雄安2025学年度第二学期期末教学质量检测高三语文

1、下列文言特殊句式归类正确的一项是（   ）

①养生丧死无憾，王道之始也 ②申之以孝悌之义

③然而不王者，未之有也 ④青取之于蓝，而青于蓝

⑤蚓无爪牙之利，筋骨之强 ⑥身死人手，为天下笑者

⑦道之所存，师之所存也 ⑧不拘于时

⑨句读之不知，惑之不解 ⑩师不必贤于弟子

A. ①⑥/②④⑩/③⑨/⑤/⑦⑧ B. ①⑦/②④⑩/③⑨/⑤/⑥⑧

C. ①⑦/②④⑩/③/⑤⑨/⑥⑧ D. ①⑦/②④⑧/③⑨/⑤/⑥⑩

2、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是

①仗着有领导参与轮窑厂的年终分红，该厂厂长在本地____、欺压农民工。

②邓崎琳在当上武钢的“一把手”之后 ，____，搞“一言堂”，没人敢向他提建议。

③韩国外交部长日前表示，朝鲜只有放弃核试验，才能得到国际社会的援助。若朝鲜____，执意进行“战略挑衅”，后果自负。

A. 独断专行 专横跋扈 一意孤行

B. 专横跋扈 独断专行 一意孤行

C. 专横跋扈 一意孤行 独断专行

D. 一意孤行 专横跋扈 独断专行

3、下列各组加点的虚词，意义和用法完全相同的一组是

A. 乃令张良留谢 度我至军中，公乃入

B. 公为我献之 愿伯具言臣之不敢倍德也

C. 不如因善遇之 因击沛公于坐，杀之

D. 谁为大王为此计者 何辞为

4、阅读下面的文字，完成下面小题。

祥林嫂是《祝福》里的主人公，她是封建社会一个勤劳能干的劳动妇女，最后凄惨地死去是黑暗的封建制度导致的。她的人生悲剧给我们提供了多方面的思考。

她的悲剧历程是从死了丈夫开始的，这次不幸成了她生命历程中屡次遭受打击的基础。初丧丈夫的祥林嫂 ，对未来的日子充满了自信。她不堪婆婆的虐待逃到鲁镇做工；被婆婆强行拖回，在 的打闹中嫁与贺老六为妻，不料贺老六得伤寒死了，儿子阿毛不幸被狼吃了。这些连续的不幸使祥林嫂孤身无援；她的大伯趁机收走了她的屋子，把她推向了命运的深渊，使得社会的打击成为可能。她二次到鲁镇，饱尝世人的冷嘲热讽、屈辱冷落。她听信了柳妈迷信的说道，去庙里捐了门槛， 　　　洗刷自己身上的罪孽。鲁家祭祖时，她 端出供品，四婶的断喝又给予她精神上的重创，于是从此她变得精神萎靡，做事心不在焉，最终沦为乞丐，冻死在天地圣众歆享牲醴和香烟的鞭炮声中。

祥林嫂是旧社会广大劳动妇女的典型代表，她的悲惨命运是封建社会中缺乏反抗精神的下层妇女共同命运的真实写照。

依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（     ）

A．精打细算 热火朝天 试图 急匆匆

B．精打细算 沸反盈天 企图 兴冲冲

C．精明强干 热火朝天 企图 急匆匆

D．精明强干 沸反盈天 试图 兴冲冲

5、对《琵琶行》中下列词语的解说，不恰当的一项是

A. “轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。

B. “大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。

C. “大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。

D. “间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

书院楹联多含导化性情、启迪智慧之意蕴，也是儒家文化在书院中最直接的体现。江西白鹿洞书院楹联曰：“泉石可人，烟霞友（老）我；青山傍屋，绿树盈门。”朱熹评此地“无市井之喧，有泉石之胜，真群居讲学、遁迹著书之所”。“择胜地、立精舍，以为群居读书之所”，书院这种选址观念主要是受到儒家“天人合一”“天人感应”思想的影响，即顺应天道，以求达到人与自然的和谐统一。同时，儒家学派认为，自然山水具有某种与人的精神品质相类似的形式结构，具有德化的作用。①“萦回水抱中和气，平远山如蕴藉人。”（凤凰山敷文书院联）中和、蕴藉正是儒家对人的涵养所要求的一种极高境地。书院的创立者大多认为，书院培养人才的目的并非仕途经济，亦非文思辩才，而是实现儒家“修身、齐家、治国、平天下”的理想。即一方面提高自身道德修养；另一方面传播道业，济世救民。②正如朱熹在《白鹿洞书院揭示》的《跋》中所言：“窃观古者圣贤所以教人为学之意，莫非使之讲明义理，以修其身，然后推己及人，非徒欲其务记览，为辞章，以钓声名、取利禄而已。”东林书院有著名楹联：“风声雨声，读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”

（摘编自冯刚、田昀相关论文）

材料二：

主持人（《光明日报》智库问答专栏记者）：历史上，书院不仅是传道授业解惑的地方，也是思想、文化、观念交流碰撞的地方，可以说是名家大儒荟萃，群星竞相闪耀。历史上的传统书院缘何有这么大的吸引力，这给现代教育带来哪些启发？

肖永明（湖南大学岳麓书院院长）：传统书院带给现代教育很多启发。在千余年的发展过程中，书院形成了独特的教育宗旨和人才培养理念。无论是在自然环境的选择、人文环境的营造方面，还是在教育内容、组织管理方式、教学形式方面，传统书院都留下了宝贵的经验。例如，传统书院教育追求“求学”与“求道”相统一，重视培养学生的思想意识和道德品质，将道德情操、健全人格、社会责任感的培养作为教育的根本任务；传统书院教育师生关系密切，教师的高尚人格对学生产生吸引力、感召力，学生与教师朝夕相处，深受其影响和感染；传统书院教育提倡自由讲学、自由研讨，师生之间、学生之间经常切磋商榷、质疑问难；传统书院教育尊重学生禀赋、个性差异，注意因材施教。

主持人：清末时期，传统书院为适应教育改革的需要，纷纷转化为新式学堂。历经沧桑后，如今得以完整保存的书院可谓凤毛麟角。进入新时代，存世的书院应该如何更好地融入和服务现代社会、培养现代人才？又该如何打造“活的书院”？

吴国富（白鹿洞书院文化研究所副所长）：打造“活的书院”，必须认真总结历史上的经验教训。书院教育应当以儒家经典为核心，以积极入世、承担社会责任为主体精神，若背离这一主体精神，就不能称之为书院教育。知行合一，知与行良性互动、互相促进，是衡量书院教育效果的主要指标。能知不能行，或按照刻板的教条去行为，都无法取得真正的效果。总之，针对道德品质和人文素养进行专门教育，在学习经典的过程中，结合社会实践，不断进行反思、反省，③不做“两脚书橱”式的人，不做“嘴长手短”的人，不站在旁观者的立场做社会的“看客”“说客”，以内化于心的人文素养为根本，才能取得实际效果，才能使受教育者成为现代社会喜欢和接纳的人才。当现代社会对书院建立不可或缺的联系时，书院就能“浴火重生”了。

主持人：书院千年，为中国文脉传承发挥了不可替代的作用。千年之后再回望，书院留给我们最宝贵的财富是什么？我们如何更好地传承书院文化和书院精神？在推动文化繁荣发展中，书院可以提供哪些力量？

肖永明：在人才培养方面，应当努力挖掘传统书院教育资源，从中汲取智慧，通过不断探索和实践，总结出一套兼具传统书院教育与现代教育之长的人才培养模式，为中国教育的健康发展提供启示与借鉴。在学术创新方面，应当弘扬历代书院先贤的创新精神，发挥书院的独特优势，致力于中华优秀传统文化内涵的发掘和现代价值的研究，为学界奉献具有原创性的高端学术成果，以学术创新推动中华优秀传统文化的传承与发展。在文化传播方面，应当利用当代最先进的传媒手段，充分体现书院的文化传播、社会教化功能，在传统文化的传播、普及、弘扬方面发挥引领作用。

（摘编自《光明日报》“书院文化传千年”系列报道）

材料三：

谈剑桥，可从不同的角度与观点着眼，就教育制度来说，剑桥的特色是她的书院制。剑桥大学不止是一大群“学部”的组合，更是一大群“书院”的结合。她是一个由书院结合而成的联邦团体，故剑桥亦称为“书院式的剑桥”。剑桥现在共有30个学院。最老的圣彼得书院已经有七百年的高寿，最新的罗宾逊书院则刚刚诞生不久。30个书院，有30种风格，30种情调。从伦敦去剑桥，你心目中只有一个剑桥大学，但到了剑桥，你只看到一个个书院。④诚然，书院是剑桥的灵魂，讲剑桥不讲书院，就像讲《王子复仇记》漏了丹麦王子。

我们看到现代大学越来越向“综集大学”趋进，学术日益专化，人际关系日渐疏离，教育与生活裂为两橛。剑桥书院重视居息一堂，重视生活性情之陶治与知性之启发，实值得借镜取鉴。剑桥书院制是成长的，不是创造的。刻意模仿、大可不必，亦难有功，但如能取其精神，配合本土社会文化而模铸之，则宜为有心于大学教育者所深思。

（选自金耀基《剑桥书院制的特色》）

【1】下面有关我国古代书院的说法不正确的一项是（     ）

A．选址多为风景优美之地，将自然美纳入书院之中，使之成为道德教化的一部分。

B．精心营造人文环境，寓教化于生活之中，楹联文化就直接体现了书院的儒家文化。

C．教育上“学”“道”统一，仕途经济、文思辩才与传道济民、担当天下不分伯仲。

D．教师中有学范德高的大儒，引领、感召学生，学术上师生常切磋商榷，质疑问难。

【2】下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（     ）

A．肖永明和金耀基都认为，书院可以带给现代大学教育很多启发，如书院的教育宗旨、人才培养理念、教育方式等可用来改善现代教育。

B．吴国富认为只要以“知行合一，知与行良性互动，相互促进”来衡量书院教育效果，就能在新时代打造“活的书院”。

C．肖永明认为，我们应该学习传统书院人才培养智慧、学术创新精神、文化传播手段，以更好地推动当代文化繁荣发展。

D．金耀基认为，现代大学向“综集大学”趋进，导致了学术专化，人际关系日渐疏离，教育与生活裂为两橛等问题出现。

【3】根据材料二，下列说法不正确的一项是（     ）

A．三个访谈问题经过精心设计，紧密围绕“传统书院”和“现代”两个关键词，不枝不蔓，并且有其内在逻辑的连贯性。

B．三个开放式问题给予受访者较高的作答自由，但主持人抛出问题前的表述中掺杂了太多个人主观判断，会限制受访者。

C．主持人在提问时使用了“传道授业解惑”“名家大儒荟萃”“缘何”“凤毛麟角”这样典雅的语言，符合受访者身份。

D．主持人在第二次提问时，使用了“活的书院”这样生动形象的表述，既切合谈话主题，又激发了受访者畅谈的兴致。

【4】请从四处画线语句中任选两处并分析其论证方法，写清标号，简要作答。

【5】阅读下面的“链接材料”，依据上述三则材料，谈谈这些现代大学教育与“书院制”结合的现实意义。

链接：千年“岳麓书院”一直在湖南大学“弦歌不绝”；2014年，香港中文大学、台湾清华大学、台湾政治大学、复旦大学、西安交通大学、华东师范大学及北京航空航天大学7所高校在京发起成立亚太高校书院联盟；2016年9月10日，中美合作成立的清华大学苏世民书院举行开学典礼，迎接来自全球31个国家的110名学者。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《归去来兮辞》中表达过去不可挽回，未来犹可把握的是：“____________,_________。”

（2）李白《蜀道难》中运用夸张手法极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险气氛的句子是“_________，________________ ”。

（3）《伶官传序》中“_____，________”，两句运用对比，总结了后唐庄宗先兴后亡的原因，借此对执政者提出告诫。

8、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

  仍怜故乡水，万里送行舟。

【1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）

A.这首诗是李白出蜀时所作。他由水路出三峡，直向荆门山之外驶去，到湖北、湖南一带楚国故地游览。“渡远荆门外，来从楚国游”，指的就是这一次游历。

B.颔联形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色，江水奔腾直泻的气势，显得天空寥廓，境界高远。

C.颔颈两联，把触目所及的感受极其真切地写了出来。颈联两句展现江岸辽阔，天空高远，充满了浪漫主义色彩。

D.诗题中的“送别”点明送别朋友，但整首诗形象奇伟，境界高远，风格雄健，一扫送别诗常见的离情别绪。

【2】请赏析尾联的妙处。

9、阅读下面的文言文，完成下面小题。

韩子高，会稽山阴人也，家本微贱。侯景之乱，寓在京都。景平，文帝出守吴兴，子高年十六，为总角，容貌美丽，状似妇人，于淮渚附部伍寄载欲还乡，文帝见而问之，曰：“能事我乎？”子高许诺。子高本名蛮子，文帝改名之。性恭谨，勤于侍奉，恒执备身刀及传酒炙。文帝性急，子高恒会意旨。及长，稍习骑射，颇有胆决，愿为将帅，及平杜龛，配以士卒。文帝甚宠爱之，未尝离于左右。文帝尝梦见骑马登山，路危欲堕，子高推捧而升。

文帝之讨张彪也，沈泰等先降，文帝据有州城，周文育镇北郭香岩寺。张彪自剡县夜还袭城，文帝自北门出，仓卒闇夕，军人扰乱，文育亦未测文帝所在，唯子高在侧，文帝乃遣子高自乱兵中往见文育，反命，酬答于闇中，又往慰劳众军。文帝散兵稍集，子高引导入文育营。明日子高与彪战彪将申缙复降彪奔松山浙东平。文帝乃分麾下多配子高，子高亦轻财礼士，归之者甚众。

文帝嗣位，除右军将军。天嘉元年，封文招县子，邑三百户。王琳至于栅口，子高宿卫台内。及琳平，子高所统益多，将士依附之者，子高尽力论进，文帝皆任使焉。二年，迁员外散骑常侍、壮武将军、成州刺史。及征留异，随侯安都顿桃支岭岩下。时子高兵甲精锐，别御一营，单马入陈，伤项之左，一髻半落。异平，除假节、贞毅将军、东阳太守。五年，章昭达等自临川征晋安，子高自安泉岭会于建安，诸将中人马最为强盛。晋安平，以功迁通直散骑常侍，进爵为伯，增邑并前四百户。六年，征为右卫将军，至都镇领军府。文帝不豫，入侍医药。废帝即位，迁散骑常侍，右卫如故，移顿于新安寺。

（节选自《陈书•韩子高传》，有删节）

【1】下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（  ）

A.明日/子高与彪战/彪将申缙复降/彪奔松山浙东平/

B.明日/子高与彪战/彪将申缙复降/彪奔松山/浙东平/

C.明日/子高与彪战/彪将申缙复降彪/奔松山/浙东平/

D.明日/子高与彪战彪将/申缙复降/彪奔/松山浙东平/

【2】下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（  ）

A.“总角”指的是古时男子未成年时的发型，常用来指儿童时代。

B.“部伍”指“部曲行伍”，指的是军队的编制单位，也泛指部队。

C.“嗣位”指的是继承君主之位，“嗣”本义是传位或传业给嫡长子。

D.“伯”是古代爵位称呼，旧时周代爵位有公、侯、伯、子、男五种。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）

A.子高性情恭敬谨慎。与文帝相识后，尽心尽力地侍奉文帝，常带着刀保护文帝的安全，也常为文帝端盘子送酒食。

B.子高聪明机警，全力帮助文帝。文帝性子急躁，子高总是能够领悟他的意旨。文帝在骑马登山时几乎要坠下山，得子高的推扶以继续攀登。

C.子高忠心耿耿。张彪偷袭城池，事发突然，只有子高在文帝身边，文帝派子高在乱军中前往见文育，后子高将文帝引进文育军营中。

D.子高作战勇猛，屡立战功。征讨留异时，他统率一营人马，单骑冲入敌阵，伤了左颈，发髻也被削掉一半。留异之乱被平定后，子高任贞毅将军、东阳太守。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）及长，稍习骑射，颇有胆决，愿为将帅，及平杜龛，配以士卒。

（2）及琳平，子高所统益多，将士依附之者，子高尽力论进，文帝皆任使焉。

10、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

“配角综合症”为不喜欢向前闯，甘当团队配角的心理。近日中国青年报社会调查中心对2000人展开的一项调查显示，48.4%的受访者有“配角综合症”。同时，50.4%的受访者表示身边有“配角综合征”人群，其中9.5%的受访者坦言非常多。

“我知道我有能力去做一名领导者，但不想承担那么多。”山东某村庄任职的大学生村干部小林说，“在我看来当配角是一件挺开心的事情，担子没那么重，把自己的职责范围内的事情做好，也是一种成就。”

针对“配角综合症”的心理现象，你有怎样的感触与思考？请写一篇文章阐述你的看法。

要求：综合材料内容及含义选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。