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常州2025学年度第二学期期末教学质量检测高二语文

考试时间: 90分钟 满分: 50
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2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题 (共5题,共 25分)
  • 1、下列句中加点词的用法与例句相同的一项是(   )

    例:可以横绝峨眉巅

    A.假舟楫者,非能水也,而江河 B.率妻子邑人来此

    C.夜久语声,如闻泣幽咽 D.独与迈乘小舟至壁下

  • 2、下列各句中加点词语的使用,全都正确的一项是( )

    ①在一起起因闯红灯而引发的交通事故面前,有些人真可谓九死不悔,对红灯依然是视而不见,乐在“闯”中。

    ②“中国天眼之父”南仁东先生把一个朴素的想法变成了国之重器,他离世的消息石破天惊,人们伤感不已。

    ③上海要建设具有全球影响力的科技创新中心,还得有千金买骨的气魄,必须以人为本,要在人才质量以及如何发挥人才作用上下功夫。

    ④中国文人举子们轻视自然科学而以死背硬的读经方式,纸上谈兵式地议论政事为务的风气,未免胶柱鼓瑟,令人生厌。

    ⑤我们共同生活在地球这个蔚蓝的星球上,地球环境的好坏,可以说与人类未来的命运是休戚相关的。

    ⑥国民政府一遇旱涝灾害,粮食减产,米珠薪桂,就下令各地酒厂严禁用粮制酒,即使是已经蒸馏进缸、入窖储藏的酒也不许出售。

    A.①③⑤ B.①②④ C.③④⑥ D.②⑤⑥

  • 3、比较下边句子加点词语的意思,判断正确的一组是( )

    ①既见复关,载笑载②静思之,躬自悼矣

    ③信誓旦旦,不其反④今我来,雨雪霏霏

    A.①与②意思相同,③与④意思相同 B.①与②意思不相同,③与④意思相同

    C.①与②意思相同,③与④意思不相同 D.①与②意思不相同,③与④意思不相同

  • 4、下列各句的理解不正确的一项是:

    A.“窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合”王安石自言与司马光交情很好,但在政治上却常有不同意见。

    B.“今君实所以见教者,以为侵官,生事,征利,拒谏,以致天下怨谤也”这一句概括了司马光来信中指责王安石变法的话。

    C.“人习于苟且毋非一日,士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众够为善”这一一表明王安石对当时士大夫苟且偷安、墨守成规、随和世俗的不满。

    D.“无由会晤,不任区区向往之至”表明王安石因工作很忙而不能与司马光见面的歉意。

  • 5、以下诗句出于画中姑娘之手的是()

    A.寄言世俗休轻鄙,一饭之恩死也知。(《淮阴怀古》)

    B.肠断乌骓夜啸风,虞兮幽恨对重瞳。(《虞姬》)

    C.眼前道路无经纬,皮里春秋空黑黄。(《螃蟹咏》)

    D.古人惜别怜朋友,况我今当手足情。(《紫菱洲歌》)

二、现代文阅读 (共1题,共 5分)
  • 6、阅读下面的文字,完成下列小题。

    大脑把记忆存在哪

    ①记忆虽然看起来神秘莫测,难以触及,但它其实也有着坚实的生理基础。神经科学的教科书是这样说的:两个相邻的脑细胞通过连结的突触释放化学物质传递信息时,记忆就形成了。当大脑再次回忆时,这些连接就会被重新激活,并得到加强。一个多世纪以来,认为记忆存储子突触,一直是神经科学界的主流观点,不过,美国加利福尼亚大学洛杉矶分校的一项新研究很可能会颠覆这一看法。

    ②新的研究认为,记忆很可能被存储在了脑细胞内。

    ③如果这个结论正确,将会给创伤后应激障碍的治疗带来重大突破。创伤后应激障碍的主要表现就是患者会不断遭受痛苦回忆带来的侵扰。

    ④十多年前,科学家开始研究用一种叫做普萘洛尔的药治疗创伤后应激障碍。普萘洛尔可以阻碍一些蛋白的合成, 而这些蛋白对于形成长期记忆必不可少,因此这种药被认为可以阻止新记忆形成。可惜,人们很快就发现这不能解决问题——除非痛苦的事件发生后立即服用该药物,否则人依然会有不愉快的回忆。

    ⑤近来,一种新的研究思路进入了科学家的视野:有研究表明,当人回想一段回忆时,被重新激活的连接不仅增强了,而且会暂时变得更容易改变——这个过程叫“记忆重固化”。在此时使用普蔡洛尔(或其他治疗手段,如电刺激或使用其他药物)可以阻止记忆的重固化,并清除相关的突触。这种减少重固化的机制,吸引了加利福尼亚大学洛杉矶分校的神经生物学家戴维·格兰茨曼的注意,他开始用海兔(一种像鼻涕虫的软体动物,是神经科学研究中常用的动物)来开展研究。他和同事先对海兔施以轻微的电刺激,使海兔形成关于该事件的记忆,并在大脑中形成新的突触。然后,再将海兔的神经元转移到培养皿中,并用化学方法触发这段记忆,紧接着施用普萘洛尔。

    ⑥和早前的研究一样,普萘洛尔清除了这段记忆相关的突触。但是,当再次触发这些细胞的记忆后,这段记忆在48小时之内完全恢复了。格兰茨曼说:“记忆完全恢复了,所以我情测,记忆并非完全存储于突触中。”

    ⑦如果记忆不是存储于突触中,那又被存在哪了呢?

    ⑧科学家仔细检查神经元后发现,虽然突触已被清除,但细胞内部的分子和化学变化却保留了下来。可能是这些永久变化留下了记忆的痕迹。另一种可能是,记忆通过表观遗传修饰编码在细胞的DNA中,这些修饰会影响基因的表达方式。格兰茨曼和其他一研究人员都倾向于后一种解释。

    ⑨美国哥伦比亚大学的神经科学家埃里克·R·坎德尔因对记忆的研究,获得了2000年诺贝尔生理学或医学奖。对于新的研究,他谨慎地注意到,实验结果是在施加药物后48小时之内获得的,而在这段时间内,记忆的固化过程并不稳定。

    ⑩尽管才刚刚起步,但新研究确实表明,药物治疗很可能无法驱除创伤后应激障碍患者的痛苦记忆。格兰茨曼说:“如果你两年前问我,用药物能否治疗创伤后应激障碍,我很可能会回答可以,但现在我不这么认为了。”不过,他补充道,记忆可能存储于细胞内部这一新发现,应该有助于治疗另一种与记忆有关的疾病——阿尔茨海默病。

    (摘编自《环球科学》,有册删改)

    1下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是

    A.突触是两个相邻的脑细胞的连结部分。认为记忆存储于突触,一直是神经科学界的主流观点。

    B.普荼洛尔被认为可以阻止新记忆形成,是因为它可以阻碍一些对于形成长期记忆必不可少的蛋白的合成。

    C.减少记忆重固化就是使用普荼洛尔或其他手段阻止记忆的重固化,并清除相关的突触。

    D.突触被清除,但细胞内部的分子和化学变化却保留了下来,这证明了记忆并非存储于突触中。

    2下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是

    A.痛苦的事件发生后未立即服用普荼洛尔,人依然会有不愉快的回忆,应该是由“记忆重固化”造成的,因为当人回忆时,被重新激活的连接增强了。

    B.电刺激可以使动物形成记忆,在大脑中形成新突触,从而阻止记忆的重固化,并清除相关的突触。

    C.格兰茨曼认为药物治疗很可能无法驱除创伤后应激障碍患者的痛苦记忆,而治疗阿尔茨海默病有新希望的主要依据都是记忆可能存储于细胞内部这一推断。

    D.科学家格兰茨曼在表述研究结论时说“我猜测”以及坎德尔对于新的研究“谨慎地注意到”,都体现了产学家对待科学研究的审慎态度。

三、名句名篇默写 (共1题,共 5分)
  • 7、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

    (1)总角之宴,言笑晏晏。________________,不思其反。(《诗经·卫风·氓》)

    (2)皇览揆余初度分,________________。(屈原《离骚》)

    (3)________________,百年多病独登台。(杜甫《登高》)

    (4)夜深忽梦少年事,________________。(白居易《琵琶行》)

    (5)此情可待成追忆,________________。(李商隐《锦瑟》)

    (6)________________,一夫当关,万夫莫开。(李白《蜀道难》)

    (7)________________,能克终者盖寡。(魏徵《谏太宗十思疏》)

    (8)子曰:后生可畏,________________。(《论语·子罕第九》)

四、诗歌鉴赏 (共1题,共 5分)
  • 8、阅读下面这首诗,完成后面的题

    谢亭送别

    许浑

    劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。

    日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。

    下列对本诗的理解,不正确的一项是

    A. 第一句写一曲离歌中,缆解舟行。首句为全诗奠定了舒缓柔和、优美庄严的情感基调

    B. 第二句写深秋时节,满目青山,霜林尽染,水流湍急。“急”字暗含作者埋怨流水之意。

    C. 第三句写薄暮时分,四望一片迷蒙,朋友的船早已随着急流驶到自己的视线之外去了。

    D. 第四句写作者独下西楼。彼时,朋友远离,暮色苍茫,风雨凄迷,内心自当萧瑟凄凉。

五、文言文阅读 (共1题,共 5分)
  • 9、阅读下面文言文语段,完成各题。

    (一)

    范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。

    ……沛公已去,间至军中。张良入谢,曰:“沛公不胜桮杓,不能辞。谨使臣良奉白璧一双,再拜献大王足下,玉斗一双,再拜奉大将军足下。”项王曰:“沛公安在?”良曰:“闻大王有意督过之,脱身独去,已至军矣。”项王则受璧,置之坐上。亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之,曰:“唉!竖子不足与谋!夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣!”

    ——司马迁《史记》

    (二)

    汉用陈平计,间疏楚君臣,项羽疑范增与汉有私,稍夺其权。增大怒曰:“天下事大定矣,君王自为之。愿赐骸骨归卒伍。”归未至彭城,疽发背死。

    苏子曰:增之去善矣,不去,羽必杀增。独恨其不早耳。然则当以何事去?增劝羽杀沛公,羽不听,终以此失天下。当于是去耶?曰:否。增之欲杀沛公,人臣之分也,羽之不杀,犹有君人之度也。增曷为以此去哉!《易》曰:“知几其神乎?”《诗》曰:“相彼雨雪,先集维霰。”增之去,当于羽杀卿子冠军时也。

    陈涉之得民也,以项燕、扶苏。项氏之兴也,以立楚怀王孙心;而诸侯叛之也,以弑义帝。且义帝之立,增为谋主矣。义帝之存亡,岂独为楚之盛衰,亦增之所与同祸福也。未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军也,是弑义帝之兆也。其弑义帝,则疑增之本也。岂必待陈平哉!物必先腐也,而后虫生之。人必先疑也,而后谗入之。陈平虽智,安能间无疑之主哉。

    吾尝论:义帝,天下之贤主也。独遣沛公入关,而不遣项羽,识卿子冠军于稠人之中,而擢以为上将,不贤而能如是乎?羽既矫杀卿子冠军,义帝必不能堪。非羽弑帝,则帝杀羽,不待智者而后知也。增始劝项梁立义帝,诸侯以此服从,中道而弑之,非增之意也。夫岂独非其意,将必力争而不听也。不用其言,而杀其所立,羽之疑增,必自是始矣。

    ——苏轼《论项羽范增》

    1对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )

    A.范增数目项王 数目:多次递眼色。

    B.其神乎? 几:事物的征兆

    C.其不早耳 恨:怨恨

    D.羽既矫杀卿子冠军  矫杀:假冒君命杀人

    2下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )

    A.去善矣   微夫人力不及此

    B.击沛公于座   而化怒为悲,抢呼欲绝

    C.不贤能如是乎   臣以神遇不以目视

    D.陈涉之得民也,项燕、扶苏。   其无礼于晋,且贰于楚也

    3下列选项中表述不正确的一项是( )

    A.“再拜”, 古代一种隆重的礼节,先后拜两次,表示郑重奉上的意思 

    B.“足下”是旧时交际用语,下称上或同辈相称的敬词。战国时多用以称君主。

    C.“赐骸骨”意为赐还骸骨归葬故里。这是古代官吏请求皇上批准退休的婉词。

    D.《易》是《易经》,《诗》是《诗经》,它们都是古代儒学经典“五经”之一,其它三部为《尚书》《礼记》《论语》。

    4下列对苏轼《论项羽范增》有关内容的概括和赏析,不正确的一项是( )

    A.文章开篇简要概述了范增令人唏嘘的结局,然后宕开一笔,横空提出疑问:范增离开项羽是正确的选择,但应该一早离开。

    B.对于范增的离开时间,和所有人的意见不一样,作者认为应该在项羽杀卿子冠军时,并通过引用《易经》和《诗经》上的话论证其正确性。

    C.作者以陈胜、吴广短时间发展壮大和项羽叔侄的崛起为例,论证了道义的重要性,项羽矫诏杀死卿子冠军,是谋杀义帝的先兆,而这件事范增是主谋。

    D.这篇文章虽然看似通篇讨论范增的去留,但范增的去留却处处要依据项羽的所作所为,所以看似论范增,实则论项羽。

    5下面各选项中翻译不正确的一项是( )

    A.君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞。

    翻译:大王为人心地不狠。你进去上前为他敬酒,敬酒完毕,请求舞剑。

    B.项王曰:“沛公安在?”良曰:“闻大王有意督过之,脱身独去,已至军矣。”

    翻译:项王说:“沛公在哪里?”张良说:“听说大王有意督查他改过,就脱身独自去了汉营,已经回到军营了。”

    C.增之欲杀沛公,人臣之分也,羽之不杀,犹有君人之度也。

    翻译:范增想要杀死刘邦,是做臣子的职责;项羽不杀,还显得有君王的度量。

    D.陈平虽智,安能间无疑之主哉。

    翻译:陈平虽然智慧过人,又怎么能够离间没有疑心的君主呢?

六、作文 (共1题,共 5分)
  • 10、阅读下面的材料,根据要求写作。

    学生时代是一个人最可宝贵的青春年华:有时间、有书香、有朝气、有梦想,今日的莘莘学子也终将成为明日家庭的脊梁和中华民族实现伟大复兴征程上的中坚力量。对此,某高中生有一天自问道:“我的学生时代该如何度过?”苦思冥想之后,他(她)竟然从自家房子里找到了所有的答案!

    ⑴屋顶:要高瞻远瞩。⑵空调:要保持冷静。⑶时钟:要珍惜光阴。⑷日历:要与时俱进。⑸钱包:要居安思危。⑹镜子:要自我反省。⑺台灯:要照亮别人。⑻墙壁:要面壁思过。⑼大床:要敢于梦想。⑽窗户:要拓宽视野。⑾地板:要脚踏实地。⑿楼梯:要步步为营。⒀马桶:要懂得放下。

    以上材料引发了你怎样的感悟和思考?请以其中两点或三点为基础写一篇不少于800字的演讲稿,拟在学校的国旗下面向全校师生演讲。

    要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得透露个人信息。

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得分 50
题数 10

类型 期末考试
第Ⅰ卷 客观题
一、选择题
二、现代文阅读
三、名句名篇默写
四、诗歌鉴赏
五、文言文阅读
六、作文
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