丽江2025学年度第一学期期末教学质量检测高二语文

1、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是

A. 则知明而行无过矣   骊山北构而西折

B. 其皆出于此乎   其视下也，亦若是则已矣

C. 及其所之既倦   流俗之所轻也

D. 圣人不凝滞于物   会于会稽山阴之兰亭

2、下列有关名著的说明，不正确的一项是

A.望梅止渴、虎踞龙蟠、刮目相看、乐不思蜀、关云长卖豆腐——人硬货不硬、关帝庙里拜观音——找错了门，皆出自《三国演义》。

B.《三国演义》写刘备在赤壁之战前撤退时，虽形势危急，仍不肯抛弃跟随他而行的十几万百姓，这也是刘备得民心的重要原因。

C.《三国演义》中刘备、关羽、张飞在刘备家后园桃园结义之后，一直亲如手足，三人名为君臣，实为兄弟。

D.《三国演义》写官渡一战，曹操大战袁绍，初大败，后守官渡月余，军力渐乏，粮草不继，曹操欲弃官渡退回许昌，是郭嘉建议他继续留守官渡，相机而动。

3、下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（   ）

A.欲流之远者   信者效其忠

B.斯亦伐根以求木茂   欲出力助上以抗之

C.盘庚不为怨者故改其度   则智者尽其谋

D.根不固而求木之长   议法度而修之于朝廷

4、下列说法有错误的一项

A. 屈原是我国积极浪漫主义文学传统的奠基者，《离骚》选自他的作品集《楚辞》，它是我国古代最长的抒情诗。

B. 《论语》是记载孔子言行，兼及部分弟子言行的一部典籍，“论”指“论纂”，“语”指言论，“论语”即经过整理编辑的言论。全书共二十篇，每篇若干章，章与章之间、篇与篇之间没有严密联系，只是大致以类相从。

C. 曹禺是中国现代杰出的戏剧家，著有《雷雨》《日出》《北京人》等著名作品。其中《雷雨》在一天时间（从上午到半夜）、两个场景（周家和鲁家）里集中展开了周、鲁两家前后三十 年的矛盾冲突，显示了作品严谨而精湛的戏剧结构技巧。

D. 美国作家欧·亨利与俄国作家契诃夫和法国作家莫泊桑并列世界三大短篇小说巨匠。欧·亨利式结尾通常指小说结尾时突然让人物的心理情境出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆 转，出现意想不到的结果，既在意料之外，又在情理之中，从而造成独特的艺术效果。

5、下列句子中，“以”的用法不同于其他三项的一项是( )

A.天将以夫子为木铎 B.何以战

C.作《师说》以遗之 D.遇丈人，以杖荷蓧

6、阅读下面的文字，完成下面小题，

材料一

非遗传承与发展能否与职业教育、现代设计实现对接？如何通过教育培训和设计增强非遗传承项目的“造血”功能？近日，首创非遗与设计学院在京成立，首创置业与北京市丰台区职业与成人教育集团共同举办该学院成立暨揭牌仪式，以“守大美非遗，创时代生活”为己任的首创置业，遇见坚持“塑造一双会思考的手”办学理念的丰台职成教集团，碰撞出非遗传承创新发展的析思路、以产教融合、校企合作，推动非遗薪火相传。

非遗传承急需创造性转化和创新性发展，中国非遗保护协会职教专业委员会顾问姚飞认为，以前的非遗传承就是师傅带徒弟，现在的非遗教育不仅要实现非遗的传承，更要把优秀传统文化和现代需求通过设计手段连接起来，“职业教育离社会近、离企业近，又是以现代教育方式，可以说针对性非常强，直接瞄准了非遗断代的症结和非遗产业链的几个关键点。”

据悉，首创非遗与设计学院将开展现代化、系统化的非遗职业教育，突破传统非遗传承零散、单一的藩篱，解决传统非遗传承后继乏人、缺乏创新等问题，探索非遗发展新路径、产教融合新思路、人才培养新方案，让非遗职业教育与文创产业转化开发深度融合，形成集人才培育、资源共享、技术创新、社会服务四位一体的“产教共同体”。

（摘编自张志勇《以职业教育增强非遗传承的“造血”功能》）

材料二

在传统文化的生态环境、生存方式发生巨大变化的背景下、通过现代职业教育培养“非遗”传承人才，实现了“非遗”项目的活态传承，传承人是非物质文化遗产的重要传递者和承载者，只有与专业人才培养相结合，实现传承人的培养，“非遗”项目才能避免沦落为静态的博物馆标本。

近期，文化部，教育部实施了中国非物质文化遗产传承人群研修研习培训计划（以下简称“研培计划”），全国78所高校举办研修、研习、培训280余期，加上延伸培训，合计培训4万多人次。这项工作受到传承人群的普遍欢迎，日渐显现提高传承能力、扩大传承人群的多重效应，研培实践的结果，使非遗的持有者和从业者增长了学识、拓宽了眼界、提高了技艺，并且对所持项目的文化内涵有了更深的领悟，对自己手艺的价值和潜力有了更强的自信。

很多国家级代表性传承人和工艺美术大师既积极参加教学授课，也踊跃参加研修研习，他们对这项工作的参与热情和高度认同，还来自亲身的经历和体会、有的代表性传承人现身说法：当年如果不是参加了国家组织的进修培训，早就改行了。一些行业协会的负责同志说，这种大规模研培如果早做十年，中国传统工艺和工艺美术的发展会远远超过现在的水平。

参加研培计划的高校普遍反映，这项计划不仅给传承人群提供了实际帮助，也促进了大学与社区的互动，对于丰富学术积累，提升学科和专业建设水平、加强优秀传统文化教育、增强文化传承和创新能力、意义重大。

（摘编自刘洋《研培计划：现代职业教育实现“非遗”项目活态传承》）

材料三

非遗传承教育的核心一方面在于形成辐射全社会的、独特的优秀传统文化，另一方面在于培养具有深厚文化素养、精湛专业技艺、自主创新能力的非遗传承人。这与职业教育培养满足社会需要的高素质技术技能人才、着力培养学生实践能力、创新意识与创新能力相契合。同时，职业院校产教融合平台、实践教学体系、教师实践教学能力不仅为培养非遗传承人奠定了坚实基础，而且形成了职业院校推动非遗文化传承的独特优势。

非物质文化遗产在提高职业教育质量和办学水平等方面的作用也不容忽视，非物质文化遗产疑结着深厚的人文精神和文化印记，且与社会主义核心价值观相适应，把非遗与立德树人相结合、融入学校文化建设，创新形式，生动表达非遗文化，将助推职业院校做好价值引领、为学校内涵发展打开新局面。

（摘编自李海宗、田甜《浅析职业教育中的非遗教育》）

【1】下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

A.首创世遗与设计学院是首创置业与丰台区职成教集团创建的合作共同体，它将践行非遗传承创新发展的新思路，推动非遗可持续传承。

B.非遗传承以前主要靠师傅带徒弟，这种传统方式零散而单一，存在后继乏人、缺乏创新等问题，需要进行创造性转化和创新性发展。

C.研培计划得到了各高校、国家级代表性传承人和工艺美术大师的支持，但也有一些行业协会的负责同志委婉地表达了对研培滞后的不满。

D.职业院校推动非遗文化传承，非物质文化遗产对于职业院校提高职业教育质量和办学水平有重要作用，两者结合具有互利双赢的前景。

【2】下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.与研培计划重在传承人培养不同，成立首创非遗与设计学院旨在让非遗职业教育与文创产业转化开发深度融合，打造“产教共同体”。

B.传承人对于非物质文化遗产有重要意义，如果不借助专业人才培养实现传承人的培养，“非遗”项目难免沦落为静态的博物馆标本。

C.研培计划由文化部、教育部实施，是自上而下推动非遗传承与职业教育相结合的行动，可见这项事业已经得到国家层面的重视和支持。

D.非遗传承教育与职业教育在文化传承和人才培养方面有着多个契合点，这为两者能够结合在一起协同发展、互相促进提供了精神基础。

【3】与非遗的传统传承方式相比，职业教育有哪些方面的优势？请结合文本概括说明。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人会带来不同结果的句子是：_____________________________，_____________________________。

（2）《答司马谏议书》中“_____________________________，_____________________________”，可以说是王安石的行事准则，也是历史上一切改革家刚决精神的一种概括。

（3）《阿房宫赋》中杜牧通过“_____________________________，_____________________________”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人才，就能世代为君，安享天下这一观点。

8、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）山不厌高，海不厌深。周公吐哺，_______________。（曹操《短歌行》）

（2）闻道有先后，_______________， 如是而已。（韩愈《师说》）

（3）别有幽愁暗恨生，_______________ 。（白居易《琵琶行》）

（4）六王毕， _______________，蜀山兀，阿房出。（杜牧《阿房宫赋》）

（5）莫道不消魂，_______________， 人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是___________，__________。

（2）杜牧在《阿房宫赋》中，泼墨写意，粗笔勾勒，言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是_____________，___________。

（3）柳宗元在《小石潭记》中，抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的句子是____________，_______________。

10、按要求填空。

（1）此中有真意，_________________。 （陶渊明《饮洒》）

（2）念去去、千里烟波，_________________。（柳永《_____》）

（3）《师说》中用“_________________，_________________”两个整齐的句子揭示士大夫不愿“相师”的原因。

11、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）骐骥一跃，____________；驽马十驾，____________。（荀子《劝学》）

（2）且放白鹿青崖间，________________。安能摧眉折腰事权贵，_____________________？（李白《梦游天姥吟留别》）

（3）清风徐来，________________。举酒属客，________________，歌窈窕之章。（苏轼《赤壁赋》）

（4）素月分辉，________________，表里俱澄澈。________________，妙处难与君说。（张孝祥《念奴娇·过洞庭》）

12、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气疑神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有类似情景，侧面描写以表现琵琶女的高超技艺“______，______”。

(2)李煜《虞美人·春花秋月何时了》中，除春花秋月之外，“______”，也是勾起作者故国之思的景象；而“________”，则是作者无尽愁绪的形象描绘。

(3)杜牧《阿房宫赋》中以“______，______”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望着皇帝临幸。

13、阅读下面一首宋词，完成下面小题。

水调歌头  黄州快哉亭赠张偓诠①

苏轼

落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂②上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语：山色有无中。

一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁、堪笑兰台公子③，未解庄生天籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。

注：①此词于公元1082年（元丰六年）六月作。.苏辙《黄州快哉亭记》：“清河张君梦得，谪居齐安，即共庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之日‘快哉’”②平山堂：公元1048年欧阳修在扬州所建。③兰台公子：指战国楚辞赋家宋玉，相传曾作兰台令。他有《风赋》云：“楚襄王游于兰台之宫，宋玉、景差侍，有风飒然而至王乃披襟而当之，曰：‘快哉此风，寡人所与庶人共者邪？’宋玉回答说“大王之雄风”与“庶人之雌风”截然不同。

【1】对这首词作的赏析，下列说法有误的一项是（ ）

A. 词人用词生动传神，“窗户湿青红”中的“湿”表明亭子是新造，油漆颜色鲜艳润泽；“欹枕”即斜倚枕头，写出了一种闲适的感觉。

B. 词人认为天籁本身绝无贵贱之分，关键于人的精神境界的高下，宋玉硬说风有雌雄之别是未解自然之理的生硬说教，十分可笑。

C. 下片采用化静为动的手法描写江面，并通过在江上搏击风涛的白头翁点明主旨：只要具备了浩然之气，在任何境遇中，都能处之泰然，畅享千里雄风。

D. 全词熔写景、抒情、议论于一炉，既描写了浩阔雄壮、水天一色的自然风光，又在其中贯注了一种坦荡旷达的浩然之气，充分体现了苏词雄奇奔放的特色。

【2】上片是用什么手法描写快哉亭周围的山光水色的？请结合诗句做简要分析。

14、下列句子中加点字解释有误的一项是

A. 上下交征利   征服 B. 愿无伐善   夸耀

C. 未有仁而遗其亲者  抛弃 D. 在明明德   使显明、彰明

15、阅读下面的材料，根据要求写作。

一场突如其来的疫情，打破了无数人心目中的岁月静好。经过这次疫情，此时能正常工作学习生活，你最想感谢的是谁？是与疫魔抗争的“最美逆行者”，还是靠前指挥、尽责担责的基层党员？是为了保障全社会正常运行的坚守者，还是“宅家”支持抗疫斗争的你我他？

  请你结合材料内容，选择一位或者一类人，以“华夏人”的名义给他们写一封感谢信。

  要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。