鄂尔多斯2025学年度第二学期期末教学质量检测高二语文

1、下列各句中句式不相同的一项是（ ）

A.此所以学者不可以不深思而慎取之也   皆竹楼之所助也

B.师不必贤于弟子 君子博学而日参省乎己

C.今班行中无与比者 童子何知，躬逢盛饯

D.手执《周易》一卷 蚓无爪牙之利，筋骨之强

2、下列关于《红楼梦》中“探春”的解说和分析正确的一项是

A. 贾母因贾赦强娶鸳鸯的事当众责怪王夫人，薛姨妈、李纨、凤姐等人皆不作声，只有探春出头为王夫人申辩，让贾母意识到自己的错误，可见探春为人圆滑，只要有机会就想着讨好王夫人。

B. 王熙凤身体亏虚，王夫人命探春和李纨、宝钗理事。适逢赵姨娘的兄弟去世，李纨想依袭人母亲之例给四十两，却被探春驳回，只给了二十两，可见探春不承认赵姨娘为生身之母，为人凉薄。

C. 探春理家之初就发现贾府账目中存在重复支取的现象，如贾环贾兰上家学的银子，姑娘们的脂粉银子等，她蠲免了这些银子，节省了贾府开支，却也得罪了一直理家的王熙凤。

D. 抄检秋爽斋时，邢夫人的心腹王善保家的以为探春恼凤姐，本想作势献好，拉起探春的衣襟，故意一掀。结果探春登时大怒，打了王善保家的一巴掌，却得了凤姐微妙的赞许。

3、下列各句中加点的成语中使用恰当的一句是

A. 茫茫原始森林枝繁叶茂，绿树成荫，看似风平浪静，实则虎踞龙盘。

B. 他从来乐观坚强，但听到这不幸的消息，也是醍醐灌顶，悲痛欲绝。

C. 洪水来了，为了帮助群众转移，他们奔忙于鳞次栉比的街巷，不辞劳苦。

D. 国产影片在好莱坞大片来势汹汹的压力下步履维艰，但也不断显露生机。

4、“彻底解决”是（ ）

A.主谓短语 B.述宾短语 C.述补短语 D.偏正短语

5、对下列句子中加点词的意义判断正确的一项是

①问君西游何时还　②青泥何盘盘　③但见悲鸟号古木　④但悲不见九州同

A.两个“何”字相同，两个“但”字相同。

B.两个“何”字相同，两个“但”字不同。

C.两个“何”字不同，两个“但”字相同。

D.两个“何”字不同，两个“但”字不同。

6、阅读下面的文字，回答后面的问题。

①在中国古典文学中，有很多写到“海”的名句，如“海上生明月，天涯共此时”“海日生残夜，江春入旧年”“海内存知己，天涯若比邻”等。不过，这里的“海”恐怕很难说有什么象征意义，而流水在中国古典文学中作为一种意象，则被文人们赋予了多种意义。水的洁净和滋生功能，使它象征了纯洁和生命的代序，直接地渗透到诞生、成年、婚嫁与丧葬等重大人生礼仪中。如胡朴安在《中华全国风俗志》中记述安徽:“婴儿三日后，必为之净洗，谓之洗三朝。”上已节这天王公平民多踏青水边，杜甫《丽人行》即有“三月三日天气新，长安水边多丽人”的吟咏。中国古人常因这种水畔聚会唱和而感发深刻的生命意识。

②儒家经典《孟子·告子上》巧妙地用水性的善变喻人性的易为扭曲，言人之善良本性同流水趋下的本性类似；《孟子·尽心上》认为流水之有本有源和奔流不息，如同君子之立身行事。

③而老子《道德经》亦褒扬流水:“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。”褒扬的实是以退为进、以柔克刚的道家理念。而《庄子·秋水》则以流水入海后的浩渺无垠喻得道后的境界。在唐代以后三教合流的文化氛围中，流水意象呈现出多种文化“涵化”的倾向。

④流水意象也蕴含了无限人生之慨，每每展示了文人群体的双重性格与两难处境:其执着进取与悲观幻灭往往胶着一体。

⑤流水无所不在，而且具有运行的持续性，最为贴近和形象地体现了事物递进的特征，因而流水总是被古人用来感叹时光、机缘、情爱、功业以至年华、生命、国力的不可复返性.表达惜时叹逝的情愫。《论语》中有“子在川上曰:‘逝者如斯夫!不舍昼夜。’”的句子，用流水的永逝无回譬喻时光一去不返。李白的《古风》《江上吟》感流水悟富贵功名不可久驻:“荣华东流水，万事皆波澜”“功名富贵若长在，汉水亦应西北流”。陆游《黄州》“江声不尽英雄恨”等，倾诉了岁月蹉跎带给人难以排解的失落感。流水意象在文学内部中的运用，在后世的叙事文学中更得到了全面的发展。如《三国演义》卷首的《临江仙》“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，由浩荡东流的长江缅怀历史上风云人物的短暂人生。而《牡丹亭》中也有杜丽娘的“似水流年”之嗟。上述例子反映了主体无法超越时间规定性与自身有限性的永恒悲剧和痛苦。

⑥流水意象固然强调了文人的感伤与忧患情怀，使之常常悲凉地感发人生苦短的危机感，如司空图《二十四诗品》便以“百岁如流，富贵冷灰”恰如其分地概括了“悲慨”诗风。然而，流水意象并非只有消极意义，它往往也作为人们珍惜光阴年华、不甘庸碌无为的积极象征符号而存在，反映了华夏民族柔韧、沉稳的精神。

(选自《中国象征文化》，有删改)

【1】下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( )

A.水有洁净和滋生功能，象征着纯洁和生命代序，安徽民间为婴儿“洗三朝”的礼仪就是水意象象征意义的体现。

B.孟子认为水性与人性相似:流水有趋下的本性，人有善良的本性;流水的有本有源、奔流不息就像君子的立身行事。

C.老子关于水的“柔弱”与“坚强”的论述体现了道家以退为进、以柔克刚的理念;而庄子认为水入海后的浩渺无垠象征着得道后的境界。

D.受儒、释、道合流的影响，唐代以后，流水意象出现多种文化“涵化”的倾向，蕴含了无限人生之慨，展示了文人群体的双重性格与两难处境。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )

A.文章从中国古典文学中有关“海”的诗歌名句入笔，意在引出下文对水的意象的重点论述。

B.引用论证是本文最为突出的论证方法，而且引用的资料比较经典，增强了论证的力量。

C.文章引用《道德经》中的话和《庄子》中有关流水的内容进行正反对比论证，说明了流水意象不同的象征意义。

D.文章第⑤段运用了总一分一总的论证结构，先提出观点，中间分别引述材料加以论证，最后总括归纳，结构十分严谨。

【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )

A.王羲之的《兰亭集序》一文叙写了三月三日在兰亭水边聚会唱和的情景和由此引发的对生命的感慨，这与本文的有关内容是一致的。

B.在文人的作品中，流水既可象征执着进取，也可象征悲观幻火，流水意象的积极意义和消极意义都蕴含了无限人生之慨。

C.流水的特性是奔流不息，无所不在，因此古代文人常借流水意象感叹事物一去不复返，抒发惜时叹逝之情。

D.陆游的“江声不尽英雄恨”、《三国演义》卷首的《临江仙》、《牡丹亭》中杜丽娘的“似水流年”之嗟中的流水意象都包含了消极意义和积极意义，二者胶着一体。

7、补写出下列句子中的空缺部分

（1）苏轼在《念奴娇赤壁怀古》上片描写赤壁雄奇壮阔的景象，除了写陡峭的山崖外，还以“________，_________”两句从声色方面写滔滔的江流。

（2）论及“学”与“思”的问题，孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”，而荀子在《劝学》中则认为“____________，____________”。

（3）《师说》抨击士大夫阶层以地位官职为借口拒绝向老师学习的句子是“_________，_________”，从中可见其不从师学习的荒谬心态。

8、阅读下面这首诗，完成下面小题。

感愤

王令①

二十男儿面似冰，出门嘘气玉蜺②横。

未甘身世成虚老，待见天心却③太平。

狂去④诗浑⑤夸俗句，醉余歌有过人声。

燕然未勒胡雏在，不信吾无万古名。

（注）①王令：短暂的一生是在贫困交加中度过的。他在世期间，北宋常受到辽、西夏等少数民族政权的进扰。②蜺：古同“霓”，虹的一种。玉蜺，指白虹。③却：此处指“返回”。④去：作“来”讲。⑤浑：简直。

【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（  ）

A．首联以奇肆的笔触勾勒了形容枯槁、面色似冰、俊伟慷慨的自我形象，显示出一种浩乎沛然的堂堂正气。

B．颔联作者感叹自己虽然不甘身世贫贱，但奈何老去，只好消极地等待明主出现，返回到太平盛世去。

C．诗人曾经谦虚地说“狂搜得无奇，猛吐复自吮”。颈联“狂”字和此处的“狂”字都是诗人兴酣落笔情状的自我写照。

D．颈联“过人声”不应理解为比常人美妙的声音，而是说诗人有过人才学、过人抱负、过人识见。

【2】整首诗抒发了作者哪些复杂的情感？请结合诗句分析。

9、阅读下面的文言文，完成后面的题目。

魏徵字玄成，魏州曲城人。少孤，落魄，弃赀产不营，有大志，通贯书术。隋乱，诡为道士。武阳郡丞元宝藏举兵应李密，以徵典书檄。密得宝藏书，辄称善，既闻徵所为，促召之。徵进十策说密，不能用。后从密来京师，久之未知名。自请安辑山东，乃擢秘书丞，驰驿至黎阳。时李责力尚为密守，徵与书曰：“始魏公起叛徒振臂大呼众教十万威之所被半天下然而一败不振卒归唐者固知天命有所归也今君处必争之地，不早自图，则大事去矣！”责力得书，遂定计归。会窦建德陷黎阳，获徵，伪拜起居舍人。建德败，与裴矩走入关，隐太子①引为洗马。徵见秦王②功高，阴劝太子早为计。太子败，王责谓曰：“尔阋吾兄弟，奈何？”答曰：“太子蚤从徵言，不死今日之祸。”王器其直，无恨意。即位，拜谏议大夫，封钜鹿县男。左右有毁徵阿党亲戚者，帝使温彦博按讯，非是。帝谓彦博行让徵。徵见帝，顿首曰：“愿陛下俾臣为良臣，毋俾臣为忠臣。”帝曰：“忠、良异乎？”曰：“良臣，稷、契、咎陶也；忠臣，龙逢、比干也。良臣，身荷美名，君都显号，子孙传承，流祚无疆；忠臣，己婴祸诛，君陷昏恶，丧国夷家，只取空名。此其异也。”帝曰：“善。”贞观三年，以秘书监参豫朝政。七年，为侍中。尚书省滞讼不决者，诏徵平治。徵不素习法，但存大体，处事以情，人人悦服。进左光禄大夫、郑国公。多病，辞职，帝不肯。徵恳请，数却愈牢。乃拜特进，知门下省事，诏朝章国典，参议得失。十七年，疾甚。徵家初无正寝，帝命辍小殿材为营构，五日毕。并赐素褥布被，以从其尚。令中郎将宿其第，动静辄以闻，药膳赐遗无算，中使者缀道。帝亲问疾，屏左右，语终日乃还。

(选自《新唐书·魏徵传》，有删改)

（注）　①隐大子：李建成。②秦王：李世民。

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)

A.始魏公起叛徒/振臂大呼/众数十万/威之所被半天下/然而一败/不振卒归唐者/固知天命有所归也/

B.始魏公起/叛徒振臂大呼/众数十万/威之所被半天下/然而一败/不振卒归唐者/固知天命有所归也/

C.始魏公起叛徒/振臂大呼/众数十万/威之所被半天下/然而一败不振/卒归唐者/固知天命有所归也/

D.始魏公起/叛徒振臂大呼/众数十万/威之所被半天下/然而一败不振/卒归唐者/固知天命有所归也/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)

A.钜鹿县男，属男爵，是古代五等爵的最末等。秦以后的爵位不具备行政职能，主要用来确定皇亲、功臣世袭的政治名位和经济权利。

B.顿首，指古代跪拜礼，为九拜中最隆重的一种。常为臣子拜见君父时所用，跪下并拱手至地，头也至地。在面见君王时，行顿首礼既表尊敬，也有请罪之意。

C.尚书省，官僚机构名，由汉代皇帝的秘书机关尚书发展而来，是魏晋至宋的中央最高政令机构，为中央政府最高权力机构之一。

D.特进，官名，始设于西汉后期，授予列侯中有特殊地位的人，位在三公之下。东汉至南北朝仅为加官，无实职，隋唐以后为散官。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)

A.魏徵极具才华。他精通书史术数。李密从元宝藏的来信中经常看到赞扬魏徵的话，于是召来魏徵，魏徵进献十策劝说李密，只是未被采用。

B.魏徵眼光过人。他给当时李密部下李责力写信并成功劝其归附于唐，理由主要有两点：一是天命归于唐；二是自身处必争之地，处境危险。

C.魏徵直言敢言。在唐初权力斗争中，李世民最终获胜。他责备魏徵事先离间他们兄弟关系，魏徵却坦言李建成招致失败的原因就在于没有早些听从他的意见。

D.魏徵执法公允，为官清廉。他虽不熟悉法律，却能以情理来处理案件，大家都心悦诚服。虽身居高位，住宅却连正寝都没有，还是皇帝用建自己小殿的木材为他建造了正寝。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)左右有毁徵阿党亲戚者，帝使温彦博按讯，非是。帝谓彦博行让徵。

(2)忠臣，己婴祸诛，君陷昏恶，丧国夷家，只取空名。

10、阅读下面的文字，根据要求作文。

有人说：忙碌是一种幸福，让我们真实地感受生活；让我们无暇空虚，没时间体会痛苦。

又有人说：思想需要经验的积累，灵感需要孤独的沉淀，最细致的体验需要最宁静透彻的观照。累积、沉淀、宁静观照，哪一样可以在忙碌中产生呢？奔忙使作家无法写作，音乐家无法谱曲，画家无法作画，学者无法著述。

对此，你有怎样的体验和思考？请结合上述材料，写一篇文章。

（注意）①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。