另外三个淹没在色斑里。

“我儿子是解放军……”他脸上浮现出淡淡的笑意，“七九年参加对越自卫反击战，死在战场上了……我儿子是举着这面国旗死的……我儿子是旗手……”他轻轻抚摸着国旗上的色斑，“上面有我儿子的血……我儿子没给我丢脸……没给国家丢脸……好儿子……”他用力挤着眼睛，把眼泪挤回眼眶，手指抖动着把国旗折叠起来，“三十年喽……三十年喽……真快啊……我死了……也会把它带走……”

两个人沉默着。这一刻，我感觉到一丝惆怅。阳光斜照在胡同口，再过一会儿，下午就变成黄昏了。三个老太太说说笑笑走过来，其中一个对老头说：“老李，国旗准备好了吗？”

“把‘吗’字去掉吧。”老头笑着说。我也笑了。

回到老头住的大杂院，收拾妥当，老头拿来一根竹竿和一面鲜红的红旗，说：“刚买来的国旗，跟我到门口去，我给你说挂哪儿。”我把国旗套进竹竿，把竹竿插进铁筒。

最后一抹夕阳照在国旗上面。柔和的颜色。老头若有所思地说：“早晨看国旗和晚上看国旗的感觉不一样。”

一盘花生米，一盘豆腐丝，半瓶二锅头。

老头支撑着桌子站起身，走到门外，过了一会儿，抱着那面变了色的国旗进了屋。“帮大爷个忙，竹竿没有了，就用这根铁条吧……三十年了……也纪念纪念我儿子……”

借着胡同里的微弱灯光，我看见两面国旗紧紧地贴在一起，像一对父子，又像一对孪生兄弟。我感觉到自己的眼睛有点发涩。

阳光刚刚露出脸。胡同里的国旗一溜排开，红红的旗帜和灰色的墙壁映衬在一起，别有一番味道。修车摊前空无一人，我听见了远处若隐若现的哀号声，好像是大爷的声音……老头瘫坐在地上，怀里抱着那面湿漉漉的国旗——已被修过一遍的国旗。左上角的五角星很鲜亮，旗帜的色泽由暗红变为浅红……“为啥要洗啊……为啥要洗啊……”

“他的国旗太脏了，影响胡同景观！”

“咱们是好心，怎么就……”

“老李和这国旗有故事吧？”

……

（文章有删改）

【1】阅读文章，按时间顺序用简洁的语言概括“血染红旗”的经历。（每处不超过20字）

（1）30年前儿子壮烈牺牲留下“血染红旗”

（2）________________________________

（3）为纪念儿子老人悬挂“血染红旗”

（4）________________________________

【2】联系上下文，说说下面语句中加点词语表现了人物怎样的心理。

（1）使劲抖落着布条。

（2）才在找来的纸牌子上郑重地写下这四个大毛笔字。

【3】有人认为小说的题目是“国旗”，塑造的主要人物是“老人”，开篇部分“高门楼避雨”的情节与这些没有关系，可以删除。你是否赞成这一观点，请说明理由。

【4】小说结尾出人意料，也让人深思。请你针对最后四段提出一个问题，引起大家思考。

10、阅读沈从文先生的作品，完成下面小题。

生

沈从文

①北京城什刹海南头，煤灰土新垫就一片场坪，白日照着。

②一个年过六十的老人扛了一对大傀儡走来，到了场坪，四下望人，似乎很明白这不是玩傀儡的地方，但无可奈何的停了下来。

③这老头子把傀儡坐在场中烈日下，轻轻咳着，调理着嗓子。他除了那对脸儿一黑一白简陋呆板的傀儡以外，什么都没有！看的人也没有。

④他把那双发红小眼睛四方瞟着，场坪位置既不适宜，天又那么热，若无什么花样做出来，绝不能把闲人引过来。老头子便望着坐在坪里傀儡中白脸的一个，亲昵的低声的打着招呼，也似乎正用这种话安慰他自己。

⑤“王九，不要着急，慢慢的会有人来的，咱们呆一会儿，就玩个什么给爷们看看，玩得好，还愁爷们不赏三枚五枚？玩得好，爷们回去还会说：王九赵四摔跤多扎实，六月天大日头下扭着蹩着搂着，还不出汗！可不是，天那么热，你也不累，好汉子！”

⑥来了个学生，站着，不动。

⑦老头子瞥了眼，微笑着，全身作成年轻人灵便姿势，膀子向上向下摇着，自言自语的说话，亲昵得如同家人父子。

⑧“王九，你瞧，先生可来了。好，咱们动手，先生不会走的。你小心，别让赵四小子扔倒。先生帮咱们绷个场面，看你摔赵四这小子，先生准不走。”

⑨于是他把傀儡扶起，整理傀儡身上的破旧长衫，又从衣下取出两只假腿来，把它缚在自己裤带上，再把傀儡举起，弯着腰，钻进傀儡所穿衣服里面去，用衣服罩好了自己，且把两只手套进假腿里，改正了两只假腿的位置，开始在灰土坪里扮演两人殴打的样子。他用各种方法，变换着傀儡的姿势，跳着，蹿着，有时又用真脚去捞那双用手套着的假脚，装作掼跤盘脚的动作。他既不能看清楚头上的傀儡，又不能看清楚场面上的观众，表演得却极有生气。

⑩学生笑了，有人注意到了这边，第二个人跑来了。

⑪不久，第三个以至于第十三个皆跑来了。

⑫闲人聚集得越来越多。

⑬众人嘻嘻的笑着，从衣角里，老头子依稀看出一圈观众的腿脚，他便替王九用真脚绊倒了赵四的假脚，傀儡与藏在衣下玩傀儡的，一齐颓然倒在灰土里，场面上起了哄然的笑声，玩意儿也就小小的结束了。

⑭老头子慢慢的从一堆破旧衣服里爬出来，露出一个白发苍苍满是热汗的头颅，发红的小脸上写着疲倦的微笑，又将傀儡扶起，自言自语说着：

⑮“王九，好小子。你玩得好，把赵四这小子扔倒了，大爷会大把子铜子儿撒来，回头咱们就有窝窝头啃了。你累了吗？热了吗？来，再来一趟，咱们赶明儿还上国术会打擂台，挣个大面子！”

⑯众人又哄然大笑。

⑰过一阵，他看着围在四方的人已不少，他便四面打拱说：

⑱“大爷们，大热天委屈了各位。爷们身边带了铜子儿的，帮忙随手撒几个，荷包空了的，帮忙呆一会儿，撑个场面。”

⑲观众中有人丢一枚两枚的，与其他袖手的，皆各站定原来位置不动，一个青年军官，却掷了一把铜子，皱着眉走开了。老头子为拾取这一把散乱满地的铜子，沿着场子走去，系在腰带上那两只假脚，很可笑的左右摆动着。老头子把那绢条搓成一根捻子，扎在耳朵边，像傀儡说：“王九，你不热，不出汗！”说到这里他似乎方想起自己头上的大汗，便蹲下去拉王九衣角揩着，同时意思想引起众人发笑，观众却无人发笑。

⑳这老头子也同社会上某种人差不多，扮戏给别人看，连唱带做，并不因为他做得特别好，就只因为他在做，故多数人皆用希奇怜悯眼光瞧着。应出钱时，有钱的也照例不吝惜钱，但不管任何地方，只要有了一件新鲜事情，这点粘合性就失去了，大家便会忘了这里一切，各自跑开了。

㉑卖莲子小摊有人中了暑，晕去了，大家不知发生了什么事，见有人跑向那方面去，也跟着跑去。只一会儿，玩傀儡的场坪观众就走去了大半，少数人也似乎才查觉了头上的烈日，渐渐散去了。

㉒场中剩了七个人。

㉓老头子看看，微笑着，一句话不说，两只手互相捏了一会，又蹲下去把傀儡举起，罩在自己的头上，两手套进假腿里去，开始剧烈的摇着肩背，玩着业已玩过的那一套。古怪动作招来了四个人，但不久之间却走去了五个人。等到另外一个地方真的殴打发生后，其余的人便全都跑去了。

㉔老头子还依然玩着，依然常常故意把假脚举起，作为其中一个全身均被举起的姿势，又把肩背极力倾斜向左向右，便仿佛傀儡相扑极烈。到后便依然在一种规矩中倒下，毫不苟且的倒下。自然的，王九又把赵四战胜了。

㉕等待他从那堆敝旧衣里爬出时，已空无一人。

㉖他于是同傀儡一个样子坐在地下，计数身边的铜子，一面向白脸傀儡王九笑着，说着前后相同既在博取观者大笑，又在自作嘲笑的笑话。他把话说得那么亲昵，那么柔和。他不让人知道他死去了的儿子就是王九，儿子的死，乃由于同赵四相拼，也不说明。他决不提这些事。他只让人眼见傀儡王九与傀儡赵四相殴相扑时，虽场面上王九常常不大顺手，上风皆由赵四占去，但每次最后的胜利，总仍然归那王九。

㉗王九死了十年，老头子在北京城圈子里外表演王九打倒赵四也有了十年，那个真的赵四，则五年前在保定府早就害黄疸病死掉了。（有删减）

注：傀儡：木偶戏中的木头人。

【1】（速读）这篇小说讲述了一个老头子的遭遇。请从“原因——结果”的角度，梳理故事情节。

【2】（细读）联系上下文，赏析下面两个句子。

（1）他用各种方法，变换着傀儡的姿势，跳着，蹿着，有时又用真脚去捞那双用手套着的假脚，装作掼跤盘脚的动作。（从人物描写角度赏析）

（2）古怪动作招来了四个人，但不久之间却走去了五个人。（结合划线字赏析）

【3】（回读）伏笔是指文章或文艺作品中，前文为后文所做的提示或暗示，从文章结尾得知，老头子死去的儿子就是王九，请从前文找出伏笔。（1处即可）。

【4】（荐读）小金读到《生》这篇文章，觉得很好。她想推荐给《读者》杂志，但是该投哪个栏目呢？请你给她建议，并结合文意阐述理由。

A.“青年一代”栏目       B.“经营之道”栏目       C.“人世间”栏目

11、阅读下面的文章，完成下列小题。

“刷墙哥”苦学浙大网课让人思考知识价值

堂吉伟德

①日前，有个1分半钟的小视频在网上流传，视频里的主人公说，“说出来我都怕你笑话，我在浙江大学，报了一个三年的远程课程，五个学期，在网上学了以后，还要去考试的。”视频的主人公名叫田刘宾，来自安徽淮北，29岁，负责在工地上刷围墙涂料，所以视频里把他称为“刷墙哥”。他相信自己能坚持，至于之前没有参加的考试，他会想办法去补考，“我相信知识改变命运。”

②“刷墙哥”是众多基层农民工的写照，低学历让他们缺乏知识储备，“一直为赚钱奔波”却一直挣不到钱。如今在远超出上学的年龄，却从微薄收入中拿出一笔较大的投资去学习网课，并始终坚信“知识改变命运”，“刷墙哥”这样的尝试与改变，令人无限感慨。

③如此际遇与改变与底层者来说并不鲜见，他们在进入社会和从事高强度的劳动后，于身心俱疲中真正领略到“读书的价值”。

④读书是一种综合能力的塑造，可以让人有更强的适应能力，有更好的就业空间，也有最佳的发展机遇。抛开功利的目的而言，读书可以让人增加视野。经历了社会的磨砺，在对知识含量越来越高，就业竞争压力越来越大的情况下，绝大多数低学历者很难真正适应社会。知识改变命运，首先是知识改变自己。有了知识的武装与储备，才有不断向上向前的资本。个体的价值体现，很大程度取决于知识的价值。认识不到知识的价值，就做不到对学习的专注。

⑤文学批判家约翰生说过，知识有两种，其一是我们自己精通的问题，其二是我们知道在哪里找到关于某问题的知识。基于知识的重要性，保持对读书与学习的高度热情，在信息化、网络化的当下已成为个人改变境遇的关键。

⑥然在如此语境下，“读书无用论”却甚嚣尘上，除了高昂的教育投资带来的短期负担外，以高考为核心的底层逆袭，已遭遇了阶层固化的壁垒，于是一些人主动弃学从工，美其名曰“减轻家庭负担”。只怕走上这个行列的更多人，会像“刷墙哥”一样，在多年之后才发现美好的学习机会被自己轻易放弃，失去了竞争的一大资本。读书不一定会改变命运，但不读书肯定难以改变命运。

⑦知识的价值比想象中重要，这是“刷墙哥”经历了无数挫折的人生顿悟，对于其他人来说何尝不是难得的启示？读书不是功利的短线投资，而是长期的能力投入。

⑧一系列对比数据显示，国人的人均阅读量排名靠后，某种程度讲，正是在“读书无用论”的误导下，绝大多数人对读书已索然无趣。“刷墙哥”苦学浙大网课，让人思考知识的价值，这种重新认识自己和发现价值的机会，你我务必要抓住。

（2018年1月19日 光明网-时评频道）

【1】概括文章第①段的主要内容并分析其作用。

【2】选文第⑤段画线语句所运用的论证方法及作用。

【3】请简述⑥—⑧段的论证思路。

【4】班上的郑非同学不事学习，毫无追求，整天玩乐，思想消极、颓废。请你联系本文的内容和观点劝说他。

12、阅读下面的文字，按要求作文。

（1）题目：品尝_____________的滋味

要求：把题目补充完整，写一篇富有真情实感的记叙文，不少于600字。