广安2025学年度第一学期期末教学质量检测高二语文

1、填入下面一段文字横线处的词语，恰当的一组是________

       我________常见些但愿不如所料，以为未必竟如所料的事，________每每恰如所料的起来，________很恐怕这事也一律。

A．尽管   而   就

B．因为   却   所以

C．既然   也   所以

D．即使   也   就

2、填入下面横线处的句子，排列顺序恰当的一组是（   ）　　　　

柔石故居门前原来有一条清澈的小溪，溪上有一条石板铺成的桥，桥上镂着“金桥柔石”四字。___________________________。　　

①柔者，温顺也；石者，刚硬固执也。  　　

②柔石正是从这座小桥走向了刑场，也走向了不朽。　　

③“柔石”这个笔名即缘于此。 

④令人叫绝的是，柔石的性格也暗合这两个字。

A. ①④③② B. ①③④② C. ②④①③ D. ③④①②

3、《祝福》采用了倒叙的手法，对倒叙的作用，说法正确的一项是（）

A.祥林嫂死得太惨，先写容易博得读者的同情。

B.为了使故事的结构更加新颖，而又不落俗套。

C.造成悬念，引人入胜，更突出主题。

D.有利于人物形象的刻画。

4、下面对本词的分析和鉴赏，不恰当的一项是

清平乐·独宿博山王氏庵①

辛弃疾

绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。

平生塞北江南，归来②华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。

【注】①庵：茅屋。②归来：指作者淳熙八年冬遭弹劾落职，闲居上饶带湖。

A．饥鼠绕床觅食，蝙蝠围灯翻飞，这番破败景象说明王氏茅屋已经久无人居。

B．绕床饥鼠，翻飞蝙蝠，交加风雨，扰得词人难眠，只好对着破窗自言自语。

C．好容易入梦，却梦见自己奔驰于塞北江南，归来后头发已花白的人生经历。

D．虽然从秋夜梦境醒来，但词人精神状态仍留梦境，故云“眼前万里江山”。

5、下列古文常识判断有误的一项是（ ）

A.战国四公子指齐国孟尝君——田文，赵国平原君——赵胜，楚国春申君——黄歇，魏国信陵君——魏无忌。

B.百越：古代越族居住在桂、浙、闽、粤等地，每个部落都有名称，统称“百越”，也叫“百粤”。

C.陶朱公：就是春秋时吴国的范蠡，吴亡后，他到陶居住，自称陶朱公，他因善做生意而富，所以后人常以“陶朱”为富人的代称。

D.庠、序，都是学校。商（殷）代叫序，周代叫庠。

6、阅读下面的文字，完成各题。

白发

冯骥才

人生入秋，便开始被友人指着脑袋说：

“呀，你怎么也有白发了？”

听罢笑而不答。偶尔笑答一句：

“因为头发里的色素都跑到稿纸上去了。”

就这样，嘻嘻哈哈、糊里糊涂地翻过了生命的山脊，开始渐渐下坡来。或者再努努力，往上登一登。

对镜看白发，有时也会认真起来：这白发中的第一根是何时出现的？为了什么？思绪往往会超越时空，一下子回到了少年时——那次同母亲聊天，母亲背窗而坐，窗子敞着，微风无声地轻轻掀动母亲的头发，忽见母亲的一根头发被吹立起来，在夕照里竟然银亮银亮，是一根白发！这根细细的白发在风里柔弱摇曳，却不肯倒下，好似对我召唤。我第一次看见母亲的白发，第一次强烈地感受到母亲也会老，这是多可怕的事啊!我禁不住过去扑在母亲怀里。母亲不知出了什么事，问我，用力想托我起来，我却紧紧抱住母亲，好似生怕她离去……事后，我一直没有告诉母亲这究竟为了什么。最浓烈的感情难以表达出来，最脆弱的感情只能珍藏在自己心里。如今，母亲已是满头白发，但初见她白发的感受却深刻难忘。那种人生感，那种凄然，那种无可奈何，正像我们无法把地上的落叶抛回到树枝上去……

当妻子把一小酒盅染发剂和一支扁头油画笔拿到我面前，叫我帮她染发时，我心里一动，怎么，我们这一代生命的森林也开始落叶了？我瞥一眼她的头发，笑道：“不过两三根白头发，也要这样小题大作？”可是待我用手指撩开她的头发，我惊讶了，在这黑黑的头发里怎么会埋藏这样多的白发！我竟如此粗心大意，至今才发现才看到。也正是由于这样多的白发，才迫使她动用这遮掩青春衰退的颜色。可是她明明一头乌黑而清香的秀发呀，究竞怎样一根根悄悄变白的？是在我不停歇的忙忙碌碌中、侃侃而谈中，还是在不舍昼夜的埋头写作中？是那些年在大地震后寄人篱下的茹苦含辛的生活所致？是为了我那次重病内心焦虑而催白的？还是那件事……几乎伤透了她的心，一夜间骤然生出这多白发？

黑发如同绿草，白发犹如枯草；黑发像绿草那样散发着生命诱人的气息，白发却像枯草那样晃动着刺目的、凄凉的、枯竭的颜色。我怎样做才能还给她一如当年那一头美丽的黑发？我急于把她所有变白的头发染黑。她却说：“你是不是把染发剂滴在我头顶上了？”

我一怔。赶忙用眼皮噙住泪水，不叫它再滴落下来。

一次，我把剩下的染发剂交给她，请她也给我的头发染一染。这一染，居然年轻许多！谁说时光难返，谁说青春难再，就这样我也加入了用染发剂追回岁月的行列。谁知染发是件愈来愈艰难的事情。不仅日日增多的白发需要加工，而且这时才知道，白发并不是由黑发变的，它们是从走向衰老的生命深处滋生出来的。当染过的头发看上去一片乌黑青黛，它们的根部又齐刷刷冒出一茬雪白。任你怎样去染，去遮盖，它总是一茬茬涌现。人生的秋天和大自然的春天一样的顽强。挡不住的白发啊！

开始时精心细染，不肯放掉一根。但事情忙起来，没有闲暇染发，只好任它花白。染又麻烦，不染难看，渐而成了负担。

这日，邻家一位老者来访。这老者阅历深，博学，又健朗，鹤发童颜，很有神采。他进屋，正坐在阳光里。一个画面令我震惊——他不单头发通白，连胡须眉毛也一概全白；在强光的照耀下，蓬松柔和，光亮透彻，亮如银丝，竟没有一根灰黑色的，真是美极了!我禁不住说，将来我也修炼出您这一头漂亮潇洒的白发就好了，现在的我，染和不染，成了两难。老者听了，朗声大笑，然后对我说：

“小老弟，你挺明白的人，怎么在白发面前糊涂了？孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老来冲淡自如的美。这就像大自然的四季——春天葱茏，夏天繁盛，秋天斑斓，冬天纯净。各有各的美感，各有各的优势，谁也不必羡慕谁，更不必模仿谁，模仿必累，勉强更累。人的事，生而尽其动，死而尽其静。听其自然，对!所谓听其自然，就是到什么季节享受什么季节。哎，我这话不知对你有没有用，小老弟？”

我听罢，顿觉地阔天宽，心情快活。摆一摆脑袋，头上花发来回一晃，宛如摇动一片秋光中的芦花。

【1】下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )

A.文章以友人调侃“我”的白发起笔，语言轻松活泼，表现了“我”对人生老去的豁达态度，这种态度与后文表现出的其他态度有很大的不同。.

B.因为最强烈的情感难以表达出来，最脆弱的情感只能珍藏心底，所以“我”一直没有告诉母亲，为何“我”见到她的白发时会有那样的反应。

C.文章在叙述“我”染发的经历时，词语、修辞、句式上分别选用了叠词、借代、反问句、感叹句等，这些艺术技巧有力地强化了抒情的效果。

D.文章以“白发”为线索来组织材料，将不同时段、不同对象、不同情感有机地统一起来，内容丰富，文理清晰，体现了散文形散而神聚的特点。

【2】母亲的白发、妻子的白发、邻居老者的白发，分别引发作者怎样的情感？

【3】文章对邻居白发老者的叙写，有何作用？请结合作品简要分析。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《三峡》中有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：______。

(2)《马说》中能揭示文章主旨的一句话是：______。

(3)《陋室铭》中引用孔子的话，画龙点睛，总结全文的句子是：______？

(4)《小石潭记》中最能体现作者暂时忘忧的愉快心情的句子是：______。

(5)针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句话来批评：____________，____________。

(6)《赤壁赋》写作者任凭一叶扁舟飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是：____________，____________。

(7)《蜀道难》中用“____________，____________”两句写出了水石相激、山谷轰鸣的惊险场面。

8、阅读下面这首宋词，完成下列小题。

定风波·席上送范廓之游建康

辛弃疾

听我尊前醉后歌，人生无奈别离何。但使情亲千里近；须信：无情对面是山河。

寄语石头城下水：居士①，而今浑不怕风波。借使②未如鸥鸟伴；经惯③，也应学得老渔蓑。

（注）①居士：指未作官的士人，彼时稼轩正罢官家居，故聊以自称。②借使：即使。③经惯：经历一段自我修养。

【1】下列对本词的理解和分析，不正确的一项是（       ）

A．本词为送友人范廓之而作，起句点明离宴，叹人生离别本属无可奈何之事。

B．“但使”句，上承离别之情又有转折，情深意厚，与“无情”句形成对比。

C．词人寄语建康水，自己归退不再怕“风波”，“风波”双关，暗指政治风波。

D．词人无“鸥鸟伴”，深以为憾，但能效仿“老渔蓑”生活，也是人生幸事。

【2】本词写送行而不流于感伤，全词“似悲实旷”，请结合诗句谈谈你的理解。

9、阅读下面的文字，完成下面小题。

（一）

曰：“臣闻之胡龁曰：王坐于堂上，有牵牛而过堂下者，王见之，曰：‘牛何之？’对曰：‘将以衅钟。’王曰：‘舍之！吾不忍其觳觫，若无罪而就死地。’对曰：‘然则废衅钟与？’曰：‘何可废也，以羊易之。’不识有诸？”曰：“有之。”曰：“是心足以王矣。百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。”王曰：“然，诚有百姓者。齐国虽褊小，吾何爱一牛？即不忍其觳觫，若无罪而就死地，故以羊易之也。”曰：“王无异于百姓之以王为爱也。以小易大，彼恶知之？王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？”王笑曰：“是诚何心哉？我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。”曰：“无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也。君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。是以君子远庖厨也。”

（二）

梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政无如寡人之用心者邻国之民不加少寡人之民不加多，何也？”孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。狗彘食人食而不知检，途有饿殍而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’？王无罪岁，斯天下之民至焉。”

（三）

梁惠王曰：“晋国①，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西丧地于秦七百里；南辱于楚。寡人耻之，愿比死者一洒之，如之何则可？”孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上。可使制梃以达秦楚之坚甲利兵矣。”“彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母。父母冻饿，兄弟妻子离散，彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑！”

（选自《孟子·梁惠王上》）

（注）①晋国，魏的宗主国，春秋末年韩、赵、魏三分晋国。魏惠王时迁都大梁，别称梁国。文中梁惠王自称魏国为晋国。

【1】下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是

A.①牛何之？   ②项伯乃夜驰之沛公军

B.①若无罪而就死地   ②河海不择细流，故能就其深

C.①谷不可胜食也   ②情不胜其欲

D.①东败于齐，长子死焉   ②瓦峰参差，多于周身之帛缕

【2】下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.衅钟，古代新钟铸成，宰杀牲口，取血涂钟行祭。选文中最终用羊来衅钟。

B.寡人，君主自称，春秋战国时期常用。秦始皇以后皇帝一般以“朕”自称。

C.河内，此处“河”指黄河。古时将黄河以北称为河内，以南、以西称河外。

D.孝悌，儒家重要的道德规范之一，“孝”指敬爱兄长，“悌”指善事父母。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.孟子说理生动形象。材料一用“以羊易牛”生动阐述有仁爱之心足以称王之理，材料二“以战喻”形象解答梁惠王执政困惑。

B.孟子说理善用排比。材料二运用排比手法，从食与用的角度阐述自己的养民主张，气势磅礴，具有极强的说服力和感召力。

C.孟子认为仁者无敌。梁惠王要报国土被分之仇，孟子认为施行仁政就能扩张国土面积进而称王，并举出施仁政的具体做法。

D.孟子崇尚民本思想。面对国君的不同疑问，孟子均以民本思想予以回应，阐述了爱民、养民、安民对治理天下的重要作用。

【4】用/给文中画波浪线的部分断句。

察邻国之政无如寡人之用心者邻国之民不加少寡人之民不加多

【5】把文中画横线句子翻译成现代汉语。

（1）我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。

（2）是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’？王无罪岁，斯天下之民至焉。

10、阅读下面的材料，根据要求写作。

19世纪20世纪之交，中国国贫民弱，鲁迅先生弃医从文，用如椽之笔唤醒国人麻木的灵魂。21世纪，中国国富民强，人们却遭遇了“非典”和“新冠”两次疫病的袭击。假如生活在今天，面对这种情况，鲁迅先生是否应该弃文从医，救治国人病痛的身体？

请从“应该”或“不应该”两种立场选择其一，写一篇文章，表达自己的看法。要求：观点鲜明，不要套作，不得抄袭；不少于800字。