丽水2025学年度第二学期期末教学质量检测高一语文

1、下列各句中，加点成语使用正确的一句是（ ）

A. 食品添加剂的安全问题，已经成为老百姓经常谈论的炙手可热的话题。

B. 桂林那些巧夺天工的奇山胜景吸引了无数游客前来观赏。

C. 见到亲人，在外飘泊多年的他终于忍俊不禁，流下了辛酸的泪水。

D. 酒后驾车很容易酿成车毁人亡的惨剧，因此国家专门制定法律予以严惩，但仍有人我行我素，顶风作案。

2、下列句子没有语病的一项是（     ）

A．这些陈旧的观念不清除，将会直接阻碍我们进一步深化改革的进行。对此，我们必须要有一个正确的认识。

B．一个天使般的微笑若能化解一个人多年的苦闷，就应该是无价的，也应该是解决困境的有效方法之一。

C．终身教育制度的确立，不仅为那些因这样那样原因未能完成学业的人打开了一扇门，也为那些对知识有着更高需求的人提供了机会。

D．以生漆为底层的彩绘陶质文物保护是一个世界难题，没有任何的经验和技术可以借鉴，秦俑如何将艳丽的彩绘保留下来成为当务之急。

3、下面关于文学作品内容及常识的表述，准确的一项是（   ）

A. 杨朔的《飞红滴翠记黄山》有别于一般的游记，它是一篇解说词，是借助于电视镜头展示画面来介绍黄山风光的，使用了现代影视的表现手段。

B. 《在烈日和暴雨下》节选自《骆驼祥子》，作者老舍，原名舒庆春，现代小说家、戏剧家。他的代表作有长篇小说《茶馆》《四世同堂》等。

C. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，又称为“诗三百”。分为“风”“雅”“颂”三部分，常用赋、比、兴手法。《蒹葭》为其中的开首篇。

D. 《陈涉世家》这篇课文以人物传记的形式，客观地记述了我国历史上第一次大的农民起义的原因、经过、浩大的声势，在一定程度上赞扬了陈胜、吴广的反抗精神。

4、下面一段文字衔接最恰当的一组是（     ）

①先秦文化元典不仅生动记录了古圣先贤对于生命的理解认知

②为中华民族的生生不息赋予了强大的精神功力

③而且还为人类生命意识的形成提供了源头活水

④并将中华民族的生命意识赓续传承，永远发扬光大

⑤同时也不断昭示人们要理解生命真谛、丰富生命内涵、创造生命价值

A．①③②⑤④

B．①③⑤④②

C．①③⑤②④

D．①③②④⑤

5、【甲】

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

——《大道之行也》

【乙】

礼起于何也？曰：人生而有欲，欲而不得，则不能无求；求而无度量分界，则不能不争；争则乱，乱则穷①。先王恶其乱也，故制礼义以分之，以养人之欲，给人之求，使欲必不穷于物，物必不屈②于欲，两者相持而长，是礼之所以起也。

——节选自《荀子·礼论》

【注释】①穷：困境。②屈；竭尽。

【1】解释下面加点的字。

（1）选贤与能_______     （2）盗窃乱贼而不作_________

（3）给人之求_______     （4）两者相持而长_________

【2】下列加点词意义和用法相同的一项是（     ）

A．天下为公                      不足为外人道也（《桃花源记》）

B．货恶其弃于地也            其此之谓乎（《虽有嘉肴》）

C．欲而不得                      鸣之而不能通其意（《马说》）

D．故制礼义以分之            全石以为底（《小石潭记》）

【3】把下面的句子翻译成现代汉语。

①故人不独亲其亲，不独子其子。

②先王恶其乱也，故制礼义以分之。

【4】甲文首先对“大同”社会的纲领进行说明，接着具体阐述_____________，最后指出“大同”社会的美好；而乙文则主要阐述了___________________。

6、阅读下面的诗歌。完成小题。

送人东归   温庭筠

荒戍落黄叶，浩然离故关。

高风汉阳渡，初日郢门山。

江上几人在，天涯孤棹还。

何当重相见，尊酒慰离颜。

注释:汉阳渡:长江渡口。 郢门山:湖北宜都县西北长江南岸，与汉阳渡一起指荆楚大地.

【1】下面的理解或赏析，不正确的两项是（   ）（   ）

A. 起句“荒戍落黄叶”，既点明送别的地点，又明示送别的时令。冷落的古堡，落叶的秋，把别绪离愁渲染得尤为伤感。

B. 次句浩然离故关”，送别的情感在此陡然一振，原来友人此行，心怀浩然之气且有远大的志向。送别的场景顿时给人气象雄峻、格调健拔之愿。

C. 颔联高风汉阳渡，初日郢门山两句运用互文的手法，意为：初日高风汉阳渡，高风初日郢门山。展示了巍巍高山、浩浩大江、飒飒秋风、杲杲旭日的辽阔雄奇的送别背景，但也更加烘托出离别之悲情。

D. 颈联“江上几人在，天涯孤棹还。”写出了诗人一面目送归舟孤零零地消失在天际，一面遥想江东的亲人正盼归舟从天际飞来的情境。这是一种完全写实的手法。

E. 尾联“何当重相见，尊酒慰离颜。”诗人设想他日重逢之时的情形、这与李商隐的诗句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的表达方式有异曲同工之妙。

【2】这是一首送别诗，请结合诗句具体内容，简要分析诗人感情的变化。

7、综合性学习

九年级（1）班开展了“叩开现代诗歌，陶冶学子情操”的主题综合性学习活动，请你参加，并完成下列题目。

【1】我们鉴赏了第一单元五首诗歌，请从《沁园春·雪》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天》中向同学推荐你最喜欢的一首，写出推荐的理由。

【2】班级要举办朗诵比赛，如果你是此次活动的负责人，你将做好哪些赛前准备工作？（至少写三条）

8、根据课文默写古诗文。

（1）__________，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

（2）__________，__________，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）

（3）长风破浪会有时，__________。（李白《行路难》）

（4）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：__________，__________。

（5）把刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》默写完整。

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

__________，__________。

__________，__________。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

9、阅读下面的文字，完成下面小题。

快递

梅子涵

①这一天，我在书房看着书睡着了，没听到门铃声，没听到手机铃声！不过当电话再次打来时，我醒了。

②“你在家吗？”声音很恼怒。“我在啊。”

③“你看看我打了多少个电话给你！我打到现在没有停过！”很恼火的声音在喊。

④“你是谁啊？”“快递！”他都是喊的。

⑤“对不起，对不起！我刚才睡着了，没听见。”

⑥“你们上海人都不接电话的！”他大喊着，“你不要说了，你现在下来！”声音非常响，已经无礼得“不成体统”。

⑦我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。我飞快地下楼。我要去问问他想干什么，他这是在送快递还是准备拼命？四楼，三楼，我飞快地走着，怒火万丈，可是我又对自己说，不要吵架，没什么意思。二楼、一楼，我走得快，火也散得快，等我开了大门的时候，已经没有什么火了。

⑧那个大喊的他站在门口，他的脸上只有火！

⑨“你好，”我说，“很对不起，我睡着了，没有听见。”我还说了别的话，表达歉意，也想表达友好。

⑩可是他的气不消。最后，当他把一包书递给我，把签收单扔给我，喊叫着对我说“你签名”的时候，我的火“腾”地重新蹿上来！

⑪“我不会签的！”我大叫。“你打电话给你们老板，让他和我说话！”我大叫。

⑫我也歇斯底里了，歇斯底里的时候哪里像个教授！（A）只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子。

⑬他说他不要签收单了，跳上助动车开了就走。他就像一团烈火，是滚着离开的。

⑭我站在门口大口喘气，整个上午乃至整个下午的日子，仿佛都已毁坏。我没有回到房里，而是去追那团烈火了。我像一团烈火似的去追他，我要他必须向我道歉。我心里的怒火化作脚底的风火轮，可笑极了。

⑮我们的小区很大，可是我竟然追到了他。他已经到了另外一家的门口，正在和这家的女主人吵架——“又是个不接电话的，什么人啊！”。

⑯我幸灾乐祸地说：“你看你，刚才和我吵，跑到这儿又吵，你很喜欢吵架？”他没有理我，有些沮丧地回到助动车前，跨坐在车上，不说话。也许他也在懊悔：我怎么又吵了。

⑰这时，我看到他的头上有好多的汗。他被晒得很黑，其实他大概只有二十出头。二十出头的时候，我正在一个农场当知青，也被晒得很黑。那时，我不能再读书，他现在也读不了书，干着这样一份按人家门铃，打别人手机，可是别人却可能没有听见也不在意的职业。

⑱我用手擦擦他额头上的汗，说：“你热吗？”

⑲怎么会不热？他没有避开我的手，猛然流泪了，大滴大滴地落下来。

⑳我突然觉得，自己像一个父亲在抚摸孩子。他的年龄应该比我女儿还小些，是应该叫我女儿姐姐的。我的女儿正在法国读文学博士，而他呢，骑着助动车，把一包我喜欢的文学书给我送来。

㉑我有些难受起来。

㉒我摸摸他握着车把的手，说：“我刚才态度不好，谢谢你为我送快递。你一个人在外面工作，要照顾好自己，让父母放心。上海人都很感激你们的！”这么说着，我也流泪了，觉得温暖。（B）心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子。

㉓这个上午没有被毁掉，被我们挽救了。他离开的时候说：“我走了。”我说：“你骑得慢一点。”我们竟然有些像亲人告别。

㉔后来，他又来过一次。他有点害羞地站在门外，我说：“是你啊，你好吗？”

㉕那以后，我再没有见到他。我很想他再来为我送快递，我会说：“是你啊，你好吗？”

【1】根据语境，说说选文A、B两句中的“样子”各是什么样子。

（A）只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子。

（B）心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子。

【2】快递小哥送快递，“我”收快递，标题“快递”并未明确指出谁是文章主人公。对于谁是主人公这一问题，你是如何认识的？

【3】自选角度，赏析下面的句子。

他就像一团烈火，是滚着离开的。

【4】小南多方打听联系到那位快递小哥，把梅子涵的这篇文章转发给他。快递小哥看后有很多话想对梅子涵说，请你帮快递小哥写一段话，表达他的感受和心情。（80字左右）

10、阅读《最后一件行李》，根据要求回答后面的问题。

最后一件行李

①很小的时候，随母亲去过一趟北京城，从此再也忘不了糖炒栗子的甘美。家住的小城不产栗子，集市上偶尔碰到卖栗子的小贩，也都是摊着小指肚大的一堆，色既不正，味也不香。

②然而，每每过生日，总少不了妈妈炒的糖栗子，一颗颗大个头的栗子是母亲搭公车在两百里外的漯河买来的。我虽每次劝她不要跑那么远买这些无关紧要的东西，但下次的生日餐桌上照例还会有一盆糖炒栗子，固执地溢着芳香。

③18岁那年，要到国外上学。离家前的十几天，母亲一直忙着准备我那似乎永远也备不齐的行李，连夹头发的小黑卡和大小不等的各色纽扣也被她买回来，塞进本已满满当当的箱子。

④我只觉得母亲絮絮叨叨地给我增了远行的负担，总是很不耐烦：“少放点吧，太麻烦了！”母亲却固执地说：“带上吧，要用的时候国外不一定买得到。”看着母亲一脸的慈爱，我只有苦笑，不再作声。

⑤临行前一天，母亲吃完中饭就出去了，傍晚才回来，臂上挎着一个竹篮。我问母亲哪儿去了，母亲只轻描淡写地说：“出去串了个门儿。”然后把竹篮放到壁橱里。我突然注意到母亲的脚有点跛，是右边那只，便问：“妈，你的脚怎么了？”母亲回头笑笑，“天黑，路上崴了一下。”

⑥我没再多问，想着自己的心事。真的要走了，以往的兴奋忽然间化成客行他乡的惶恐不安，我黯然起来。母亲吃完饭，在我身边坐下来，重复着一些平常要注意的事项。我的鼻管酸起来，有要落泪的危险，很不想再继续这太过伤感的场面。母亲也渐渐黯然了，于是说：“早睡吧，明天还要赶路呢！”拂了一下我的头发，起身走了。

⑦那夜睡得很浅，不知什么时候忽然醒了。恍惚中，听见院子里有人在说话，睁开眼睛，看到窗外红光跃动。我轻轻起身，披衣来到窗前。

⑧灶房檐下，那个久已不用的铁炉里正火焰熊熊。父亲坐在炉前的小木凳上，用一根木棍拨着炉里的柴火，时而弯下腰，用嘴吹一吹。有时长长的火舌猛然伸出来，险些咬到他的白发。母亲站在旁边，手里握着一把长柄锅铲，在大铁锅里翻搅着，唯恐锅里的东西熟得不均匀。

⑨一个下午的奔波，400多里的路程，夜半起身，只为几斤女儿爱吃的糖炒栗子。母亲的身影缓缓移动，仿佛那跌伤的脚还在隐隐作痛。不常烧火的父亲被柴烟熏得流泪，不时擦拭着眼角。他们说着话，脸上挂着笑容，在寒星灿烂的冬夜里为远行的女儿收拾最后的一件行李……

⑩第二天，我们都未提起夜里的事情。

⑪在新加坡的新住处收拾箱子时，在一堆衣服下面，我发现了一个封闭的小纸箱，撕开封胶，是满满一箱糖炒栗子。忙乱中，我把栗子装进一个塑料袋里，塞进壁橱。

⑫那段日子，忙于认识朋友，熟悉语言，适应环境，那包栗子被渐渐遗忘了。直到有一天猛然想起，在壁橱里翻出时，塑料袋下面已积了一小摊褐色的水。解开塑料袋，一股刺鼻的气味扑面而来。袋内蒙了厚厚的一层水雾，褐色的栗子上霜似的一层白霉。

⑬我惋惜着，把它倒进垃圾箱里，然后去擦拭壁橱上那一小片灰褐色的痕迹。可无论我怎样费尽心思，却总有几道仿佛是印在白色的柜壁上，擦拭不净，就像父母对儿女繁琐的爱意，不管你如何漠视，如何抵制，甚至如何恼火，它都会牵牵绊绊，拂之不去。

⑭我又想起火光中母亲围着锅台缓缓转动的身影，还有父亲那险些被火舌咬住的白发和柴烟熏出的泪水。

⑮我走到垃圾箱前，掀开盖子，一大袋糖炒栗子冒着酸气，正躺在垃圾堆中。我凝视良久，泪水纷纷落了下来……

【1】请简要概括文章的主要内容。

【2】下列对文章的理解和分析，错误的一项是（ ）

A.第⑧段中“拨”“弯下腰”“用嘴吹”“伸”“咬”，运用了动作描写和拟人的修辞手法，写出了火势之猛，突出了父亲烧火时的专注、认真，不怕受伤。

B.第⑧段中“站”“握着”“翻搅”“唯恐”等描写动作和心理的词语，细腻地刻画了母亲炒板栗时的耐心和细致。

C.第⑩段“我们都未提起夜里的事情”，父母不提是因为不想让女儿知道他们夜半起身为女儿炒糖炒栗子，表现了对女儿无私的爱；“我”不提是因为“我”觉得习以为常，不值得一提。

D.第⑭段写“我”又想起父母炒糖炒栗子时的情景，既回应了前文，又从女儿疼惜父母的角度反衬出父母的爱。

【3】请结合全文，赏析第⑬段划线句子。

【4】请结合全文，说说题目“最后一件行李”的作用。

【5】文章结尾写“我凝视良久，泪水纷纷落了下来”，“我”流泪的原因是什么？

【6】读完本文，相信能够唤醒你在生活中类似的经历，请结合自身的经历和阅读本文的感受，给自己的爸爸（妈妈）写一段话。

11、问候天空

简媜

①大自然总是无时无刻不在教我认识世界，传授给我力量新生的秘诀。天下没有永远阴霾的天空，只要让生命的太阳自内心升起。

②曾经，在课堂上老师口沫横飞地叙述一个古老的神话：一个不自量力的人疯狂也似的追着太阳，终于活活渴死。记得当时自己是个乖乖的女学生，文文静静地专心听讲，照理应该提笔在书页上记下“不自量力”的教训才是。可是，却有一股莫名的情愫。在我心底涌出，便锁着眉吊念那位名叫夸父的人。如果他不渴死，一定可以追得到太阳。我想。

③某一个夏日的下午，有风。我之所以记得这么清楚，乃是因为这个下午开启了我万里胸怀的豪情，像一把钥匙。我不记得哪一年哪一月哪一日，只记得自己还很年轻。

④天空大大方方地蓝着，在无际的绿稻平原之上。就像夜晚灯下变化多端的蓝色晶体，总让人觉得神秘。可是还不至于深不可测到像一本有字天书。天书有的有字，有的没字，对我而言，无字天书是比较好懂而内容丰富些。读有字天书需要一等的智慧，读无字天书，则需要一等的心情。那天下午，我读的是一本全开蓝底没有封面的无字天书。踩着脚踏车，左看、右看、上看、下看，反正没有字里行间。书名叫“天空”。

⑤蓝色令我心旷神怡，让我想笑。而远远天边堆垛的云朵，则让我向往，让我想跑。

⑥蓝的天空与白的云，向来是大自然最活泼、亮丽的打扮，像个热爱自由的少年，当然，也十分热情。每次看到那么亮蓝的天空与洁白的云在平原之上耳语时，我的心情就倏地。开朗起来。抖落凡间俗事，不再关心计较杂务总总，只是想笑、想跑、想攀登那仰之弥高的云之山峦。对我而言，我最向往的山峰，即是最高的山峰，与实际高度无关。云，即是高高的山峰，高到只能用眼睛去攀登。我向往有一天能躺在云峦那柔柔的曲线里睡一个宁静的午觉。这说来可笑，但我无法禁止自己在看到云朵时不兴起这样的念头。于是，望天的脸庞虽是充满喜悦与笑容，望云的眼神，则是永远不见答案的天问。

⑦那天，看不见阳光，天空是带着神秘的温柔。而云，那真是诱惑。一团团地，像一头撞进太阳的怀里般，沾着粒粒金粉。天边成群的云山云海，则干脆把太阳搂入软绵绵的怀里，云端四周就多了一层薄纱似的淡金黄色的镶边。只看见太阳赤裸的脚趾在云中伸动，看不见他那张陶醉的得意脸蛋。一切变得神秘，令人愉快的神秘。

⑧我骑车弯进路头，那样的下午只能用来唱歌，歌词里有阳光、绿叶、飞鸟，车轮碾歪碎石的声音是伴奏，风在和音。我弯进路头，眼睛一下子亮了起来；看那么宽阔的石子路直直地延伸着看不见尽头，只中间打了几个小折。（1）看蓝得水水的天，看一团白云恰好在远远的路边的一家农舍的竹丛上头，好像不小心被竹子钩住跑不掉似的。我爱这样宽阔的平野任我一个人乱闯的那种感觉，我爱心房的栅栏一下子撞破了，兴奋的触须痒遍全身的那种激情，我爱这广阔天地只属于我一人的狂想，我也爱风在耳边激动地呼啸，把我的头发梳成虬结的团线的那种痛快。一心一意，我要追赶那团云，趁她还未解掉竹钩时，一头钻进她那如棉如絮又如春日海水的胸怀里。车在颠簸，心也在颠动。恨不得有一双长臂，两手一伸一揽，收集天上所有的云朵，堆成一张弹簧床，轻轻拍一拍，纵身便依偎了进去。于是，我加快速度，决心要追赶那云，啊！云，我的故乡！

⑨第一次，我惊觉到自己有着夸父的血统。

⑩然而云是愈追愈远了。农舍经过了，才发现她在河的对岸平原上。想必是她伶手俐脚地，竹钩上一条云丝也没留下地溜了。不知道当初那个被追的太阳是否曾在长河平野上踏下几个慌张的脚印？也许，云本是行于天上的，不似太阳有火轮般的脚，所以不会下凡来领受我的盛情美意，不过是我的错觉罢了，只是，这错觉未免太美了点。

⑪如果，蓝天是一本无字天书，云必是无字的注脚，而我急速的车痕翻译云的语言于路面上则是最新出版的注疏。天空以变幻的蓝色铺叙，云以干净的手法描绘，然后交给我的眼睛去印刷，我们都在叙述一个夸父的故事。那个古老却仍年轻的神话。

⑫我读懂了这一本无字天书。

⑬从此热爱天空。无论何时何地，总献上我舒畅的笑声与问候的眼神。

⑭后来，我的走姿变了。低着头，不理一切。凡尘太多，把我的心房占得客满。我很少再去关切天空。那时候，我几乎不再读云，曾经，我认为她是诗的放牧者。也不再殷殷探询季节的消息，曾经，我羡慕她是天庭的流浪汉。她的行囊里该有许许多多想像与美合著的故事，而我不再是爱听故事的少年。没有人能懂我望云的眼神。那时，天空是阴的。

⑮梅雨开始，形成雨季。雨连续着，以一种无奈的落姿。日子开始有霉味。如果是一场滂沱大雨，倒还痛快，最怕的是有一搭没一搭的雨丝，像是乌云对大地不休地诉苦，无可奈何地。（2）断断续续的雨，就如断简残编；不成句的字，不成字的笔画，组成一篇难懂的文章。诉得出的苦其实不是苦，诉不出的苦，方是真苦。云的倾诉，向来谁也不懂，大地不爱做考据。

⑯命的历程中，其实也有雨季。所有的豪情壮志都在一刹那间被打湿了，像湿了翅膀的鹰，沮丧地凝望阴霾的天空，想要振奋，却挣不断细细密密的网丝，想要展翅，却甩不掉羽翼上凝聚的重露。乌云至少还有大地可泄漏，不管懂不懂，泄完了，雨季也就过去了。而无处可诉的苦，日积月累地便在内心形成阴沉的气候，形成没有阳光的一方天空。最悲哀的是，明明心里延续着梅雨，脸上却必须堆积着虚伪的晴朗。生命之中，总难免有这样的季节。

⑰等待阳光，是最折磨的等待。却又不甘心终日梅雨。有一天，路过淡水，见平畴绿野之上，太阳在一堆泼墨也似的乌云之中挣扎。时灭时显的光线，在天空中挣脱着要出来。我突然惊讶，内心深深地感动着。大自然总是无时无刻不在教我认识世界，传授给我力量新生的秘诀。天下没有永远阴霾的天空，只要让生命的太阳自内心升起。我感受到日出的惊喜。

⑱于是，我想起夸父，觉得他与我是如此地亲近。我聆听那血液在我体内窜流的声音，并感受到有一股蛮不讲理的生命力，在我的心里呼啸着，说要霸占整个春天。

⑲于是，昂首，问候天空，伸指弹去满天尘埃，扯云朵拭亮太阳。从今起，这万里长空，将是我镶着太阳的湛蓝桂冠 。

〖注释〗简媜，1961年生于台湾省宜兰县，台大中文系毕业，著有散文集《水问》、《只缘身在此山中》、《私房书》、《下午茶》、《女儿红》、《胭脂盆地》等。散文风格力求多变，编理内容，推敲形式，斟字酌句，糅合抒情菁华，能于饭蔬饮水洞见生命底基，于寻常花草窥视天堂之钥，被誉为台湾散文第三代传人。

〖散文·文脉〗

【1】有人说，读简媜散文，如看一路山水，如闻满街市声，如参悟一路禅意，还可兼想一路心事。默读文本，梳理作者追云过程中的视角变化和情感脉络，填写下面的表格。

〖散文·语言〗

【2】简媜善于把愉美的刹那、感动的心情，一字一句，勤劳不倦地作成生活之细笔，于是处处美丽。请你赏析以下句子的语言之美（要求：任选一句，可从炼字、修辞、句式等选择一个角度赏析）。

（1）看蓝得水水的天，看一团白云恰好在远远的路边的一家农舍的竹丛上头，好像不小心被竹子钩住跑不掉似的。

（2）断断续续的雨，就如断简残编；不成句的字，不成字的笔画，组成一篇难懂的文章。我选择第_____句，________________________

〖散文·蕴意〗

【3】文中多次提到“蓝天是一本无字天书”，请你联系上下文谈谈对这句话的理解。

〖散文·情感〗

【4】简媜自我评价说：“离乡背井（从宜兰到台北念高中），因为孤独，所谓的‘孤独’那是一种绝境，让我进入写作里面。这种‘绝境’最后成为我生命原始气候，就是‘基调’。其实我的作品并不快乐。我很少回头看我的作品，几乎不敢。”请结合以下链接文字，以本文为例，说说你对她自我评价的看法。

【链接材料】

1.简媜出生于台湾宜兰的一个农家，13岁时父亲去世，作为长女很早就肩负起家庭的重担。15岁独自去台北求学，这段经历直接影响了她的写作。

2.简媜是台湾地区散文创作中自成风格的一位作家。她曾借别人之口指出“简媜二字太坚奇铿锵，带了点刀兵”。如她的名字一般，她的文字孤意中带了点坚强。

3.简媜的散文，写世事的部分比较虚，更多的是对生命的体验以及对内心的挖掘。她有一颗敏感而深刻的心灵，并不打算对生命作空泛地玄想，而是始终将眼光落在有限的具体生命之上。

12、下面两道作文题，请任选一题作文。

（1）读下面材料，然后作文。

非洲尼日尔草原上有许多纵横交错的河沟，非洲鲫鱼便生活在这里。天气干旱，有的河沟一夜之间水量就会减半，鲫鱼必须侧卧着一点一点向前努力游动，游向大一些的湖泊以求生存，这个过程艰辛而漫长。大概每年10月至11月之间，大草原上会有一次降雨，河沟水量大增，大部分鲫鱼停止向前游动，尽情享受雨水带来的丰富食物。不久，它们因河沟干涸被晒成鱼干。另外一些鲫鱼则抓住了水量充足的机会，快速向前游动，最终游入大湖实现了自保。

要求：（1）根据材料寓意，选好角度，自拟题目。（2）除诗歌外，文体不限，不少于500字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（2）根据下面语境，展开联想和想象，按要求将语段扩写成一篇文章。

窗外，骄阳似火。

本是下课时间，教室里却沉闷一片，少数同学撑着脑袋口中念念有词，一刻也不休息地迎接即将到来的考试。

……

快瞧，教室里溢满了那火一样的热情，比那阳光更耀眼，更灿烂。

要求：（1）自拟题目，自定文体（诗歌除外）(2)字迹工整，书写规范，不少于500字（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。