屏东2025学年度第一学期期末教学质量检测高二语文

1、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(     )

     正因为这样，所以马克思成为当代最遭 和最受 的人。各国政府——无论是专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论是保守派或极端民主派，都竞相他 ， 他。

A．忌恨、诬蔑、诅咒、诽谤

B．诬蔑、忌恨、诽谤、诅咒

C．诬蔑、忌恨、诅咒、诽谤

D．忌恨、诬蔑、诽谤、诅咒

2、下列选项中，划线的字读音错误的一项是（ ）

A.蓦过隅（yú）头   汗涔涔（cén） 蟊（máo）贼

B.天堑（qiàn ）无涯   骤（zhòu）雨初歇 羽扇纶（guān）巾

C.玉簪(zhān)螺髻 礼节甚倨（jù） 广成传（chuán）舍

D.扶辇（niǎn）下除 武卧啮（niè）雪 持其璧睨（nì）柱

3、下列各句中，没有语病的一项是（）

A.若想要一个低碳、环保、安全的春节,除了有关部门加强监管和引导之外,关键是市民要转变观念创新传承民俗文化。

B.在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。

C.这一代人喜欢的游戏，其实是共同心理在虚拟世界的投影，他们玩的不仅是游戏本身，更是在与陌生人共同排解孤独。

D.所谓“生态自觉”，其要义固然包含了对生态的反省，但更重要的是对人在世界中的地位，以及人的行为合理性的反省。

4、下列各项中的加点词语的活用类型与其他三项不同的是

A. 一死生为虚诞

B. 悦亲戚之情话

C. 侣鱼虾而友麋鹿

D. 泣孤舟之嫠妇

5、与例句的句式特点相同的一项是 (   )

例句：而今安在哉

A. 石之铿然有声者 B. 赵尝五战于秦

C. 渺渺兮予怀 D. 古之人不余欺也

6、阅读下面的文字，完成下面小题

在对待自然的态度和方法上，中国传统艺术与西方现代派艺术各有所侧重，不尽相同，这可以从花卉的描绘上做比较。

在中国传统绘画领域里，花卉题材和山水题材占了极大的比重，取得了较高成就，这在世界艺术史上是十分独特的。这种现象产生的原因，大概与中国文化传统中的看重自然，强调人与自然、人与社会和谐共处这一人文哲学精神有关。

被称为西方“画圣”的荷兰现代派画家凡·高在西洋美术史上占有重要地位。他的名作《向日葵》被认为是稀世珍宝，画作通体呈黄色，像一团狂热的火焰，反映了画家燃烧的心灵。它不仅色彩热烈，画中花瓣的线条也呈现出烫灼般的颤抖，的确有一股跳荡的猛烈的心灵之火在烧炙着每一个观画者的感官。凡·高开辟了以画家的主观心灵为源泉的作画风格，但单以主观心灵的色彩来观照和变化自然对象，导致个体性太强，画家的主观压倒和排挤了自然的客观，画作虽然独特，但缺乏和谐，凡·高的带有病态色彩的精神，更会给他的表现对象带来一定的损害，投合了现代西方富有阶层寻求怪异刺激的欣赏趣味。

反观几幅中国画家的几幅花卉作品，比如齐白石的《牵牛花》，张大千的《荷花图》虚谷的《松鼠戏竹图》，每幅作品都是形神飞动，气韵盎然，仿佛一首首有形的诗，一曲曲无声的乐，和谐温馨，使我们充分感受到大自然的勃勃生机，自有一股浩瀚的宇宙清气，一片昂扬的生命节律，流溢心田，舒心无比。中国画家的这种创作方法是立足于人与自然的契合，把一种人格和理想境界具象化地渗透于特定的对象之中，是一种意象的创造形态，而不是再现的形象形态，是升华了对象自身的根本特征而不是任意以画家的主观来扭曲变形。在创作的精神上，中国画家总是执着地追求一种以提高和完善人性自身为目的的人文精神，而不像西方现代派画家那样片面张扬独立于自然和社会、以个体为中心的个人主观精神。

由于中西方画家这种创作态度和方法上的差异，使得中国传统绘画从本质上看，既非模仿的艺术，也不是抽象的艺术，而是充满了主客体的统一精神，以意象创造而实现人、社会、宇宙和谐的中和的艺术，是简洁、传神、含蓄、隽永的艺术，是达到了“气”（艺术家的主观心灵之气，生命运行之气，宇宙间自然万物之气）、“韵”（主观、客观契合所制造的意象自身所发射出来的风华、光辉）生动的艺术。应该说，中国的花鸟画、山水画中所表现出的，这种整体性的人与自然之间的牧歌式的亲切精神，是十分有意义和价值的。

（摘编自吴式南《发现艺术之美》）

【1】下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A. 中国传统艺术与西方现代派艺术在对待自然的态度和方法上不尽相同，这主要是表现在对花卉的描绘上。

B. 在中国传统绘画艺术中，花卉题材较多，艺术成就也较高，这可能与中国文化传统中强调人与自然和谐共处这一人文哲学精神有关。

C. 凡·高的《向日葵》表现强烈主观心灵，以画家个体的主观压倒和排挤了自然的客观，缺乏和谐。

D. 中国传统绘画立足人与自然的契合，追求创造意象形态，升华对象根本特征，追求提高和完善人性自身。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（   ）

A. 文章采用“总一分一总”结构，侧重论述中国传统绘画艺术的主要特点和本质。

B. 文章采用举例论证和对比论证，对中西方绘画创作特点做了清晰形象的分析。

C. 文章在举具体的画家为例论证时，西方画家举了“画圣”凡·高，中国画家举了齐白石、张大千，使论据更具典型性和代表性。

D. 中国画家追求的是人文精神，不追求张扬独立于自然和社会、以个体为中心的个人主观精神。

【3】根据原文内容，下列说法正确的一项是（   ）

A. 如果作画时画家个体特性太强，势必排挤对象的自然特性，这不利于艺术表现。

B. 中国传统花卉作品不是再现对象形态，这样也会导致作品中的形象扭曲变形。

C. 中国传统绘画讲求传神、含器，艺术表现优于西方现代派绘画的片面张扬个性。

D. 中国花鸟画透露出牧歌式的亲切，有利于画家和观者提高完善自身，和谐心灵。

7、（1）《师说》中点明老师的职责或作用的句子是“_________，___________。”

（2）白居易《琵琶行》中，琵琶女的怨愤情绪在琵琶声暂歇之时表现得更充分、更深沉的句子是“_____________，___________。”

（3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》的下片写了“_________”这样一个生活细节，烘托出了周瑜“_________”的年轻将领形象

（4）柳永的《雨霖铃》中的“___________，_________ 。”两句将即将离别的两人有千言万语要倾诉，却因气结声阻而一句话也说不出来的情态形象地描绘了出来。

（5）刘裕曾在京口起兵北伐，征讨桓玄，平定叛乱，收复洛阳、长安等地，辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是“_____________，_________。”（6）《声声慢》中表现作者李清照的愁苦太多太多，又如何包括得尽，概括得了的诗句是“____________，__________！”

8、阅读下面这首诗，完成各题。

石鼻城①

苏轼

平时战国今无在，陌上征夫自不闲。

北客初来试新险，蜀人从此送残山。

独穿暗月朦胧里，愁渡奔河苍茫间。

渐入西南风景变，道边修竹水潺潺。

（注）：①石鼻城，三国时期蜀魏古战场所在地。

【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）

A.本诗开篇点题，既感慨历史的变迁，又写出路上出征的士兵来往频繁。

B.颔联紧承首联展开，通过“新险”、“残山”表现蜀地山势险峻。

C.诗人入蜀的旅途是艰辛的：有暗夜穿行的孤独，也有大河难渡的担忧。

D.本诗写诗人游历石鼻城的所见所感，尾联在意境上明显区别于前三联。

【2】请结合全诗，赏析“道边修竹水潺潺”句。

9、阅读下面的文言文，完成小题。

孝孺幼警敏，读书日盈寸，乡人目为“小韩子”。长从宋濂学，濂门下知名士皆出其下。先辈胡翰、苏伯衡亦自谓弗如。孝孺顾漠视文艺，恒以明王道、致太平为己任。惠帝即位，国家大政事辄咨之。燕兵起，延议讨之，诏檄皆出其手。燕王亦不奉诏。未几，燕兵掠沛县，烧粮艘。时河北师劳无功，而德州又馈饷道绝，孝孺深以为忧。以燕世子仁厚，其弟高煦狡谲，有宠于燕王，尝欲夺嫡，谋以计间之，使内乱。乃建议白帝：遣锦衣卫千户张安赍玺书往北平，赐世子。世子得书不启封，并安送燕军前。间不得行。遣人许以割地，燕王不听。建文四年六月乙卯，燕兵遂渡江。帝忧惧，或劝帝他幸，图复兴。孝孺力请守京城以待援兵，即事不济，当死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚，孝孺被执下狱。先是，成祖发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿杀之，杀孝孺，天下读书种子绝矣。”成祖领之，至是欲使草诏，召至，悲恸之声彻殿壁，成祖降榻劳曰：“先生勿自苦，子欲法周公辅成王耳。”孝儒曰：“成王何在？”成祖曰：“彼自焚死。”孝儒曰：“何不立成王之子？”成祖曰：“国赖长君。”孝儒曰：“何不立成王之弟？”成祖曰：“此朕家事。”顾左右授笔札，曰：“诏天下，非先生草不可。”孝孺投笔于地，且哭且骂曰：“死即死耳，诏不可草。”成祖怒，命磔诸市，孝孺慨然就死，作绝命词曰：“天降乱离今孰知其由，奸臣得计兮谋国以犹。忠臣发愤兮血泪交流，以此殉君兮又何求？呜呼哀哉兮庶不我尤。”时年四十有六。

（节选自《明史·方孝孺传》）

【1】对下列句中加点字的解释，不正确的一项是

A. 读书日盈寸   盈：有余，多出

B. 谋以计间之   间：挑拨，使人不和

C. 遣锦衣卫千户张安赍玺书往北平   赍：带着，携带

D. 成祖降榻劳曰   劳：劝勉

【2】下列各句中，与例句句式特点相同的一项是(   )

例句：遣人许以割地

A. 籍何以至此 B. 敢以烦执事

C. 郡之贤士大夫请于当道 D. 予羁縻不得还

【3】将下面的句子译为现代汉语。

（1）孝孺力请守京城以待援兵，即事不济，当死社稷。

（2）吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行。（《五人墓碑记》）

10、阅读下面的材料，根据要求写作。

诸子散文与史传作品中的人物闪耀着智慧的光芒。其中有游刃有余的庖丁，有智退秦师的烛之武，有运筹帷幄的张良……

   班级计划举行读书会，围绕上述人物展开讨论。上述三个人物，哪一个给你的启示最深？请结合你的感受与思考写一篇发言稿。

   要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。