扬州2025学年度第二学期期末教学质量检测高三语文

1、下面是对《祝福》题目意义的分析，不恰当的一项是（　）

A.小说起于祝福，结于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系。

B.祥林嫂死于“天地圣众”“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的祝福声中，从而揭露了封建礼教和封建迷信的罪恶。

C.作者深深同情祥林嫂的悲惨命运。《祝福》这个标题，寄托了作者对祥林嫂的悼念和祝福之意

D.用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂死得寂寞、冷清，使“凶人愚妄的欢呼”和“悲惨的弱者的呼号”形成强烈的对比，从而增强了祥林嫂之死的悲剧性，有力地表现了主题。

2、下列各选项句式分类正确的一项是(     ）

①蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉   ②颁白者不负戴于道路矣

③句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉             ④身死人手，为天下笑者，何也

⑤是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子                 ⑥一夫作难而七庙隳

⑦谨庠序之教，申之以孝悌之义                              ⑧然而不王者，未之有也

⑨太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之                 ⑩而燕国见陵之耻除矣

A．①③⑨

B．②④⑦

C．④⑥⑩

D．③⑤⑧

3、下列各项加点词词类活用与其他三项不同的一项是（   ）

A. 遂命酒

B. 填然鼓之

C. 是使民养生丧死无憾也

D. 王无罪岁

4、下列各项中文言句式相同的一项是（   ）

A.五亩之宅，树之以桑   句读之不知，惑之不解

B.自以为关中之固，金城千里   妆成每被秋娘妒

C.愚人之所以为愚，其皆出于此乎   倔起阡陌之中

D.然而不王者，未之有也   信臣精卒陈利兵而谁何

5、下列对文章理解错误的一项：

A.子路“率尔”言志的方式一点都不谦让，有违孔子“为国以礼”的思想;孔子的批评是委婉含蓄的，既保护了子路的自尊心又表现了自己的豁达。

B.曾皙的理想蓝图既符合儒家礼义之邦的治国理想，又符合孔子晚年隐含的出世隐居的心态，深深地打动了他，因而喟然而叹。这喟叹既表现了孔子对曾皙言志的赞许，又表现了孔子对曾皙构画的理想境界的向往，师生之间得到了感情上的交流与共鸣。

C.公西华的回答显得彬彬有礼，他可能意识到孔子对子路不够谦让的批评，说起话来谨慎得多。他愿意治理一个小国家，六七十里见方或五六十里见方的小国，并将礼乐方面的治理让诸君子。

D.曾皙的出场不同于别的弟子，子路等人坦陈志趣时，曾皙一边聆听孔子与他们的对话，一边悠然自得地鼓瑟，这一举动恰好反映了当时师生和谐对话的气氛。

6、阅读下面的文字，完成各题。

写标语

徐怀中

文化教员的职责，本来是为司令部干部战士上文化课。眼下一个战役接一个战役，根本没有休整时间，文化课早撂到一边去了。汪可逾不好意思总是处于“失业”状态，她跑去找“五号”要工作。齐竞倒不感觉这有什么不妥。

“有空余时间，你不正好可以多练练古琴吗？”

如果在文艺团体，你一天二十四小时练琴，那是提高专业水平，领导表扬群众称赞。在九旅司令部，练琴多了，人家自然就会有反映，话讲得很不中听。完成了本职工作，利用业余时间练琴，别人就管不了那么宽啦。小汪考虑很实际。

“五号”找来政治部宣传科长姜科长，当面把文化教员汪可逾推荐给他，由宣传科安排小汪参加标语组工作。姜科长知道，小汪出身于一个颇有名望的书法世家，标语组求之不得的。他心里那一份兴高采烈，就别提了！表面却假作诚惶诚恐的样子说：“首长！我怎么好收编汪参谋这位大才女，吓死了我们小组那些人，谁还敢动笔写标语？”

汪参谋先是给别人打下手，很快她就成为标语组的一支主力军了。姜科长特地配属给她两个兵，负责她工作所需的各项勤务，保证她不会从梯子上摔下来。

现在小汪单独执行任务了，便立即舍弃了常用的美术字，回复使用柳体楷书，充分发挥了她的童子功优势。虽然在砖墙上很难体现毛笔字奥秘之处，但毕竟是楷书，更容易为读者所接受。老乡们反映说：“这位女八路写出的字与别人不一样，一眼就认得出，不用你大伤脑筋去猜。”

春秋天还好，一到七八月，面对被太阳烤得滚烫滚烫的一道砖墙，去刷大标语，真得拿出一点精神头来。强烈的紫外线照射下，臂膀和脖颈上立时就脱掉一层皮。十冬腊月，小汪几乎是颤颤巍巍站在木梯的顶端了，还要高高举起手臂，向上够着去写标语。石灰水倒流进入，顺着小臂而腋窝、而腹股沟、而大腿小腿，冰凉冰凉的直至脚板心。

行军途中，部队休息埋锅造饭，标语组哗啦一下全散了出去，要不了多久，村里再找不出空白墙壁了。怕就怕的是，往往写到半半拉拉，传来紧急集合号声，部队开拔了。标语组慌了手脚，不得不立即收拾摊子，跑步去赶部队。汪可逾也赶上过这样的情况，两个小战士急得像热锅上的蚂蚁，不住地喊：“汪参谋！快下来，快下来！部队走远了！”

汪可逾像是根本没有听到，只管站在梯子上继续刷她的大标语。即刻停手，去追大部队，把尚未完成的一半标语留在墙上，算是怎么一回事呢？她绝对不能接受。直到写完最后一个字，勾上了黑边，任务圆满完成。

延误太久，部队出去很有些里程了。他们不要命地紧追慢赶，汪可逾大口大口喘气，再也支持不住了。两个战士只好扔掉标语桶子，分左右一边一个，架着汪参谋猛跑……

汪可逾是标语组人员中出勤率最高的。随着部队行军路线，辽阔的冀鲁平原不知多少面墙壁上，都留下了她的楷书手迹，堪称明丽灿烂的一道战地风景。旅政治部组织了一次表彰会，特地表扬汪可逾在宣传战线上取得的突出成果。会议就在标语组工作现场举行，由政治部主任亲自主持，宣传科长宣读了表扬决定。

下面一项是颁发奖状奖品。奖状不必说，千篇一律，都是那么一张硬纸片。奖品是一条雪白的羊肚子毛巾，对外不会公开讲的，其实是姜科长掏自己津贴费买来的，科里并没有这一项开支。

司仪朗声宣布：“请汪可逾同志上台领奖！”会场响起一片热烈的掌声。可是受奖人小汪坐在最后一排长板凳上直发笑，上边再三催促，她死活不去领奖。虽然那条羊肚子毛巾正是她特别需要的，写标语扎在右手腕上，石灰水就不至于流进袖口里去。

倒也说不上汪可逾如何反感，但她心里多少有些不舒服。给她的感觉这像是哄小孩子，没有一个表彰决定，没有一条羊肚子毛巾，难道我就不会好好干吗？

政治部主任考虑到，发奖仪式再这样勉强进行下去，很可能闹得谁都不好下台。他向姜科长暗示一下，姜科长立即宣布：“今天的会议到此圆满结束，散会！”

节选自《牵风记》

【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.汪可逾出身于颇有名望的书法世家，现在她能到标语组去工作，受到宣传科同志的欢迎实属正常。

B.小说善于捕捉细节，颁奖时汪可逾“坐在最后一排长板凳上直发笑”，这一细节反映了她的内心一开始还是很期待这次荣誉表彰。

C.面对小汪的工作请求，“五号”首长齐竞却让她多练练古琴，可见小汪和齐竞对待这个问题看法不同。

D.小说讲述的虽是关于战争的严肃话题 ，但语言却又具有生活的风趣，如“失业”就颇有生活味和幽默感。

【2】文章题目《写标语》有什么作用？请简要分析。

【3】《牵风记》是一部战争题材的小说，突显人性的光辉，赋予人以礼赞。小说中汪参谋身上就具有一种不同于常人的“个性美”，请结合文本简要分析。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《氓》中的“ _____________ ，____________”与《孔雀东南飞》中刘兰芝在休归途中预想到“我有亲父兄，性行暴躁如雷，恐不任我意，逆以煎我怀”，出于同样的心理状态。

（2）《归园田居》中表明自己身在官场而心系田园的比喻句是：____________，____________。

（3）湖北具有丰厚的历史文化底蕴，屈原更是生长于此。如果屈原目睹疫情之下百姓的生活，必然会伤心感叹 “______________，______________”（《离骚》）。

8、阅读下面这首唐诗，完成各题。

柳州城西北隅种柑树

柳宗元①

手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。

方同楚客②怜皇树，不学荆州利木奴③。

几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠？

若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。

（注）①此诗作于柳宗元贬官柳州时期。②楚客：屈原爱橘，认为橘树具有“闭心自慎，终不过失”和“秉德无私”的品质，作《橘颂》以自勉。③荆州利木奴：三国时期丹阳太守李衡，想通过种橘来发家致富，给子孙留点财产。

【1】诗歌颔联用了什么手法？体现出作者什么样的品质？

【2】尾联表现出诗人怎样的复杂情感？请简要分析。

9、读下面的文言文，完成各题。

后赤壁赋

苏轼

是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。

予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。

时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。

【1】下列句中加点词含义相同的一项是

A.攀栖鹘之危巢 正襟危坐而问客曰

B.适有孤鹤，横江东来 而吾与子之所共适

C.履巉岩，披蒙茸 披荆斩棘

D.今者薄暮 儿已薄禄相

【2】下面对“盖”和“曾”的理解，正确的是

①盖二客不能从焉  ②盖将自其变者而观之

③曾日月之几何   ④则天地曾不能以一瞬

A.①②相同，③④也相同 B.①②相同，③④不同

C.①②不同，③④相同 D.①②不同，③④也不同

【3】下面是关于《前赤赋》与《后赤赋》的比较，说法有误的一组是

A.前赋写江上秋月，景色宁静清爽；后赋写江岸冬景，境界寥落的幽峭。

B.前赋以谈玄说理为主，议论风生；后赋则以记叙描写为主，奇境迭出。

C.前赋前以入梦结，表现作者暂得解脱的旷达；后赋以梦醒结，表现作者内心的矛盾与苦闷。

D.前后二赋都是以情感变化为线索，情、景、理浑然一体，巧妙地表达了作者的思想感情的曲折变化及心理矛盾的解决过程。

10、阅读下面的材料，根据要求写作。

一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。今年是新中国成立70周年，也是《中华人民共和国英雄烈士保护法》颁布实施一周年。为永远铭记为民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福作出巨大贡献和牺牲的英雄烈士，清明前夕，退役军人事务部联合央视新闻等多家媒体，共同发起“寻找英雄”行动，向全社会公布24位抗美援朝英烈的遗物和信息，帮英雄寻亲，送英雄回家。

以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少800字。