湘西2025学年度第二学期期末教学质量检测高三语文

1、下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（   ）

A.青年学子交友一定要慎之又慎，要分得清谁是酒肉朋友，谁是刎颈之交。

B.男子汉大丈夫要敢做敢当，知错就改，既然错了，负荆请罪有何不可。

C.学习要将老师讲的转化为自己的贮存起来，不能一两天后就完璧归赵地还给老师了。

D.自从汽车线路改道，这家店面生意便大受影响，由门庭若巿转为门可罗雀。

2、下列各句的句式与“求人可使报秦者”句式不一致的一项是：

A.太子及宾客知其事者 B.蚓无爪牙之利，筋骨之强

C.马之千里者，一食或进粟一石 D.臣所以去亲戚而事君者

3、下列各句中加点的词，解释有误的一项是（   ）

A.邻国之民不加少（更）   凡六百一十六言（字）

B.填然鼓之（动词，击鼓）   非能水也（用做动词，游水）

C.合从缔交（通“纵”） 赢粮而景从（通“影”）

D.或百步而后止（或：有的人）  数罟不入洿池（数：多次）

4、下列有关文学常识的表述，正确的一项是（   ）

A. 鲁迅的小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》，《祝福》选自《呐喊》；杂文集有《而已集》《二心集》《且介亭杂文》等，《拿来主义》选自《且介亭杂文》。

B. 海明威，美国现代作家，1954年获诺贝尔文学奖，代表作有《老人与海》《太阳照样升起》《永别了，武器》《高老头》等。

C. 《窦娥冤》的作者关汉卿是我国元代伟大的剧作家，被称为“中国的莎士比亚”，他与郑光祖、白朴、王实甫并称为元曲四大家。

D. 《孟子》是记载战国时期思想家孟轲言行的书，由孟轲及其弟子编成。全书共7篇，是儒家经典著作之一。

5、下面几种情境话语，恰当、得体的一项是（   ）

A.“李主编，奉上新进刚出的一本拙著，请批评，请惠存！”——作家王某对出版社主编说。

B.“能光临这个茶话会跟各位共叙友情，我感到很高兴，祝大家在新的一年里工作顺利。”——某部门经理参加部门新春茶话会发言。

C.“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。

D.“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”——某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说。

6、阅读下文，完成小题。

①自九年前《赤兔之死》获得高考作文满分后，文言作文几乎年年都有。其极致是去年的甲骨文作文和今年的冷僻字入文。对此，社会反响热烈，媒体更视这两个考生为“古文字达人”、“古文奇才”。

②究其之所以如此，最主要的在于大时代的激荡与影响。这种以再度回归传统作自己身份标别的文化选择，无疑给这些高中生痴迷古文提供了难得的机缘。回想当年，新文学运动风头正健的时候，如林纾等人坚持纯正的古文，以为制器可求日新，而为文不能躁进，这样平实的论说居然还遭到讥讽，真让人不能不重生感叹：有时候，纵使你手握真理，也不一定抗得过时势。所幸今天，已经走出盲从迷思的中国人知道了，鹦鹉巧舌，终非真声，所谓现代化绝不是传统的中国走向现代的西方，更不是“他者化”和“后殖民化”。其间，一种从来秉承的传统才是我们自身发展的基始，而我们的任何发展最终都不过是对这种传统的再度确认和回归。以这样的认知来看文言文，显然就不仅仅是之乎者也、骈四俪六而已，它是保存并接引人走进传统的重要凭依，甚至就是这种传统的一部分。也正是基于这样的认知，自上世纪九十年代以来，包括“新古文运动”在内的古诗文在民间和网络上全面复兴。人们重拾对文言的兴趣，印证着又一波时势造就的必然。对于这样的时运势转，我们有大欣喜。

③不过话说回来，与当下的国学热一样，这一波文言热也存在不少问题。我们知道，作为与白话文相对的语体文，文言文有自己特殊的体式要求，有一整套关于起承转合、过接缴结的义法要求，它讲究意旨绾凑，笔法周匝，其虚字实字的调用与间架局势的布排无不极见巧难，而文章主旨的呈现与气调脉络的贯穿更有重重的讲究。但今人对此知之太少，甚至不加理会，以为翻一部《古文观止》读几篇唐宋八大家就可以纵笔横肆，结果写出的东西与近现代人明显存在差距，比之古人，更岂止有真鼎与伪觚之判。

④以今年那篇用极僻字的满分作文为例，能用文言论说当代环保话题，非出宿构，又不跑题，诚然不易。但对照其后来发布的译文，他对所用字词的理解显然多有错误，更远谈不到适切。如“每啮毚臑”一句中的“毚”字，《广雅》释为“狯”，通常用来限饰兔子而不及他物，更不单用，今径解作“兔”并用来修饰“臑”，明显不通。又如“睇眄”一词相对常见，状人斜视顾盼之貌，多用指女子，故曹植《七启》有“红颜宜笑，睇眄流光”，泛用作极目远望讲，是望文生义。末句“亲房”一词，在古代特指家族的近支，解作双亲，更是不明传统礼仪文化之误。再说句，全文句式单一僵直，大体以四字句为主，整句与散句的转接承仰比较生硬。其间“坐银杏树下，观儿童嬉于树下”云云，不知省文就简如此，更不知是何句法？最后说意，不能不说，选用文言并没有给作文带来多少深邃的意境和特别的效果，相反，字句与意思并不密合熨贴。末段陈说个人理想的生态环境，有“抾其落桃，投于苙”，将落在水中的桃子投入猪圈，是何意象？此意象与天人相得的和谐生态又有何关系？诸如此类，殊为费解。

⑤我们根本无意对一个高中生的文言作文百般苛求，我们在意的是，在基本没做或根本不能做过细识读，并不知自来的传统，强为攀扯、炫奇逞怪最是作文之大忌的情况下，就将他拔高到奇才，乃至拔擢至与古人等列的哄抬方式，这种方式很能凸显文言文在今日的荒败与贫瘠。包括那篇甲骨作文，据刘钊先生讲，其实杂合金文、小篆，多有杜撰处。然而许多人虽不知不识，却一味夸扬。我们只能说，当一种东西实在太过稀缺，拥有它一点点就会被人无限放大。而那些放大它的人，通常也仅仅是以这样的哄抬作为对这份稀缺的交代，他们真有发自内心的尊重吗？待一转身，这份稀缺是不是依旧会被远远地排斥在他真实的生活之外？这都是有得一问的。对文言文也好，进而对国学乃至一切传统文化，哄抬和爆炒绝不是尊重，与其哄抬它爆炒它，不如以平视的态度亲近它体会它，这比关注高考满分作文，然后作者刻意求奇、读者一哄而上要重要得多。

⑥当然，平视和亲近不等于亵玩。不久前，弘晔传媒推出无厘头版的古文今译图书《别笑，一本正经的文言文》，书中的翻译自无大错，但以“你亮叔我跟你讲几句，你爸当年出来混，半道上就给挂了”来翻译《出师表》，以“你丫看不见吗”来翻译《将进酒》之“君不见”，如此将前者弄成黑道版，后者弄成潮语版，就有些过了。所以，当此疑信互出，哄抬与解构兼杂的新一波的古文热，我们的心情真很复杂，一则以喜，一则以忧。

（《文汇读书周报》2010年8月6日汪涌豪《文言文的当代际遇》，有删减）

【1】请用一句话概括第一、二两段的主要内容：__________________________________________

【2】第一段末句“对此，社会反响热烈，媒体更视这两个考生为‘古文字达人’、‘古文奇才’。”是个复句，第一层分在“_________”这一词语之前，是_______关系。

【3】第三段中画线的“有真鼎与伪觚之判”的意思是________________________________。

【4】作者认为“今年那篇用极僻字的满分作文”的问题有（40字以内）

【5】下列对第⑤段理解与分析不正确的一项是（   ）

A.作者认为不知自来的传统，强为攀扯、炫奇逞怪是高中生文言作文的毛病。

B.作者巧借他人之口对甲骨作文进行了评价，照应开头，体现了行文的严密性。

C.“这比关注高考满分作文”中的“这”指代的是以平视的态度亲近文言文。

D.作者对一味夸扬、哄抬高中生文言作文的媒体进行了委婉的批评。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象之一。因其啼声甚哀，往往用来传达一种凄凉之情或思念之意。《蜀道难》中“ ______________，______________”写到了杜鹃夜啼。《琵琶行》中写到杜鹃的两句是“ ___________，___________。”《锦瑟》也有一联提到杜鹃“________________，__________________。”

（2）《劝学》中指出人要积累善行养成好的品德，就会达到 “___________，_____________”的境界。

（3）《师说》中韩愈认为 “弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的理由是“________________，__________________。”

（4）《念奴娇·赤壁怀古》中写周瑜轻松从容大败曹军的句子是“ ______，______。”

（5）《永遇乐·京口北固亭怀古》中用廉颇的典故表现词人的报国之心、壮志难酬的忧虑的句子是“ ______________，______________。”

8、阅读下面这首宋词，完成下面小题。

临江仙·都城元夕①

毛滂

闻道长安③灯夜好，雕轮宝马如云。蓬莱清浅对觚棱②。玉皇开碧落，银界失黄昏。

谁见江南憔悴客，端忧懒步芳尘。小屏风畔冷香凝。酒浓春入梦，窗破月寻人。

（注）①这首词写于词人羁旅河南之时。②觚棱：宫殿的屋脊。③长安：这里代指当时的都城汴京。

【1】以下对本词的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A.词的开篇写眼前所见汴京元宵夜之景，灯火辉煌，华丽的车马云集，一派热闹景象。

B.词人以想象中的仙境来比喻都城元夕的盛况，认为汴京元宵之夜之美宛如神仙境界。

C.下片写羁旅之愁，上片越是写得繁华热闹，反而越表现出词人凄清冷寂的尴尬之状。

D.“窗破月寻人”表明只有月亮陪伴自己，“寻”字运用拟人手法，越发显出人的孤独。

【2】以下对本词的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A.本词以乐景衬哀情，描写汴京元宵夜晚的繁盛景象，以表现愁苦的心境。

B.本词直抒胸臆。“江南憔悴客”表现自己憔悴无奈的内心。

C.本词寓情于景，情景交融。“小屏风畔冷香凝”“窗破月寻人”表现了词人的孤独寂寞。

D.词人看到了“江南客”的憔悴面容，想到自己羁旅之苦，于是从繁华回到凄冷中来。

9、阅读下面的文言文，完成下列小题。

说难①

韩非子

凡说之难：在知所说之心，可以吾说当之。所说出于为名高者也，而说之以厚利，则见下节而遇卑贱，必弃远矣。所说出于厚利者也，而说之以名高，则见无心而远事情，必不收矣。所说阴为厚利而显为名高者也，而说之以名高，则阳收其身而实疏之；说之以厚利，则阴用其言显弃其身矣。此不可不察也。

昔者郑武公欲伐胡，故先以其女妻胡君以娱其意。因问于群臣：“吾欲用兵，谁可伐者？”大夫关其思对曰：“胡可伐。”武公怒而戮之，曰：“胡，兄弟之国也。子言伐之，何也？”胡君闻之，以郑为亲己，遂不备郑。郑人袭胡，取之。

宋有富人，天雨，墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财。其家甚智其子，而疑邻人之父。

此二人说者皆当矣，厚者为戮，薄者见疑，则非知之难也，处知则难也。此不可不察。

昔者弥子瑕有宠于卫君。卫国之法：窃驾君车者罪刖。弥子瑕母病，人间往夜告弥子，弥子矫驾君车以出。君闻而贤之，曰：“孝哉！为母之故，忘其刖罪。”异日，与君游于果园，食桃而甘，不尽，以其半啖君。君曰：“爱我哉！忘其口味，以啖寡人。”及弥子色衰爱弛，得罪于君，君曰：“是固尝矫驾吾车，又尝啖我以余桃。”故弥子之行未变于初也，而以前之所以见贤而后获罪者，爱憎之变也。故有爱于主，则智当而加亲；有憎于主，则智不当见罪而加疏。故谏说谈论之士，不可不察爱憎之主而后说焉。

夫龙之为虫也，柔可狎而骑也；然其喉下有逆鳞径尺，若人有婴之者则必杀人。人主亦有逆鳞，说者能无婴人主之逆鳞，则几矣。

（注）①选自韩非子《说难》，有删节。说难(shuìnán)：游说进言的困难。

【1】下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是

A. 则见下节而遇卑贱 下节：节操低下

B. 所说阴为厚利而显为名高者也 显：显赫

C. 人间往夜告弥子 间：抄小路

D. 柔可狎而骑也 狎：戏弄

【2】下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一组是

A. 而说之以厚利 以其半啖君

B. 则阳收其身而实疏之 武公怒而戮之

C. 而说之以名高 夫龙之为虫也

D. 厚者为戮，薄者见疑 为母之故，忘其刖罪

【3】下列对文中划线语句的解释，不正确的一项是

A. 凡说之难：在知所说之心，可以吾说当之

大凡游说进言的困难：在于了解进说对象的心理，以便让自己的说法适合他

B. 则非知之难也，处知则难也

那么不是了解情况有困难，而是处理所了解的情况很困难

C. 是固尝矫驾吾车，又尝啖我以余桃

这人原本就曾假托君命私自驾驭我的车子，又曾经把吃剩的桃子给我吃

D. 故有爱于主，则智当而加亲

所以对君主有爱时，就显得智慧并且更加亲近君主

【4】将文中画波浪线的句子译为现代汉语。

（1）其家甚智其子，而疑邻人之父。

（2）说者能无婴人主之逆鳞，则几矣。

【5】第五段中“此二人说者皆当矣”，“二人”指的是_________和_________。

【6】请从文中三个故事中选择一个简要概括，并谈谈该故事对游说进言的人来说有怎样的启示。

10、阅读下面的文字，根据要求作文。

一个青黄不接的初夏，一只在农家仓库里觅食的老鼠意外地掉进一个盛得半满的米缸里，这意外使老鼠喜出望外，它先是警惕地环顾了一下四周，确定没有危险之后，接下来便是一通猛吃，吃完倒头便睡。

老鼠就这样在米缸里吃了睡、睡了吃，日子在衣食无忧的休闲中过去了。有时，老鼠也曾为是否要跳出米缸进行过思想斗争与痛苦抉择，但终究未能摆脱白花花大米的诱惑，直到有一天它发现米缸见了底，才觉得以米缸现在的高度，自己就是想跳出去，也无能为力了。

请根据你对以上材料的理解，写一篇不少于800字的议论文。要求选准角度。明确立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。