牡丹江2025学年度第二学期期末教学质量检测高二语文

1、下列各句的句式特点不同于其他三句的一项是 (　　)

A.吾属今为之虏矣

B.亚父者，范增也

C.沛公之参乘樊哙者也

D.吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也

2、下列加点字的读音全部正确的一项是（     ）

A．感喟（kuì）       饼铛（chēng）       狡狯（huài）       向隅（yǔ）而泣

B．门闩（shuān）       中（zhòng）肯       髭（zī）须       大放厥（jué）词

C．裨（bì）益       讥诮（qiào）       监（jiān）生       源（yuān）远流长

D．顷（qǐng）刻       褊（biǎn）小       要挟（xiá）       自增惭怍（zuò）

3、对下列加点词语的解释，全部正确的一项是（ ）

A.使快(快速)弹数曲   颜色故(衰老)   击节(节拍)碎   低眉信(随便)手

B.寻声暗(悄悄)问     欲语迟(迟疑)  添酒回灯(拿回灯)   惨(悲惨)将别

C.声声思(悲，伤)   漂沦(沦落)憔悴 小弦切切(声音轻细且急促)

恬然(淡泊宁静的样子)自安

D.却(退回)坐   轻拢(顺手下拨) 红绡(一种丝织品)   每(常)被秋娘妒

4、下列各句中，没有语病的一句是

A. 关于《红楼梦》后40回的作者是谁这个问题，红学家历来有不同的说法，现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准。

B. 中华文化源远流长，博大精深，在五千多年的发展中，以独一无二的理念、智慧、气度和神韵流传于世，也增添了中华民族内心深处的自信和自豪感。

C. 伟大的长征精神，作为中国共产党人精神族谱的重要组成部分，成为鼓舞中国人民不断攻坚克难、从一个胜利走向另一个胜利。

D. 《朗读者》中“朗读”重文字，“者”重人，两者的融合为我们展现了一个个有血有肉的真实人物，从而感动于他们丰富细腻的情感世界。

5、下列各组用横线连接的词语，不全是反义词的一组是（ ）

A.高尚——卑鄙 烦恼——开心   阻止——允许 稚拙——老练

B.迅速——猛烈 掩盖——暴露   温柔——变态 轻柔——粗重

C.密切——疏远 可爱——可憎   皎洁——昏暗 付出——索取

D.费解——易懂 新鲜——陈旧   丰富——单调 幸福——痛苦

6、阅读下面的文字完成回答后面的各题

青与绿

林庚

“青青河畔草，郁郁园中柳”“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”，草与柳在古代诗词中一直经常这样地同时并见，要说明其间的缘故，根本上还是因为都涉及春天。“杨柳东风树，青青夹御河”“野火烧不尽，春风吹又生”，柳树是代表着春风的，而草则又与春天共其命运。“池塘生春草，园柳变鸣禽”，春回大地的信息，首先就体现在草与柳的变化上。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，只是那么一星星若有若无的草的痕迹，便宣告了春天的来临。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，柳枝上刚萌发出点点的细叶，料峭的春风便已来到了人间。这个细叶，诗词中又称为“柳眼”，仿佛在说碧玉妆成的是柳树，忽然从睡梦中一觉醒来，睁开了眼睛，同时也就是春天的开始了。所谓“风回小院庭芜绿，柳眼春相续”，草透出了绿意，柳睁开了眼睛，这是多么富于生意的绿色世界啊。

世界是绿色的，可是诗人却爱说“青青河畔草”“青青夹御河”“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。“柳色新”自是嫩绿色，所谓“看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识”，可是却非说“青青”不可。春天叫做青春；“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”“青春复随冠冕入，紫禁正耐烟花绕”。而春游也叫做踏青，却不说踏绿。春天唤做青阳，春神名曰青帝，少年称为青年，那么到底是谁代表着春天呢？

绿与青原是相近的颜色，所以春天又称碧落、碧空，碧也就是绿。绿草可以称为青草，绿柳却不能称为青柳，但是“天官动将星，汉地柳条青”却又正是好诗。“春晚绿野秀”，这绿野却很少称之为青野。大概由于绿指的是具体的现实的世界，而青则仿佛带有某种概括性的深远意义。绿原是一种谐和的色调，在万紫千红的春天，绿乃是多样统一的典范。而青则更为单纯，凝净，清醒，永久，松树因此就都称为青松。所谓青山绿水，何尝不正是两种性格的说明呢？这里或者会给我们带来一点生活中的启发吗？谁不愿意青山不改、青春常在呢？但这只是一种理想，从现实到理想，从具体性到概括性，本来是绿的却说成是青的。但愿人长久，千里共青青。

【1】下列表述，符合原文意思的一项是（ ）

A.草与柳因为都涉及了春天在古代诗词中经常同时并见。柳树和春风是春天的代表，草则又与春天共其命运。

B.“池塘生春草，园柳变鸣禽”，草和柳并举，明春的信息首先体现为草与柳的变化。

C.“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，诗中的“细叶”又因为春天的到来被称为“柳眼”。

D.春游也叫做踏青，却不说踏绿，因为绿是具有多样统一性的谐和色调。

【2】从原文看，下列有关“青与绿”的说法，不正确的一项是（ ）

A.诗句“春晚绿野秀”，证明了在诗歌中绿野不可能被称之为青野。

B.与重在表现具体现实的世界的绿相比，青似乎带有某种概括性的意义。

C.青天又称碧落、碧空，绿草又叫青草，碧就是绿，所以青和绿原属于相近的颜色。

D.绿草可以称为青草，绿柳却不能称为青柳，绿和青相比，青更为单纯、凝净、清醒、永久。

【3】依据原文信息，下列诗词名句中的“青”与绿无关的一项是（ ）

A.茅檐低小，溪上青青草。——辛弃疾《清平乐》

B.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——李白《望天门山》

C.他年我若为青帝，报与桃花一处开。——黄巢《题菊花》

D.明月几时有，把酒问青天。——苏轼《水调歌头》

7、名句默写。

（1）昔我往矣，杨柳依依；今我来思，________________。

（2）看万山红遍，层林尽染；________________，百舸争流。

（3）携来百侣曾游。________________。

（4）所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，________________。

（5）对酒当歌，人生几何？________________，去日苦多。

（6）徒设在昔心，________________。

（7）________________，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

（8）________________，桃李罗堂前。

（9）世胄蹑高位，________________。

（10）________________？心远地自偏。

8、阅读下面这首诗，完成下面小题。

堂成①

杜甫

背郭堂成荫白茅，缘江路热俯青郊。

桤林②碍日吟风叶，笼竹和烟滴露梢。

暂止飞乌将数子，频来语燕定新巢

旁人错比扬雄宅，懒惰无心作《解嘲》③。

（注）①杜甫于唐肃宗轨元二年（759）年底来到成都，第二年春末，草堂落成，此诗便是那时所作。②桤林：桤木是一种落叶乔木。③扬雄宅、《解嘲》：扬雄，西汉文学家，学者，蜀郡成都人，杨雄宅又名草玄堂，扬雄埋头撰写《太玄》，有人嘲笑扬雄只知写《太玄》，但没有任何禄位。扬雄写《解嘲》剖白心迹。

【1】“桤林碍日吟风叶，笼竹和烟滴露梢”两句都用了____________表现手法，写出了草堂____________的特点。

【2】这首诗流露了诗人较为复杂的情感，请结合抒情手法进行分析。

9、阅读下面的文字，完成下面小题。

汲黯字长孺，濮阳人也。其先有宠于古之卫君。至黯七世，世为卿大夫。黯以父任，孝景时为太子洗马，以庄见惮。孝景帝崩，太子即位，黯为谒者。东越相攻，上使黯往视之。不至，至吴而还，报曰：“越人相攻，固其俗然，不足以辱天子之使。”河内失火，延烧千余家，上使黯往视之。还报曰：“家人失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河南，河南贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣谨以便宜，持节发河南仓粟以振贫民。臣请归节，伏矫制之罪。”上贤而释之，迁为荥阳令。黯耻为令，病归田里。

黯为人性倨，少礼，面折，不能容人之过。合己者善待之，不合己者不能忍见，士亦以此不附焉。然好学，游侠，任气节，内行修洁①，好直谏，数犯主之颜色，常幕傅柏、袁盎之为人也。善灌夫、郑当时及宗正刘弃，亦以数直谏，不得久居位。

天子方招文学儒者，上曰吾欲云云，黯对曰：“陛下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐虞之治乎！”上默然，怒，变色而罢朝。公卿皆为黯惧。上退，谓左右曰：“甚矣，汲黯之戆也！”群臣或数黯，黯曰：“天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎？且已在其位，纵爱身，奈辱朝廷何！”

黯多病，病且满三月，上常赐告者数，终不愈。最后病，庄助为请告。上曰：“汲黯何如人哉?”助曰：“使黯任职居官无以逾人然至其辅少主守城②深坚招之不来麾之不去虽自谓贲育③亦不能夺之矣”上曰：“然。古有社稷之臣，至如黯，近之矣。”大将军青侍中，上踞厕而视之。丞相弘燕见，上或时不冠。至如黯见，上不冠不见也。上尝坐武帐中，黯前奏事，上不冠，望见黯，避帐中，使人可其奏。其见敬礼如此。

居数年，会更五铢钱，民多盗铸钱，楚地尤甚。上以为淮阳，楚地之郊，乃召拜黯为淮阳太守。黯伏谢不受印，诏数强予，然后奉诏。诏召见黯，黯为上泣曰：“臣自以为填沟壑，不复见陛下，不意陛下复收用之。臣常有狗马病，力不能任郡事，臣愿为中郎，出入禁闼，补过拾遗，臣之愿也。”令黯以诸侯相秩居淮阳。七岁而卒。

(节选自《史记·汲郑列传》)

（注）①修洁：高尚纯洁。②守城；当依《汉书·张冯汲郑传》作“守成”，保护已成的事业。③贲育：战国时勇士孟贲和夏育的并称。

【1】下列句子中加点的词的意义，不相同的一项是（ ）

A.以庄见惮//而燕国见陵之耻除矣

B.持节发河南仓粟以振贫民//涂有饿莩而不知发

C.上贤而释之//师不必贤于弟子

D.至吴而还，报曰：“越人相攻……“//求人可使报秦者，未得

【2】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A.使黯任职居官／无以逾人／然至其辅／少主守城深坚／招之不来／麾之不去／虽自谓贲育亦不能夺之矣／

B.使黯任职／居官无以逾人／然至其辅／少主守城深坚／招之不来／麾之不去／虽自谓贲育亦不能夺之矣／

C.使黯任职居官／无以逾人／然至其辅少主／守城深坚／招之不来／麾之不去／虽自谓贲育亦不能夺之矣／

D.使黯任职／居官无以逾人／然至其辅少主／守城深坚／招之不来麾之不去／虽自谓贲育／亦不能夺之矣／

【3】下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A.矫制：同“矫诏“，指假托君命行事。制，制书。颜师古注：“矫，托也。托言受诏也。”

B.崩，古代把天子的死看得很重，常用山塌下来比喻，所以帝王死称驾崩，也叫驾薨。

C.持节，指古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证。晋朝以后，持节还成为一种官名。

D.燕见，和朝见相对而言，指古代帝王退朝闲居时召见或接见臣子，也可指公余会见。

【4】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.汲黯假传圣旨，被贬为荥阳令。河南郡发生严重水旱灾害，百姓受灾严重，汲黯未经请示，就凭所持符节下令发放了郡中官仓的储粮来赈济当地灾民。

B.汲黯性格倨傲，注重志气节操。他容不得别人的过错，会当面顶撞别人，并多次触犯皇帝的面子直言劝谏，还与同是因为犯颜直谏而被贬的官员交好。

C.皇上赏识汲黯，对他格外礼遇。武帝认为汲黯是社稷之臣，曾专门征召他任中大夫，即使汲黯生病请假将满三个月，武帝也多次恩准他在家休假养病。

D.汲黯严正刚直，皇上也很敬畏。皇上曾经坐在威严的武帐中没有戴帽子，适逢汲黯启奏公事，皇上就赶忙躲避到武帐中，让人代为批准汲黯的奏议。

【5】把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）群臣或数黯，黯曰：“天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎？

（2）臣自以为填沟壑，不复见陛下，不意陛下复收用之。

10、阅读下面的材料,根据要求写一篇记叙文。

一把坚实的大锁挂在大门上,一根铁杆费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开。

钥匙来了,他瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,大锁就“啪”地一声打开了。

铁杆奇怪地问:“为什么我费了那么大力气也打不开,而你却轻而易举地就把他打开了呢?”

钥匙说:“因为我最了解他的心。”

世界上有各种各样的“锁”需要我们去打开。请以“开‘锁’”为话题写一篇800 字左右的记叙文。

要求：①选好角度，确定立意自拟标题，②适当运用描写，抒情等表达方式③不得抄袭和套作，不得透露个人相关信息。