柳州2025学年度第二学期期末教学质量检测高三语文

1、与例句句式相同的一项(  )

例句：树之以桑

A. 蚓无爪牙之利，筋骨之强

B. 不拘于时

C. 申之以孝悌之义

D. 鸡豚狗彘之畜

2、下列加横线词语解释全部正确的一项

A.使快（快速）弹数曲   颜色故（衰老）

击节（节拍）碎   低眉（随便）信手

B.寻声暗（悄悄）问   欲望语迟（迟疑）

添酒回灯（拿回灯）   惨（悲惨）将别

C.却（退回）坐   轻拢（顺手下拨）

红绡（一种丝织品）   每（常）被秋娘妒

D.声声思（悲，伤）   漂沦（沦落）憔悴

小弦切切（声音轻细急促）

恬然（淡泊宁静的样子）自安

3、下列各组加点词语意义和用法相同的一组是(　　)

A.①既东封郑   ②又欲肆其西封 B.①是寡人之过也     ②予过维扬

C.①行李之往来   ②则修文德以来之 D.①晋军函陵     ②沛公军霸上

4、下列各项中，加点词的解释不正确的一项是（  ）

A. 鸣琴垂拱，不言而化   化：教化

B. 王必无人，臣愿奉璧往使  必：果真，如果

C. 籍吏民，封府库   籍：登记

D. 沛公则置车骑，脱身独骑  置：置办，准备

5、下列各句中加点字的词类活用相同的两项是(　　)

A.臣闻求木之长者，必固其根本 B.将有作，则思知止以安人

C.简能而任之，择善而从之 D.总此十思，宏兹九德

6、阅读下面文字，完成小题。

小铜匠

叶绍钧

陆根元跟着六七个同学被先生带进高等小学里，觉得周身不大舒服，但是形容不出。高等小学里的学生围着他看，都放出好奇的目光。根元只想什么地方有个洞，自己隐藏在那里。

他看那高等小学里的运动场也十分可怪，广阔到难以言说。他站在廊下望对面的围墙，低矮且渺茫，他想，总有两三里的距离吧。许多学生在场中踢球，足尖触着球身，那球突然升腾空际。空洞的音响散布开来，似乎一切都有点儿震动。他觉得自己差不多不能稳定地站立。

他的先生平时穿着蓝布的大褂，今天换了件新的深蓝纺绸的，还加上一件玄纱的马褂；衣服上纵横的褶纹十分清楚，可知被搁在箱子里的时候久了。先生举步时，头向前微俯。先生带了自己的几个学生走进高等小学的办事室，室中人便请他坐下。他只坐着椅子的一角，上体向前两手支在膝上，这才坐稳了。他和婉且谨慎地恳求学校收下他的初等小学的学生。说罢，他的头俯得更低，上体前屈算是鞠躬。

一位头发梳得很光，戴着玳瑁边圆眼镜的先生随意答说：“他们在本校念书就是了。但是，停一会有个测验，请关照他们等着。”

“是，是。”根元的先生连忙答应，仿佛属僚受了上司的命令。

根元看着那位头发梳得很光，戴着玳瑁边圆眼镜的先生，见他受先生的十分的敬礼，只觉得害怕。再看其他不认识的先生们，个个有一种异样的威严，他非常不好过，仿佛周身有压迫拢来。

根元有三四天不到学校了。级任先生点名时问起，有学生回答说：“他的母亲死了。”级任先生随即浮荡起一种无着的伤感。

第二课正开始，根元推开了室门走进来。他穿着一件宽大的白布长衫，上边很有些油污的痕迹；束着白带，形成难看的皱褶；然而白布长衫依旧嫌长，下缘只是在地上扫。他掩上了门，双手下垂，便隐藏在长而宽的衣袖里。当他向先生行了礼，走向他的座位时，中空的衣袖口轻轻拂动，正像街上走过的道士。这使全堂的同学觉得有趣而低笑了。

根元的没表情的脸面与往日一样，只瞪视着前方，口略张开，颧颊微泛红晕。他被笑得羞愧了。全堂的同学端详着他的脸面和白衣。他觉得四周全是眼光，于是更为惘然了。

“你的母亲死了?”级任先生忧愁地问。

“死了。”根元很平淡地回答。

“患的什么病?”

“不知道。”根元摇着头。他觉得这差不多像被考问功课一样，懦怯的心使他的头低着，又慢又轻地继续说道，“只听她说不好过，在床上躺了两天，便死了。”

“家中什么人守着?”

“锁着。”他的手在衣襟那里按了一按，又说，“父亲出去了，钥匙在我的衣袋里。”

级任先生无可再问，望着根元只是出神。

此后根元照常到学校。他的功课做得很不好，全校的教师都说他是低能儿。尤其是教算术的田先生，他曾指着根元的额角说：“你这么笨，今生学不会算术了！希望你不要来吧！”

过了重阳，根元果真不到学校了。

这一天学校里整理房屋，预备暑假后开学。有几处门窗的旋手和窗钩已经损坏了，须唤个铜匠来重新装过。唤来的铜匠便是根元。他穿着破旧的青夏布衫，裤管卷到膝上，赤足拖着草鞋，正和平常的小工匠一模一样。他的脸很脏，全蒙着铜污；手里拿着铁椎锉子等工具。

他见了学校里的诸位先生，都叫一声，不等先生们答应，便走了过去。

他工作了两三点钟工夫，应行修理的门窗都弄好了。他用脏黑的手拭了脸上的汗，带着工具自去。

这真是一件细微的事情，但感动了田先生。晚上他和几个同事在运动场中乘凉，忽然拍着葵扇说道：“我们不如那个铜匠，不如那个铜匠！”他又说道：“陆根元这孩子，我们用尽了方法，总不能凿开他的浑沌的窍。谁知他学铜匠倒有点儿近情！”

根元的级任先生听田先生说道，便表示自己的意见：“用尽了方法么?这还不能说。像根元这一类的孩子，我们不能使他们受一点儿影响。我们与他们，差不多站在两个国度里，中间隔着一座又高又厚的墙，彼此绝不相通。我们怎么能把他们教好呢！”

田先生说：“你先生何不把这座墙打破了?”大家默然。他又说：“我们与他们中间并没有什么墙，只是我们所用的教法太柔弱无力了。根元的师父铜匠王三，镇上人都叫他烂醉鬼；但是他教徒弟并不烂醉。他不问怎样，不听他的话就是打！这才使徒弟有个惧怕，不敢不用一点儿心。我们也能照他那样命令学生就好了，可惜不能！”

“这就根本怀疑了?”级任先生失望地说。

田先生不回答。但他想：“学生如能同艺徒一样，因惧怕先生的责打而绝对服从先生的命令，那多好呢。当那样的先生才有效而多趣味呢！”

他望着运动场中夏夜的幽景，又想：“如果自己就是铜匠王三，此刻不在窄隘的小铺子里凑着昏晕的煤油灯工作，便在酒气熏人的小酒店里靠着墙壁醉倒了。总之，决不会在这夜景清幽的运动场中乘凉。”想到这里，他又觉得当学校教师究竟还有些意思。

1922年12月10日作

（选自《叶圣陶集》，有删改）

【1】下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ）

A.“死了。”根元很平淡地回答，表现陆根元面对母亲去世的悲哀和无奈，面对先生询问的紧张和胆怯，面对同学关注的羞愧和惘然。

B.“想到这里，他又觉得当学校教师究竟还有些意思。”虽然不能像铜匠那样在学生面前有绝对权威，但不必在艰苦的环境中工作和生活，可以享受美景和舒适。

C.“他穿着破旧的青夏布衫，裤管卷到膝上，赤足拖着草鞋，正和平常的小工匠一模一样。他的脸很脏，全蒙着铜污：手里拿着铁椎锉子等工具。”肖像（细节）描写，表现陆根元自然随意的性格和艰苦辛劳的职业特征。

D.小说通过小铜匠和教书匠的对比，突出了对教育的批判。

【2】在进入高等小学时，小说以陆根元的视角来观察描写学校的运动场和他的先生。这样写有什么作用?

【3】小说题为“小铜匠”，但写陆根元的学生生活多，写他的铜匠生活少。请探究这样安排的用意。

7、（1）《登高》中写出诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁使自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣的句子是“__________________，___________________”。

（2）《琵琶行》中，白居易采用景物描写和听众反映来侧面烘托的手法表现琵琶女弹奏技艺高超的诗句是：“________________，________________”。

（3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，先写“_______________________。”以美女衬英雄；再用“________________________。”以曹军的惨败来突出周瑜的英气勃发的形象。

8、阅读下面这首宋诗，完成小题。

壶中九华诗并引

苏轼

湖口人李正臣蓄石九峰，玲珑宛转，若窗棂然。予欲以百金买之，与仇池①石为偶，方南迁②未暇也。名之曰壶中丸华，且以诗纪之。

清溪电转失云峰，梦里犹惊翠扫空。

五岭③莫愁千嶂外，九华今在一壶④中。

天池水落层层见，玉女窗明处处通。

念我仇池太孤绝，百金归买碧玲珑。

（注）①仇池：苏轼在扬州所蓄异石，是苏轼的心爱之物。②南迁：绍圣元年四月，六十岁的苏轼被贬惠州（治所在今广东）；七月，行至湖口。③五岭：长江与珠江流域的分水岭及周围群山。④壶：盆盂类的器皿。

【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A. 首联紧扣引言中的“南迁”，在行船上看到的沿途风景，令诗人梦中难忘。

B. 颔联运用对比的手法，意在用五岭的巍峨绵延衬托“壶中九华”的渺小。

C. 颈联“天池水”“玉女窗”想象奇特，构建了一个别有天地的壶中仙境。

D. 尾联“太孤绝”和颔联“千嶂外”相呼应，使全诗的抒情脉络前后贯通。

【2】本诗蕴含了作者哪些思想情感？请简要分析。

9、阅读下面文言文，完成下列小题。

杨慎矜，隋齐王暕曾孙。父隆礼，历州刺史，善检督吏，以严辩自名。任职二十年，年九十馀，以户部尚书致仕，卒。

慎矜沉毅任气，健而才。初为汝阳令，有治称。隆礼罢太府，玄宗访其子可代父任者，宰相以慎馀、慎矜、慎名皆得父清白。帝喜，擢慎矜监察御史，知太府出纳，慎馀太子舍人，主长安仓，慎名大理评事，为含嘉仓出纳使，被眷尤渥。

慎矜迁侍御史，知杂事，高置风格。天宝二年，权判御史中丞、京畿采访使，太府出纳如故。于时李林甫用事，慎矜进非其意，固让不敢拜，乃授谏议大夫、兼侍御史，更以萧谅为中丞。谅争轻重不平，罢为陕郡太守。林甫知慎矜为己屈，卒授御史中丞，兼诸道铸钱使。

明年，会婢春草有罪，将杀之，所善胡人史敬忠曰：“勿杀，卖之可市十牛，岁耕田十顷。”慎矜从之。婢入贵妃姊家，因得见帝。帝爱其辩惠，留宫中，浸侍左右。帝常问所从来，婢奏为慎矜家所卖。帝曰：“彼乏钱邪？”对曰：“固将死，赖史敬忠以免。”帝素闻敬忠挟术，间质其然。 婢具言敬忠夜过慎矜坐廷中步星变夜分乃去帝怒而婢漏言于杨国忠国忠王鉷方睦阴相语。始，慎矜夺鉷职田，辱诟其母，又尝私语谶书，鉷衔之，未有发也。至闻国忠语，乃喜，且欲尝帝以取验。异时奏事，数称引慎矜， 帝悖然曰：“尔亲邪，毋相往来！”鉷知帝恶甚，后见慎矜，辄慢侮不为礼，慎矜怒。鉷乃与李林甫作飞牒，告慎矜本隋后，蓄谶纬妖言，与妄人交，规复隋室。帝方在华清宫，闻之震怒，收慎矜尚书省，诏刑部尚书萧炅、大理卿李道邃、殿中侍御史卢铉、杨国忠杂讯。搒掠不服。铉遣御史崔器索谶书，于慎矜小妻卧内得之，诟曰：“逆贼所寘固密，今得矣！”以示慎矜，慎矜曰：“它日无是，今得之，吾死，命矣夫！”有诏杖敬忠，赐慎矜死，籍其家，子女悉置岭南。

【1】下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A．婢具言敬忠夜过/慎矜坐廷中/步星变/夜分乃去/帝怒/而婢漏/言于国忠/国忠王鉷方睦/阴相语

B．婢具言敬忠夜过慎矜/坐廷中/步星变夜分/乃去/帝怒/而婢漏言于杨国忠/国忠王鉷方睦/阴相语。

C．婢具言敬忠夜过/慎矜坐廷中/步星变夜分/乃去/帝怒/而婢漏/言于杨国忠/国忠王鉷方睦/阴相语。

D．婢具言敬忠夜过慎矜/坐廷中/步星变/夜分乃去/帝怒/而婢漏言于杨国忠/国忠王鉷方睦/阴相语。

【2】下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A．致仕即交还禄位，指官员的正常退休。一般致仕年龄为七十岁，有疾患则提前。

B．迁、擢都为职官用语。迁指得到提拔升迁，擢指调动官职，一般指升职。

C．职田是政府按官职品级授给官吏作为俸禄的田地，即以租田收取的租粟为俸禄。

D．谶纬指秦汉间巫师、方士编造的预示吉凶的隐语，迷信附会儒家经义的书。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A．杨慎矜沉稳坚毅任性，身体健壮而有才干。起初任汝阳县令，就以治理得好而为人所称道，与哥哥弟弟一起，都秉承了父亲清廉的品行。

B．杨慎矜婢女犯错，他听史敬忠劝说未杀婢女，却反被婢女告发其有谋反企图，让皇帝对他有了戒心，自此也就被渐渐地疏远了。

C．王鉷因一些旧事，对杨慎矜怀恨在心，一直未发作，听了杨国忠的话，故意寻机在皇帝面前称颂杨慎矜，探知皇帝的态度后，便对杨慎矜轻慢无礼了。

D．李林甫与王鉷罗织罪名，以杨慎矜本是隋朝的后代，私藏谶纬书，和不法分子来往，想恢复隋朝为由向皇帝告发，引起皇帝震怒，终致杨慎矜于死地。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）于时李林甫用事，慎矜进非其意，固让不敢拜，乃授谏议大夫、兼侍御史。

（2）以示慎矜，慎矜曰：“它日无是，今得之，吾死，命矣夫！”。

10、阅读下面的材料，根据要求写作。

生活中有不同的“器”。器能承纳万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想……

要求：①自选角度，自拟标题；②写一篇议论文；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。