玉溪2025学年度第一学期期末教学质量检测高二语文

1、下列选项中，加点词的解释全都正确的一项是（ ）

①不如因而厚遇之（趁机）   ②治威严（治理）

③果引张胜（招供）   ④窃计欲亡走燕（谦词，私下）

⑤严大国之威以修敬也（严明）   ⑥置币遗单于（赠送）

⑦與归营（用车抬） ⑧武卧啮雪（咬，嚼）

⑨自分已死久矣（分开）   ⑩如惠语以让单于（责备）

A.①②⑤⑦⑧ B.③⑤⑦⑧⑨ C.②③④⑥⑩ D.①②⑤⑥⑩

2、下列句子中与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”句式相同的一项是（ ）

A.句读之不知，惑之不解

B.马之千里者，一食或尽粟一石

C.申之以孝悌之义

D.然而不王者，未之有也

3、下列各句句式特点分类正确的一项是

①未之有也 ②身死人手，为天下笑者 ③大王来何操 ④无望民之多于邻国也 ⑤以五十步笑百步，则何如 ⑥ 不拘于时 ⑦蚓无爪牙之利，筋骨之强 ⑧是亦走也

A.①③⑤⑦/②⑥/④/⑧ B.①⑤/②⑥/③⑧/④/⑦

C.①③⑤/②⑥/④/⑦/⑧ D.①③⑤⑦/②/④⑥/⑧

4、选出下列各句中句式与其他三项不同的一项（ ）

A.负箧曳屣深山巨谷中

B.以为凡是州之山水有异态者

C.吾从而师之

D.因坐法华西亭

5、下列各句中，表达不得体的一句是（ ）

A.那两位记者都说：“今天方博士舟车劳顿，我们明天早晨定会驾临府上聆教。”便转身向方老先生恭维，陪着一路出车站。（《围城》二）

B.贾妃看毕，称赏一番，又笑道：“终是薛林二妹之作与众不同，非愚姊妹可同列者。”（《红楼梦》第三十三回）

C.萧云仙道：“小弟新到贵处，仰慕贤人君子。前日奉读老先生怀古佳作，所以特来拜谒。”（《儒林外史》第四十回）

D.雨村听了，并不推辞，便笑道：“既承谬爱，何敢拂此盛情。”说着，便同士隐过这边书院中来。（《红楼梦》第一回）

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

流传千古的名言“宁为玉碎，不为瓦全”，把玉的完美与人格尊严联系在一起，相比之下的“瓦”就逊色得多。先秦屈原《卜居》中说“蝉翼为重，千钧为轻；黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”，“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”就是比喻有才德的人被弃置不用，而无才德的平庸之辈却居于高位。在我们的传统认识中，瓦被赋予了很多消极的意义。而实际上，作为我国古代常用的建筑材料，瓦的发明在我国古代建筑史上具有里程碑式的重要意义。今天就来说说瓦。

人们俗称“秦砖汉瓦”，但这并不准确。就像古诗中“秦时明月汉时关”一样，是一种修辞性说法。其实瓦的出现，比汉代要早得多。战国时著作《世本》记载：“桀作瓦屋。”这可能是传说。桀是夏代有名的暴君，子承父位，未经创业艰难，不可能像神农尝百草，后稷教人稼穑一样去“作瓦屋”。但陶器的出现，到桀的时代已有三千余年历史。夏桀为了自己的享乐，让匠人把茅屋改作瓦顶，倒也是合情合理的事情。但至少，今天所说的瓦的形态的出现，不会晚于春秋。《左传·昭公二十六年》记载了一次战斗：齐国的子渊捷追赶洩声子，“射之，中盾瓦”。“盾瓦”，就是盾牌的瓦形凸面。可见瓦已是当时人们熟知熟见的东西了。

可是，那时瓦还没有变成专称，其它陶制品，也可以称瓦。比如“弄瓦之喜”的说法，出自《诗经·小雅·斯干》，“万生女子……载弄之瓦”。意思是生下女孩儿，拿纺线瓦锤给地玩。那种瓦锤，就是陶制品，形状和用途，与今人手工纺毛线的纺锤相似。待到瓦用于房屋建筑，才渐渐变为专称，唐宋时期，便用“瓦子”“瓦肆”代指繁华市区了。

陶制品是人类划时代的发明，因而瓦的用途很多。瓦在古代是种重要的占卜工具， 人们摔碎瓦片观看纹理，来预测吉凶成败。瓦除了建房屋，还用来镶井壁，叫做甃。形体很大，长可达一两米，圆形井壁由两块、三块或四块瓦围成一圈，《周易》《庄子》都有记载。秦汉瓦井已经很普遍。商周时的井只是木框镶口的土坑，“井”字就是那种井的象形。自从用瓦镶井壁，井的质量和功能才大大提高。此外，瓦还可以作乐器和棺材等。

瓦的制作并非给轮制，而是用圆形模具做胎，用熟泥片贴在外围，等距离划开，晾干后自动从模具上脱落，成为瓦坯。宋应星《天工开物》记载很详细。古人的确很聪明。

夏桀当初“作瓦屋”只是为了自己享乐，至于造福后人几千年，的确是他所没有想到的。

（改编自伪农《淡味斋随笔•说瓦》）

【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A. 夏桀为自己享乐而“作瓦屋”，说明瓦的形态的出现不会晚于春秋。

B. 瓦的用途有很多种，因此以瓦为代表的陶制品是人类划时代的发明。

C. “弄瓦之喜”的说法与瓦有关，但此时的“瓦”还没有成为专有名称。

D. 瓦的制作并非给轮制，而是把圆型模具做胎后，将其晾干脱落制作成瓦。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A. 文章开头从玉引出瓦，接着旁征博引，逐层分析，最后表达自己的态度。

B. 对于瓦，文章先说明它的起源和演变，然后介绍它的用途、制作过程等。

C. 文章第四段论证了瓦的用途，并从字形的角度说明瓦用来镶井壁的作用。

D. 文章第二段引用《世本》和《左传》的相关内容，论证了瓦的出现时间。

【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A. “瓦釜雷鸣”比喻无才德的平庸之辈居于高位，这里的“瓦釜”有消极意义。

B. 古人生女孩称“弄瓦之喜”，“瓦”是指纺线瓦锤，说明了重男轻女的思想。

C. 唐宋时期，用“瓦子”“瓦肆”代指繁华市区，就是瓦作为专称的一个明证。

D. 《周易》《庄子》中都记载了用瓦镶井壁，瓦井的质量和功能超过了土井。

7、补出下列句子中的空缺部分。

（1）《氓》集中体现女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀有二心的对比句是_______，_______。

（2.）屈原在《离骚》中诉说许多小人嫉妒他的德行而且诽谤他淫荡的两句诗是“________，_________。”

（3）《桃花源记》中表现桃源里老人和孩子幸福愉快生活的语句是“____________，____________。”

8、阅读下面这首诗，完成下面小题。

太湖恬亭

王安石

槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。

日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。

清游始觉心无累，静处谁知世有机。

更待夜深同徙倚（注），秋风斜月钓船归。

（注）徙倚：徘徊，流连不去。

【1】下列对本诗的理解，不正确的一项是( )

A.恬亭靠近溪流，亭子的栏杆探到水面上，周边被浓浓的绿阴围绕。溪岸沿着地势高低错落，一直深入到青翠的山峦。环境如此幽静，溪流、绿阴和翠微，切割了红尘；一时间，人心也超脱了俗世的羁绊。

B.诗人由西坠的落日引来沉思，想到人生的意义，想到生命的归宿。清闲悠游，心无牵累，劳形案牍全可抛掉；但在岑寂环境下，人事心机，世间诡诈却难以忘却。

C.诗人多想就这样远离世事，陶然忘机，但这是不可能的。那就期待徘徊流连到深夜，然后在西斜秋月、习习秋风中，驾着一叶钓船回归好了。

D.尾联情景交融（借景抒情）。闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。

【2】颔联写了哪些景物，描绘了怎样的画面？

9、阅读下面的文言文，完成下面小题。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有欲。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉块以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急! 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣!臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目此尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王日: 曰：“壮士!一赐之 卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士!能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

（节选自《鸿门宴》）

晋文公重耳，晋献公之子也。自少好士，年十七，有贤士五人：曰赵衰；狐偃咎犯，文公舅也；贾佗；先轸；魏武子。自献公为太子时，重耳固已成人矣。 献公二十二年，献公使宦者履鞮趣杀重耳。重耳逾垣，宦者逐斩其衣祛。重耳遂奔狄。狄，其母国也。重耳居狄几十二年而去。至秦，缪公以宗女五人妻重耳，故子圉①妻与往。重耳不欲受，司空季子曰：“其国且伐况其故妻乎且受以结秦亲而求入子乃拘小礼忘大丑乎”遂受。缪公大欢，与重耳饮。缪公曰：“知子欲急反国矣。”赵衰与重耳下，再拜曰：“孤臣之仰君，如百谷之望时雨。”是时晋惠公十四年秋。惠公以九月卒。子围立。晋国大夫闻重耳在秦，阴来劝重耳、赵衰等反国。于是秦缪公乃发兵与重耳归晋。晋闻秦兵来，亦发兵拒之，然皆阴知公子重耳入也。秦送重耳至河。咎犯曰：“臣从君周旋天下，过亦多矣。臣犹知之，况于君乎？请从此去矣。”重耳曰：“若反国，所不与子犯共者，河伯视之！”乃投璧河中，以与子犯盟。壬寅，重耳入于晋师。丙午，入于曲沃。丁未，朝于武宫，即位为晋君，是为文公。七年，晋文公、秦缪公共围郑，以其无礼于文公亡过时，及城濮时郑助楚也。晋曰：“必得郑君而甘心焉。”

郑恐，乃间令使谓秦缪公曰：“亡郑厚晋，于晋得矣，而秦未为利。君何不解郑，得为东道交？”秦伯说，罢兵。晋亦罢兵。

(节选自《史记·晋世家》)

[注]①子圉：晋惠公太子。

【1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A.然不自意能先入关破秦 意：料想

B.张良西向侍 侍：侍奉

C.杀人如不能举 举：尽

D.沛公起如厕 如：往

【2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是

A.得复见将军于此  樊哙覆其盾于地

B.籍何以至此   常以身翼蔽沛公

C.今日之事何如   先破秦入咸阳者王之

D.项王按剑而跽曰  拔剑切而啖之

【3】下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是

A.刘邦能屈能伸，善于应变。他刚见到项王就主动陪罪缓和气氛，又顺势将责任推给了他人。

B.范增老谋深算，见识长远。在鸿门宴上，他一再示意项羽杀掉刘邦，但项羽最终没有答应。

C.项羽优柔寡断，重情重义。从宴席的座次安排看，他对刘邦礼遇有加并改变了进攻的决定。

D.樊哙忠勇豪胆，粗中有细。他闯入军门，得到了项王的赏赐，并乘机说了一通刘邦的好话。

【4】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.其国且伐/况其故妻乎/且受以结秦亲而求入/子乃拘小礼/忘大丑乎/

B.其国且伐况其故妻乎/且受以结秦/亲而求入子/乃拘小礼/忘大丑乎/

C.其国且伐/况其故妻乎/且受以结秦/亲而求入/子乃拘小礼忘大丑乎/

D.其国且伐/况其故妻乎/且受以结秦亲而求入子/乃拘小礼/忘大丑乎

【5】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.周代有五等封爵制，即公、侯、伯、子、男。后代相沿，多以“公”作为“王”以下的最高爵号。但汉代封爵仅有王和侯两级。

B.太子指我国古代已经确定继承帝位或王位的帝王的儿子。周时天子及诸侯的嫡长子，或称太子，或称世子。秦因之。

C.司空是官名。西周始置，位次三公，与六卿相当，与司马、司寇、司士、司徒并称五官，掌水利、营建之事，金文皆作司工。

D.“再拜”文中指“第二次拜”，而《鸿门宴》中“再拜献大王足下”中“再拜”指“拜两次，古代隆重的礼节”，两者意思不同。

【6】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.晋献公派宦者履鞮去杀重耳，重耳翻过墙壁，被宦者一路追赶，还被砍掉了袖子，最终还是逃脱了，去了他母亲的祖国——狄国。

B.重耳在流亡中历经苦难，为了得到秦缪公支持，他主动请求联姻，与秦国结了秦晋之好，为他后来成功回晋国创造了有利条件。

C.咎犯认为自己在重耳流亡时有很多的过错，担心重耳回国后会报复自己，就请求离开，但重耳对河盟誓，以此打消咎犯的担心。

D.重耳在流亡过程中受到了郑国的无理相待，后来他就联合秦国攻打郑国，但是郑国派人说服了秦缪公，最终两国都从郑国撤兵。

【7】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。

（2）晋闻秦兵来，亦发兵拒之，然皆阴知公子重耳入也。

（3）亡郑厚晋，于晋得矣，而秦未为利。

10、阅读下面材料，根据要求作文。

一位年轻人在岸边钓鱼，坐在他旁边的一个老人也在守望着一根长长的鱼竿。

一段时间过去了，奇怪的是，老人不时地就能钓到一条银光闪闪的鱼，可是年轻人的浮标却没有动静。年轻人迷惑不解地问老人：“我们钓鱼的地方相同，您也没有用什么特别的诱饵，为什么我就毫无所获呢？”

老人微笑着说：“这就是你们年轻人的通病，思想浮躁，情绪不稳定，动不动就烦乱不安。我钓鱼的时候，常常达到了浑然忘我的地步，我只是静静地守候，不像你会时不时地动动鱼竿，叹息一两声。我这边的鱼根本就感觉不到我的存在，所以，它们咬我的鱼饵，而你的举动和心态只会把鱼吓走，当然就钓不到鱼了。”

请根据上面的材料，自选角度，确定立意，明确文体，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。不要套作，不得抄袭写。