文山州2025学年度第二学期期末教学质量检测高二语文

1、下列各句中加点字的词类活用相同的两项是(　　)

A.臣闻求木之长者，必固其根本 B.将有作，则思知止以安人

C.简能而任之，择善而从之 D.总此十思，宏兹九德

2、对下列句子中加点词的解释有误的一项是( )

A．摄(夹、处)乎大国之间 比(比较)及三年

B．异乎三子者之撰(才能) 何伤(妨害)乎

C．吾与(赞成)点也 宗庙会(诸侯相见)同

D．其言不让(谦让) 孰(谁)能为之大

3、下列各组成语中加点字的解释，无误的一项是（ ）

A.杂乱无章（乐章）   巧妙绝伦（没有）

B.情有独钟（情况）   了如指掌（手掌）

C.严阵以待（对待）   临事而迷（碰到）

D.因地制宜（根据）   任其自然（任凭）

4、孙玉亭是双水村的点子大王，下列事件中不是玉亭建议的一项是

A．抓纸蛋抽猪应对生猪交售任务

B．孙少安砖窑的“点火仪式”

C．豁坝缓解本村旱情

D．喝醋化解“鱼刺事件”

5、下列各句中加点的成语，使用全都不正确的一项是

①我国南极科考队踏入了以前从未踏入过的阿蒙森海，凭着智慧避开冰山和恶劣天气的影响，顺利完成了既定科考任务，真是大快人心。

②邓群策特别强调，要坚持问题导向，始终保持如履薄冰的态度，将各类环境突出问题整改到位，决不允许虚假整改、敷衍整改。

③10月12日，“首届河南省健康科普能力大赛”复赛在河南日报报业集团会议厅成功举办，孟周与老同学张华在此萍水相逢，不期而遇。

④《中国诗词大会》的主持人深得观众喜爱，她不仅鼻梁挺直，身材苗条，而且落落大方、温婉知性，更有着芝兰玉树的风姿气度。

⑤为了提高商场的服务质量，他们设立了“顾客投诉中心”，此举说明他们不仅有良好的服务意识，还有闻过则喜的雅量。

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.③④⑤

6、阅读下面的文字，完成小题。

将军印

刘建超

两军对峙。

相距数里，看得见旌旗猎猎，闻得见战马嘶鸣，鼓乐号角。

将军以两万壮士对阵敌十万大军。

大帐外，两方叫阵的吼声排山倒海般雄壮，朔风劲吹，飞沙走石天昏地暗。帐内，残烛下，将军屏气凝神，专心致志伏案涂墨，仿佛近在咫尺的恶战与己无关。

士兵来报——敌军距我五里路遥！

士兵又报——敌军距我两里路遥！

将军从容点完最后一笔，落下款，按上自己的玉印：“两军交战，总要有个见面礼。替我送予对方元帅。”

黑衣卫士绝尘而去，直奔对方大营。

元师接过士兵呈上的“战书”，展开观看，不由得倒吸一口冷气。

是一幅画。画面上是两匹鬃毛挺立，四蹄腾空，呼啸而至的骏马。那骏马露出大义凛然、视死如归、咄咄逼人的霸气。画面上墨迹已千，唯战马的双眼墨迹如珠，晶莹剔透，在烛光下熠熠发光，寒气逼人。

大战之前，能心神不乱画出如此气势骏马的将军绝非等闲之辈，此将军手下的壮士定是视死如归、以一当十的勇猛骁将。元师收起画，下令撤兵。

将军一画抵退十万官兵，传为佳话。将军的画身价陡增，成为争相收藏的珍品。

将军作画，总是在战前之时，在刀戟闪亮、战马嘶鸣中完就，画面永远是千姿百态的骏马。南征北战，转战千里，将军的画散留在大江南北。

一日搏杀阵中，将军被冷箭射中左眼，跌下马来。将军的黑脸卫士拼死厮杀，才从刀口下救出将军，自己却失去一条臂膀。

将军抚着卫士空空的袖管，说：“你可以提出任何要求。”

黑脸卫士说：“跟随将军征战十年，战役上千，只求将军伤愈后，能给我画一幅骏马。

将军说：“我会送你一幅最好的。”

将军伤愈，战事平息，将军解甲归田，过着乡野隐士的生活。没有了战火硝烟，将军再也画不出骏马了，索性封笔。

数年后，将军旧伤复发，双目失明。

闻将军双目失明，将军的画作价格猛涨。而伪作借机泛滥、鱼目混珠。将军当年战场作画大多都没有盖印。有得到将军画作的人，就登门请将军辨别真赝。

将军虽然双目失明，却能凭双手摸出画的真伪。尤其是骏马的眼睛，将军只一搭手就验出真假。真的，补盖上自己的一方玉印；假的，便付入灶膛。得将军印者乃真迹，一时间，能得一枚将军印成了收藏者梦寐以求的事。

某日，一后生求见，拿出一幅骏马画请将军鉴别。病榻上的将军只搭手一摸，便递于身边仆人，仆人接过画就要往灶膛里放，后生急呼：且慢，且慢，将军可知请求鉴画者是何方人氏？”

将军：“何方人氏与我鉴画真假有何干系？”

后生说：“我父亲就是曾伴随将军征战的黑脸卫士。”

将军浑身一颤：“你父亲现在可好？”

后生哭道：“我父现已重病在身，可他念念不忘将军。他说将军曾答应赠他一幅骏马图，我知道将军早已封笔多年，已不能再作画了。为了却父亲的心愿，我只得购此赝品，只求将军能网开一面，盖上将军印，我也好回去告慰父亲。”

将军长叹一声：“也罢，你三天后来取此画。”

将军喝退家人，三日不食不寐，紧闭屋门。

三日过后，后生上门，将军将一画轴递于后生，说：“一定要带给你父亲。”

后生接过画轴，磕首拜谢，告别将军。行在集市上，后生好生纳闷，难道将军真的为父亲又画了一幅骏马不成？难道将军双目失明也能作画？

好奇心驱使，后生忍不住打开了画轴，他吃了一惊：还是自己拿去的那张画，画的上方被写了个大大的“赝”字，旁边还盖有一枚铜钱大的红印。书生顿觉眼前灰暗，忍不住放声痛哭。

一富商经过，见后生如此伤心问起缘故，看了后生手中之画，愿出五十两白银求之。后生欣喜，接过白银忍不住又问：“一幅赝品，先生何以出五十两白银？”

富商说道：“此画是赝品，但上面所题的‘赝’字确是将军真迹啊。看旁边这将军印，定是将军新刻无疑，而印上还有人体纹络，据我判断，这枚印是将军在自己的左手大拇指甲盖上镌刻而成，所用印油是将军指上之血。真赝相对，浑然一体，此画价值连城啊

后生方才醒悟，急匆匆赶往将军家中。

将军已气绝身亡。

【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）

A.“看得见旌旗猎猎，闻得见战马嘶鸣，鼓乐号角”，寥寥几笔环境描写，点染了紧张肃杀的战争气氛，也与后文将军帐内作画形成鲜明的对照，烘托了将军的气定神闲。

B.小说情节设置善于运用伏笔，如将军受伤脱险时，允诺部下“我会送你一幅最好的”，与文末将军甲章血印，以生命践诺的结局照应，结局出人意料又在情理之中。

C.“浑身一颤”“长叹一声”，将军听完“后生”话后的神态描写，极细腻地刻画了将军内心产生的激烈震动，表现了将军对旧部下的挂念和不得不放弃原则的无奈。

D.“两军对峙”“那骏马露出大义凛然、视死如归、咄咄逼人的霸气”，小说善于运用短句和四字词语来生动准确描摹场景和刻画形象，语言简洁凝练，读来韵味无穷。

【2】小说中将军这一形象有何特点？请结合作品简要分析。

【3】小说以“将军”为题有何作用？请结合原文加以分析。

7、补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选4小题）

（1）且矫诏纷出，_____________，_______________，不敢复有株治。（张溥《五人墓碑记》）

（2）秦爱纷奢，人亦念其家。________________，__________________。（杜牧《阿房宫赋》）

（3）________________，________________，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。（苏洵《六国论》）

（4）多情应笑我，早生华发。___________，______________。（苏轼《念奴娇.赤壁怀古》）

（5）可堪回首，____________，________________。（辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》）

8、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

腊日①

杜甫

腊日常年暖尚遥，今年腊日冻全消。

侵陵②雪色还萱草，漏泄春光有柳条。

纵酒欲谋良夜醉，还家初散紫宸朝。

口脂面药③随恩泽，翠管银罂④下九霄。

（注）①腊日：本诗作于至德二年（757年）十二月安史之乱后，杜甫回到长安时。②侵陵：亦作“侵凌”，侵犯，欺凌。③口脂面药：防口唇龟裂的油膏香药。④翠管银罂：盛“口脂面药”的器物。

【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）

A.首联诗人对比了今年腊日与往年在气候上的巨大差异，“尚”“全”二字透露出诗人浓浓的喜悦之情。

B.颔联选取了残冬早春具有代表性的景物，“侵陵”运用拟人手法生动表现了春天的来势汹汹、不可阻挡。

C.颈联和尾联表述了作者在时局稳定之后重回长安、仕途理想得以实现后的激动感恩之情。

D.全诗情景交融，满怀对寒冬结束春日即将到来的期盼之情，体现了诗人不计个人荣辱心系天下的高尚情操。

【2】为什么在杜甫《登高》中，我们感受到秋之悲凉，而本该是一年中最冷的“腊日”里，我们却感受到冬之暖意，请从景与情的关系对两首诗作简要分析。

9、阅读下面的文言文，完成各题。

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

【1】对下列句子中加点词的解释，正确的一项是

A.师道之不传也久矣　　　　　　师道：从师的道理。

B.巫医乐师百工之人   百工：各种工匠。

C.授之书而习其句读者   句读：句子的朗读。

D.郯子之徒   徒：徒弟。

【2】下列各句中，与“师者，所以传道受业解惑也”句式不同的一项是（ ）

A.陈涉瓮牖绳枢之子

B.则无望民之多于邻国也

C.直不百步，是亦走也

D.彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）

A.本文的中心论点是“学者必有师”，“道之所存，师之所存”。第一段正面阐述了教师的作用、从师的必要和择师的标准。

B.第二段慨叹师道不传已久，运用对比的手法，把“古之圣人”从师与“今之众人”耻学于师，“其子”习句读从师与“其身”惑而不从师，巫医乐师百工之人“不耻相师”与士大夫之族讥笑相师分别对比，批判了“士大夫之族”耻于从师的不良风气。

C.第三段以孔子从师的范例，进一步阐明教师的作用和“道之所存，师之所存”的道理。

D.最后一段说明写作本文的缘起，这本属于附记性质，但作者赞扬李蟠“不拘于时”“能行古道”，又一次强调了他的观点。

【4】把下列课文中的句子翻译成现代汉语。

（1）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。

（2）位卑则足羞，官盛则近谀。

（3）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻。

10、阅读下面的材料，根据要求写作。

会反思的民族，才会有前途。人们在迎战新型冠状病毒疫情之时，纷纷写下了这样那样的反思：

“为众人抱薪者，不可使其冻毙于风雪；为自由开路者，不可使其困顿于荆棘。”

“知识先于娱乐，理性先于狂热，敬畏先于征服，这是在保护自己，也是在保护世界。”

“在灾难面前，人类理应结成一个坚实且温暖的命运共同体。”

“也许这次疫情会改变中国人的集体性格，让浮躁的生活变得清寂而简单：在家里读书、冥思、喝茶、健身、听音乐……。”

……

  以上观点哪一条最让你深有感触？它引发了你怎样的联想和反思？请据你的思考为文。

  要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。