辽源2025学年度第二学期期末教学质量检测高三语文

1、下列句中加横线的成语使用不正确的一项是（   ）

A．毕业在即，现在想来，美好的初中时光犹如白驹过隙，转瞬即逝

B．南京青奥会吸引了世界各地的游客，他们聚在一起尽享天伦之乐

C．鲁迅，笔尖上的舞者。一双眼看透《孔乙己》的世态炎凉，一支笔写尽《故乡》的悲情苦难

D．契诃夫，俄罗斯人民的骄子，世界短篇小说的巨匠。他的小说情节出奇制胜，人物刻画入木三分

2、下列语句排序正确的一项是（ ）

①说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。

②教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

③倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。④先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。

⑤倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那未这成功失败也是属于集体而不是仅仅属于个人。

A. ①③②④⑤   B. ②④①③⑤   C. ⑤③①④②   D. ④①②③⑤

3、下列句子中敬辞或谦辞使用正确的一项是（ ）

A．令尊年过六旬依然亲自下地干农活，作为他的孩子，我感到既自豪又羞愧。

B．您当年送我的那枚南京雨花石，很漂亮，我一直惠存着，它象征着我们纯洁的友谊。

C．“各奔天涯何处是，唯愿君安好”，我就留步不送您了。

D．贤弟啊，愚兄想听听你的高见。

4、下列说法正确的一项是（  ）

A. “唐宋八大家”中有韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼等，其中欧阳修、柳宗元是唐代人。《醉翁亭记》是欧阳修的代表作。

B. 《格列佛游记》、《简爱》、《威尼斯商人》、《名人传》的作者都是英国人，分别是乔纳森.斯威夫特、夏洛蒂.勃朗特、莎士比亚、罗曼.罗兰。

C. 《水浒传》塑造了一大片栩栩如生的人物形象，其中尤以林冲、鲁智深、武松、吴用、李逵、宋江等人最具神采，鲁智深和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，但李逵粗中有细，豁达明理；鲁智深头脑简单，直爽率真。

D. 小说的三要素是人物、情节、环境；散文的特点是形散而神不散；剧本的情节结构分为开端、发展、高潮、结局。

5、朝士①刘廷式②，本田家。邻舍翁甚贫有一女约与廷式为婚。后契阔③数年，廷式读书登科，归乡闾。访邻翁，而翁已死；女因病双瞽④，家极困饿。廷式使人申⑤前好，而女子之家辞以疾，仍以佣耕，不敢姻士大夫。廷式坚不可：“与翁有约，岂可以翁死子疾而背之？”卒与成婚。闺门极雍睦⑥，其妻相携而后能行，凡生数子。廷式尝坐小谴，监司欲逐之，嘉其有美行，遂为之阔略⑦。其后廷式管干江州太平宫而妻死，哭之极哀。苏子瞻爱其义，为文以美之。

（选自《梦溪笔谈》）

【注】①朝士：泛指在朝廷任职的官员。②刘廷式：字得之，宋齐州（今山东济南）人。③契（qiè）阔：离合，聚散，偏指离散。④瞽（ɡǔ）：瞎，眼睛失明。⑤申：陈述，说明，这里是“重新提起”的意思。⑥雍睦：和睦。⑦阔略：宽恕。

【1】解释下列加点字词。

（1）而女子之家辞以疾( ) （2）卒与成婚( )

（3）凡生数子( )               （4）为文以美之( )

【2】用“／”为文中画浪线的句子断句。（限两处）

邻 舍 翁 甚 贫 有 一 女 约 与 廷 式 为 婚

【3】翻译句子。

（1）与翁有约，岂可以翁死子疾而背之？

（2）监司欲逐之，嘉其有美行，遂为之阔略。

【4】根据本文内容推断，刘廷式的哪些行为让苏子瞻“为文以美之”。

6、阅读下面古诗，完成各题。

《酬乐天咏老见示》

刘禹锡

人谁不顾老，老去有谁怜。

身瘦带频减，发稀冠自偏。

废书缘惜眼，多灸为随年。

经事还谙事，阅人如阅川。

细思皆幸矣，下此便翛然。

莫道桑榆晚，为霞尚满天。

(1)一个“________”字点明本诗是刘禹锡写给好友_______（人名）的应答诗，诗的前六句承接好友的原唱，认为人到老年的确有身瘦、发稀、视力不好、多病等不利的一面，表示对友人______________________，读来令人亲切。第七八句，话锋一转，点出年老也有________________等有利的一面，因此要辩证地看待年老。

(2)简要分析“莫道桑榆晚，为霞尚满天”和“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”在表达情感上的相似之处。

7、根据文章的内容，请你说说什么是“水刀”。 

早在20世纪80年代，科学家就已研发出一项新的加工技术，这就是高压水射流切割技术，人们形象地称之为“水刀”。这种“刀”可以说是锋利无比，甚至削铁如泥，其卓越的性能远远高于金属刀具。

所谓“水刀”，其实就是一束很细的高压水射流。当人们通过一定的方法迫使水以超过声速的速度通过极小的喷嘴时，聚集成的高压水射流就具有了切割不同材料的能力，这种高压水射流的出口直径还不到0.5毫米，比细自动铅笔芯还要细一些。水喷流出口时的压强在50兆帕以上，这就相当于在1平方毫米的面积上放上5千克的物体所产生的压力。

8、根据课文默写古诗文。

(1)鸡声茅店月，_____________。温庭筠《商山早行》

(2))醉翁之意不在酒，_____________，山水之乐，_____________。欧阳修《醉翁亭记》

(3)人知从太守游而乐,_____________。 欧阳修《醉翁亭记》

(4)苏轼的《水调歌头(明月几时有)》中表达他在中秋月圆之时对远方亲人的美好祝愿的句子是：_____________，_____________。

(5)把韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》默写完整。

一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。_____________，_____________。_____________，_____________。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

9、阅读下文，完成后面各小题

谈谦虚

朱光潜

①谦虚并非故意自贬身价，做客套应酬，像虚伪者所常表现的假面孔；它是起于自知之明，知道自己所已知的比起世间所可知的非常渺小，未知世界随着已知世界扩大，愈前走发现天边愈远。他发现宇宙的无边无底，对之不能不起崇高雄伟之感，反观自己渺小，就不能不起谦虚之感。谦虚必起于自我渺小的意识，谦虚者的心目中必有一种为自己所不知不能的高不可攀的东西，老是要抬着头去望它。这东西可以是全体宇宙，可以是圣贤豪杰，也可以是一个崇高的理想。一个人必须见地高远，知道天高地厚才能真正地谦虚，不知道天高地厚的人就老是觉得自己伟大，海若未曾望洋，就以为“天下之美尽在己”。谦虚有它消极方面，就是自我渺小的意识；也有它积极方面，就是高远的瞻瞩与恢阔的胸襟。

②看浅一点，谦虚是一种处世哲学。“人道恶盈而喜谦”，人本来没有可盈的时候，自以为盈，就无法再有所容纳，有所进益。谦虚是知不足，“知不足然后能自强”。一切自然节奏都是一起一伏。引弓欲张先弛，升高欲跳先蹲，谦虚是进取向上的准备。老子譬道，常用谷和水。“谷神不死”“旷兮其若谷”“上善若水”“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜”。谷虚所以有容，水柔所以不毁。人的谦虚可以说是取法于谷和水，它的外表虽是空旷柔弱，而它的内在力量却极刚健。这道理好比打太极拳，极力求绵软柔缓，可是“四两拨千斤”，极强悍的力士在这轻推慢挽之间可以望风披靡。

③看深一点，谦虚是一种宗教情绪。宗教都有一个被崇拜的崇高的对象，我们向外所呈献给被崇拜的对象是虔敬，向内所对待自己的是谦虚。虔敬和谦虚是宗教情绪的两方面，内外相应相成。这种情绪和美感经验中的"崇高意识"以及一般人的英雄崇拜心理是相同的。我们突然间发现对象无限伟大，无形中自觉此身渺小，于是栗然生畏，肃然起敬:但是惊心动魄之余，就继以心领神会，物我交融，不知不觉中把自己也提升到那同样伟大的境界。对自然界的壮观如此，对伟大的英雄如此，对理想中所悬的全知全能的神或尽善尽美的境界也是如此。在这种心境中，我们同时感到自我的渺小和人性的尊严，自卑和自尊打成一片。

（选自《给青年的十二封信》，有删改）

【1】请简述第①段的论证思路。

【2】第②段划线句子运用了什么论证方法？有什么作用？

【3】依据文本内容简要概括谦虚的作用。

【4】结合选文和下面的材料，说说你对“谦虚”的看法。

【链接材料】

在一次科研实验的关键环节中，导师要求一位同学独立去完成，可是这位同学却说自己不会做。在导师的坚持下，他无法推脱，结果实验完成的很成功，导师就问：“你为什么说不会做呢？”他说：“谦虚是我们中华民族的传统美德。”导师听了哈哈大笑：“会就会，不会就不会，为什么要如此谦虚呢？”

10、阅读短文，回答问题

99分的苦恼

我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱的。

在这种情感氛围中，我们对孩子寄予了很高的期望，这期望几乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都100分才顺理成章，人家的孩子都能考到96、97分，她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回来，他脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到80几分，于是就有(甲)一场暴风骤雨的可能。

每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她妈拿出来数落一番。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。

夹在两种目光中的我只好装傻。

孩子自然无可奈何，但她妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果分辨两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立刻转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办呢?我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子作业。

皇天不负苦心人，不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着(乙)进门来了：“爸——爸!”我知道这肯定是好消息。

果然带回来一个99分。

我大喜。待她妈下班回来，我努努嘴示意孩子把试卷奉上。

我看到妻子脸上一丝微笑还没来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就是弄不明白，你为什么就拿不下这最后1分!”

我大为震惊，本想顸回去：“你上小学考过几个100分?我看连90分都难得。”但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。

我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。”

妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了?”

我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。”

妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能。第一个是你笨。”

“这不可能。”

“那就是第二个可能：我笨。”

“我看这样说，还比较恰当。”

“但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象，满园里拣瓜，拣花了眼；拣了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。”

女儿捂着嘴巴笑了。她妈也忍不住笑了。

【1】给下列加点字注意。

A．“暴风骤雨”的“骤”，注音：   ；  B．“一瘫”的“瘫”，注音：

【2】结合原文，解释下列加横线的词语。

A. “坎坷”： ；   B. “顿悟”： 。

【3】理清文章思路，把下面各部分内容的话语，分别填人相应的括号内(只填字母)。

A. 妈妈不满意孩子的考试成绩。   B. 父母对女儿寄予了很高的期望。

C. 矛盾暂时得到化解。   D. 99分所引起的风波。

【4】文中开头画横线句子一连用了五个“比”字，目的是突出 。

【5】文中(甲)(乙)两处的横线上，分别填人恰当的词语(从括号内选择)。

A．于是就有(甲) (引发  引起  发生)一场暴风骤雨的可能。

B．老远就喊着(乙) (走  冲  迈)进门来了。

【6】文中画波浪线的句子形象地写出了她妈当时的心理变化，开始是   ，继而是   ，接下来有一个很能体现后一种心态的动词是   。

【7】面对99分，全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么?分别用不超过15个字来简要回答。

孩子苦恼的是：  

妈妈苦恼的是：  

“我”苦恼的是：  

【8】下面对本文结尾含义和作用的理解，错误的一项是(   )

A. 矛盾得到彻底解决，全家皆大欢喜。

B. 矛盾未彻底解决，“笑”的背后仍苦恼。

C. 语言幽默风趣，让人发出苦涩的笑。

D. 言尽而意未尽，留有让人思考的余地。

11、阅读下面选文，完成下面小题。

勇士的背影   宋子洵

①虽已进入春天，风却也卷换了几分寒意。朦胧的金光洒落在山顶的薄雪上，氤氲出几分雄壮悲凉。连绵陡峭的山岭在云层中若隐若现，远处传来几声鸟鸣，却未见飞鸟。夹金山的每一个清晨都是这般景象。

②一条陡峭的山路向上延展，在视线所及之处骤然急转，消失于云层雾气中。藏族小伙扎西一早就站在路边。他在等待着一位执意独自登山的老人。

③“咚、咚、咚……”沉重的脚步声自远处传来，扎西探出头，仔细打量着来人。一个略显佝偻的身影，逆着光走来。虽然脚步有些蹒跚，但每一步都像巨石一样重重地压在地上。只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周围，像是在回忆什么。“就是他！”扎西赶忙跟上，一路上躲躲闪闪，生怕被发现。

④突然，他发现老人停下了脚步，回过头来，注视着他。

⑤“糟了，被发现了！”心一横，扎西硬着头皮凑上前，向老人解释道，是小金县的桑杰书记让自己悄悄跟着的，因为担心他一人登山有危险。

⑥扎西一脸诚恳的模样，让老人原本紧皱的眉头缓和了些许。“你回去吧！”老人转过身去，背朝扎西摆了摆手。“我不走，我答应桑杰书记要照顾好您的。”扎西倔强地站在原地一动也不动。老人动了动嘴角，想说点什么，却又什么也没说，继续向上攀登。看着老人沉重的背影，扎西知道老人默许了。

⑦100米，100米，又100米，老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动。

⑧“您不要再往上走了。”见状，扎西有些着急。老人的喘息声越来越急促，听起来像是即将报废的拉风箱，光听着都让人心慌。对于扎西的话，老人置若罔闻。

⑨“您撑不住的……”扎西的声音因焦急而轻微地颤抖着。终于，老人停了下来。“我走不动了，这夹金山，是上不去了，真想再上去看看你们。”他看向前方喃喃地说，“小伙子，帮我个忙，到上面替我敬个军礼吧。”敬礼？扎西没听懂。

⑩“就像这样。”老人边说，边颤颤巍巍地举起右手，庄重而又虔诚地向大山敬了一个军礼。

⑪或许是不想老人继续攀登，扎西没有拒绝这个请求。

⑫随着一步步攀登，扎西的体力渐渐透支，汗水湿透了单薄的衣衫，他的牙床都在冷风中打战，腿像灌了水泥一样，豆大的汗珠顺着脸侧滴落。空气越来越稀薄，呼吸也被逐步掠夺，扎西已经接近窒息了。

⑬终于行至一片开阔处，扎西累得连动一下手指的力气都没有了。喘息间，扎西记起了老人的嘱托。

⑭咬住因寒冷而颤抖的牙齿，扎西缓缓地举起右手对着那片天空敬了个军礼。

⑮下山时，扎西又遇到老人。老人坐在路边，定定地看着远方。扎西一时间有些手足无措，只好静静地走到老人身边坐下。

⑯“累吗？我们当时也很累！”扎西的耳边传来老人粗粝沙哑的声音。

⑰“老人家，您一定是老红军吧？”扎西突然意识到什么。老人深邃的眼神给了扎西答案。

⑱……

⑲太阳落山时，老人走了。凝视着老人踉跄而坚毅的背影，扎西的内心突然汹涌起复杂的情感。有种念头在他心里升腾而起，久久不散。

⑳离开之前，面向无数英魂在这里长存的夹金山，他又敬了一个郑重的军礼，并许下了自己一生的承诺。

㉑那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解放军。二十几年过去了，老人的背影一直烙在他的心底。夹金山上，仿佛一直有一个勇士迎着落日的余晖，凝望着远方。

【1】【内容感知】小雅准备以对联形式概括小说情节，并写好上联，请你写出下联。

上联：老人登山怀念革命战友                    下联：______

【2】【语言赏析】对下面句子做简要赏析。

100米，100米，又100米，老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动。（小博认为这句话中的前两个逗号改为顿号更合适，说说你的看法。）

【3】【写法评析】文章第①段有什么作用？请简要分析。

【4】【情感体味】请结合文章内容，谈谈你对第㉑段画线句“夹金山上，仿佛一直有一个勇士迎着落日的余晖，凝望着远方”的理解。

【5】【探讨人物】小博认为扎西是小说的主人公，小雅认为老人才是小说的主人公，请谈谈你的看法及理由。

12、阅读下面的材料，根据要求写作文。

金钱，是我们共同面对的话题。金钱是什么呢？哲人说：“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付出一生的不幸。”老百姓说：“金钱是饭，是衣，是车，是房。”在我们的生活中，每个人都会接触到钱，也都离不开钱。但是，对于金钱，你了解多少？你认为应该以怎样的态度对待金钱呢？

请以“金钱”为话题写一篇作文。

要求：①思想健康；②感情真挚；③题目自拟；④文体自选；⑤不少于600字。