张掖2025学年度第二学期期末教学质量检测高二语文

1、下列交际用语使用得体的一项是(　　)

A．阁下亲自莅临指导，我倍感尊贵。

B．小明，要多向老师同学不耻下问，这样学习才能提高。

C．老李，家母古稀之庆，我特来恭贺！

D．张兄，奉上拙著一本，敬请斧正。

2、下列加点字注音全部正确的一项是

A. 肄业(yì)   按捺（nài） 付梓（zǐ）   汗流浃（jiá）背

B. 当轴(zhóu)   霰弹（xiàn）  朱拓（tà）   沸反盈天（yíng）

C. 弹劾（hé）   胡诌（zōu） 愀然（qiǎo）  锲（qì）而不舍

D. 嫉（jí）妒   档（dǎng）次  谙习（ān）   少不更事（gēng）

3、下列句中的“言”字，依次解释正确的一项是（ ）

①诗言志 ②凡六百一十六言  ③听其言而观其行  ④东船西舫悄无言

⑤自言本是京城女，家在虾蟆陵下住

A.①言语②字③助词④表达⑤说 B.①言语②字③表达④声音⑤助词

C.①表达②字③言语④说⑤助词 D.①表达②字③言语④声音⑤说

4、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是（ ）

A.拔剑撞而破之 B.骊山北构而西折

C.天下云集响应，赢粮而景从 D.道芷阳间行

5、下列句子中没有通假现象的一项是（）

A.当与秦相较，或未易量 B.意有所极，梦亦同趣

C.强虏灰飞烟灭 D.则知明而行无过矣

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

荐举与科举

从理论上说，荐举制是一种合理的官僚选拔制度，因为优秀的政治人才通常不是考试所能选拔出来的。就结果而言，荐举制在乱世环境与治平及大体可以苟安的环境，所取得的效果判然有别。

在春秋战国及曹操时代，荐举制取得了良好的效果。尤其是曹操，提出了唯才是举的选官标准，宣布一个人不管出身如何卑微、品德如何恶劣、曾有过何等的劣迹，只要有治国用兵之术，他都会重用。

荐举之所以能在乱世执行较好，主要原因是乱世存在有效的危机约束机制。生死存亡的竞争环境使大家真正成为“同一战壕的战友”，成为“一损俱损，一荣俱荣”的命运共同体。无论上司简拔下属，还是下属拥戴上司，都不得不把真才实干放在首位。

可是，荐举一旦到了治平及大体可以苟安的环境，没有乱世里的那套生死存亡的危机约束机制，人的私心及贪欲很快就暴露出来，将荐举制中脆弱的理性及公平掏空。无论是两汉察举制还是魏晋南北朝九品中正制，实行不久都很快出现了极其严重的名不副实。察举制的结果是“举秀才不知书，察孝廉父别居；寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡”。九品中正制的结果是，负责选人的中正（官名）一点也不中正，屁股完全坐到了世家大族那一边，使该制度彻底沦为世家大族把持政治的工具。

而科举制实际上也就是中国人情非得已时所划的一道杠杠而已。科举制与其说是较为优秀的官僚选拔制度，不如说是至为优秀的文人选拔及塑造制度。科举及第者多是一流的文人，而一流的文人却多非一流的政治家。文人最大的特点是善于把简单的问题弄得很复杂，而政治家最大的特点是善于把复杂的问题提炼为很简单；文人最需要的是多情，而政治家最忌讳的是妇人之仁。

从从政的需要来看，科举出身的文人多属智商很高、情商偏低之类。可是，科举偏偏令苏轼之类“天生就是文人”的人，其人生志向或者说是人生第一志向不是写诗而是做官，且官瘾都还不小；同时科举还使他们不仅能当上官，而且多半要在仕途上不断地遭遇坎坷及沧桑，进而因为沧桑而柔肠寸断，由于坎坷而入木三分，总之是越来越适宜写诗了。结果事与愿违，一心想当的大官未必当成，大诗人反倒切切实实地做成了。

在历史的时空里，科举正面意义较多，毕竟科举堪称国人“自行设计并制造、享有自主知识产权”的最严密、最公平（但非公正）的选官制度，毕竟通过科举选拔出来的大多是聪明人，用聪明人治理国家总比笨蛋要好。

但从今天的角度看，科举又确实负面性很多。科举诞生后，中国读书人的心被牢牢拴在乌纱帽上，眼睛则被紧紧锁在获得乌纱帽必备的敲门砖——儒家经典及文学创作上，对社会发展作用更大、更直接、更具体的自然科学技术，却被中国读书人几尽忽略。科举走向成熟、发达的宋代以后，中国读书人心无旁骛地在人的内心世界兜圈子、挖潜力，试图从心灵的角度寻求突破，以救众生，可结果却是越想越片面，越走越极端，越“发展”越钳制人性，直到今天仍余孽未消。

科举使中国读书人纷纷成为或者渴望成为统治体系内的一员，使传统中国社会始终缺乏独立的知识阶层，缺乏真正的封建帝制的异端及挑战者，无法产生不同于封建制度、思想及伦理的新制度、新思想、新文化，从而直接导致了中国封建社会的长期延续。

科举本质上是将读书彻底名利化，久而久之，科举制也就很自然地强化了国人本已浓厚的名利心，造就了中国社会惯以“成王败寇”论人生高低的非正常心态，使整个社会対失意者缺乏应有的包容度。

【1】下列有关“荐举制”的解说，正确的一项是（ ）

A.荐举制造就了中国社会惯以“成王败寇”论人生高低的非正常心态，使整个社会对失意者缺乏应有的包容度。

B.“举秀才不知书，察孝廉父别居；寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡”，可见，大体可以苟安的环境里，九品中正制出现了极其严重的名不副实。

C.荐举制是一种合理的官僚选拔制度，因为优秀的政治人才通常不是考试所能选拔出来的。

D.荐举制在乱世执行较好，而在治平及大体可以苟安的环境中，则被掏空了脆弱的理性及公平。

【2】下列有关“科举制”的解说，正确的一项是（ ）

A.通过科举选拔出来的都是聪明人，用聪明人治理国家总比笨蛋要好。

B.在历史的时空里，科举的负面性很多，它让中国读书人的心被牢牢拴在乌纱帽上。

C.科举制诞生后，中国读书人心无旁骛地在人的内心世界兜圈子、挖潜力，试图从心灵的角度寻求突破，以救众生。

D.科举选拔出的人多属智商很高、情商偏低之类，多非一流的政治家。

【3】下列分析推断，不符合原文意思的一项是（ ）

A.在缺乏危机约束机制下，荐举制得以较好实行的前提之一是：荐举者须是既有识人慧眼又具无私品德的人。

B.科举虽然堪称国人“自行设计并制造、享有自主知识产权”的最严密、最公正的选官制度，但在本质上，却是将读书彻底名利化。

C.科举不仅使中国读书人几尽忽略自然科学，且高度强化了国人官本位意识，还使传统中国社会始终缺乏独立的知识阶层，缺乏真正的封建帝制的异端及挑战者。

D.无制度保证荐举者公正无私，且荐举权基本被贵族垄断，所以九品中正制在诞生不久自然地走向了初衷的反面，成为贵族把持政治的工具。

7、在横线处填写作品原句。

（1）冠者五六人，童子六七人，________，________，咏而归。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）

（2）________，_________？赤也为之小，孰能为之大？（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）

（3）________，________，各抱地势，钩心斗角。（《阿房宫赋》）

（4）______，人亦念其家。_______，用之如泥沙？（《阿房宫赋》）

（5）思厥先祖父，_____，_______，以有尺寸之地。（《六国论》）

（6）后秦击赵者再，李牧连却之。_________，________，惜其用武而不终也。（《六国论》）

8、阅读下面的宋词，完成题目，

临江仙·送王缄①

苏轼

忘却成都来十载，因君未免思量。凭将清泪洒江阳。故山知好在，孤客自悲凉。

坐上别愁君未见，归来欲断无肠。殷勤且更尽离觞。此身如传舍，何处是吾乡。

本词从题材上看属______词。从全词上看，词中抒发的感情极为复杂，有悼亡的悲痛之情，有_____之情，有_________之情。

注①：王缄，苏轼亡妻王弗之弟，此时苏轼被贬到杭州，王缄从家乡来看望苏轼，此时距王弗去世已经十年。

9、阅读《阿房宫赋》片段，完成题目

嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!

呜呼!灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而①后人哀之；②后人哀之而不鉴之，亦使③后人而复哀④后人也。

【1】下列两句中的加粗虚词含义和用法分析正确的一项是（ ）

①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫

②后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也

A.①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。

B.①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。

C.①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。

D.①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。

【2】对文中加粗的词语理解正确的一项是（ ）

①锱铢：极言贵重的东西　　②南亩：泛指农田

③九土：即九州，指全国　　④呕哑：难听的音乐

⑤独夫：孤单的人　　　　　⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者

⑦楚人：指刘邦　　　　　　⑧焦土：指阿房宫被烧毁

A.①④⑤⑦ B.②③⑥⑧ C.①③⑤③ D.②④⑥⑦

【3】对文中划线的四个“后人”分析正确的是（ ）

A.①②相同，都指秦以后的人；③是指当时的唐人（如杜牧）；④是指秦人。

B.①②④相同，都是指唐人；④是指唐以后的人。

C.①③相同，都是指秦以后的人；②④相同，都是指唐以后的人。

D.①④相同，都是指唐人（如杜牧）；②③相同，都是指秦以后的人。

【4】作者指出六国和秦统治者灭亡的根本原因是________的问题。

【5】用现代汉语翻译句子：钉头磷磷，多于在庾之粟粒。

10、请以“与我有关”为题写一篇文章，你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。

（注意）：①角度自选，立意自定。②写成记叙文或议论文。③不少于700字。④不得抄袭。