吕梁2025学年度第一学期期末教学质量检测高二语文

1、下列句子中，句式与其他三项不同的一项是(　　)

A. 吾闻汉王购我头千金，邑万户

B. 麾下壮士骑从者八百余人

C. 是以十九年而刀刃若新发于硎

D. 若稍饰以楼观亭榭

2、下列各句中，没有语病的一项是

A．由于那些破碎不堪的毁灭了的生命，意味着冬天疲倦而残缺不全的队伍的撤退。

B．青年自主创业素质的培养，关键是能否积累基础的知识文化、奠定良好的科学理论基础。

C．5月19日，由省文化和旅游厅、海南州政府主办的2020年“中国旅游日”青海主会场活动启动仪式在贵德县拉开帷幕。

D．记者日前从相关会议上获悉，明年我国食品安全工作将进一步加大治理整顿力度，坚决防止重大食品安全事件。

3、“相”可以表示一方对另一方的动作，根据语境可译为第一人称、第二人称或第三人称。下面句子中的“相”的归类，完全正确的一项是（     ）

①及时相遣归   ②会不相从许   ③还必相迎取   ④好自相扶将   ⑤嬉戏莫相忘   ⑥誓不相隔卿

⑦誓天不相负   ⑧蹑履相逢迎   ⑨怅然遥相望

A．①⑤/②③⑥⑦/④⑧⑨

B．①③⑤/②④⑦/⑥⑧⑨

C．①⑤/②④⑥⑧/③⑦⑨

D．①②⑥/③⑦⑨/④⑤⑧

4、下列各句中，加点的词语运用错误的一项是

A. 民主生活会应真正地开展批评与自我批评，千万不要流于形式，一些虚浮之徒借此大夸政绩得以上位，而敢说真话的有才能的人却被冷落，真可谓“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”。

B. 台北故宫博物院开发了一款“朕知道了！”胶带作为纪念品销售，当正襟危坐的皇帝皇后开始“萌萌哒”动起来，古董和文物也可以变得活泼有趣。

C. 南宋士大夫精神生活的新动向终究在明代蔚然成风，从而造就了一个“文人”与“官僚”分庭抗礼的文化时代。

D. 然而，短视频作品泥沙俱下，鱼龙混杂，如果不加甄别，就可能在一次次“短暂的视觉冲击”中，让价值观念与思维方式受到无形冲击。

5、成功的语言描写总是鲜明地展现人物的性格特征，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。下列语句中，最有可能是出自鲁智深之口的一项是（   ）

A.小人托赖相公的福荫，偶然侥幸，打死了这个大虫。非小人之能，如何敢受赏赐？小人闻知这众猎户因这个大虫受了相公责罚，何不就把这一千贯给散与众人去用？

B.众弟兄听说：今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧。有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，赦罪招安，同心报国，竭力施功，有何不美！

C.放着我们有许多军马，便造反怕怎地！晁盖哥哥便做了大皇帝，宋江哥哥便做了小皇帝，吴先生做个丞相，公孙道士便做个国师我们都做个将军，杀去东京，夺了鸟位在那里快活，却不好！

D.“呸！俺只道那个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠。这个腌臢泼才，投托着俺小种经略相公门下，做个肉铺户，却原来这等欺负人！”回头看着李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来！”

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

一般认为，美学作为一门独立的学科，诞生的标志是1750年德国美学家鲍姆加登公开出版《美学》一书。那个时候既没有严重的生态危机，也没有作为独立科学的生态学。因此，现代美学既不可能考虑生态问题，也不可能从生态学借鉴理论资源。随着全球性生态危机日益严峻，生态学远远超越了其原来所属的生物学领域并对人文学科各个领域都产生着重大影响。可以说，几乎所有人文学科都正在发生着程度不等的生态转型。美学是人类精神文明的重要组成部分，生态美学也正成为生态文明研究不可或缺的组成部分。反思现代美学的根本缺陷，实现美学的生态转型，是生态美学研究的基本思路。

西方现代思想在界定人之为人时，通常将人视为具有心灵、能够思维的主体；人的存在的特征，突出体现为既与身体无关、又与环境无关的主体性。这种哲学观念体现在美学上，就是以康德为代表的主体性美学：主体运用其心灵的先验能力构建表象，当心灵中的表象与主体的感受及其情感发生关联的时候，主体就根据其感受的愉悦与否作出审美判断，将能引发愉悦的表象判断为美的，反之则判断为丑的。以自然为代表的客体，仅仅是主体构建心灵表象的原材料；自然不但没有任何主体性，而且没有任何内在价值或内在目的。简言之，现代主体性美学通过高扬主体性及其创造力，将人类这个物种从自然世界中无以复加地突出出来，甚至割断了人与自然界的血肉联系。

针对上述理论弊端，生态美学首先根据生态学原理，将人类的存在理解为“生态存在”，也就是身在生态系统之中的存在，人类是生态系统生生之功能具体体现之一。人类被称为“天地之心”“万物之灵”，是因为人能够凭借自己的天赋良知及其反思能力，将自身对于生态系统的责任理解为“参赞天地之化育”，将自身使命理解为帮助生态系统达成“万物并育而不相害”的理想共生状态。按照生态美学的思路，自然不是人类可以无度利用的资源，而是人类得以产生且赖以生存的本源。

正是从生态系统的生生特性出发，生态美学展开了对于审美价值的生态重估，探讨审美价值与生态价值的辩证关系。在生态美学之前的美学理论中，“美”与“审美”都是极其光辉灿烂的字词，审美价值毋庸置疑地居于价值序列之首。但是，从生态审美的高度来看，生态美学的理论思考多了一个重要参照，即生态健康，也就是生态系统的稳定与平衡。生态学研究有机体与环境之间的互动，生态美学则研究人类与环境之间的审美互动，清醒而自觉地考察人类审美活动对于生态环境的负面影响，严肃地反思和批判审美活动对于环境的破坏。生态美学看到，人们通常只根据自己的主观感受来判断一个事物的美丑，通常将审美愉悦放在很重要的位置上，很少考虑审美偏好的生态后果，因而造成了对于环境的极大破坏。这方面的例子不胜枚举。比如，人们通常喜欢整整齐齐的草坪，通常用“杂草丛生”来贬低一个地方的审美价值；然而，草坪的维护需要消耗大量的水和化肥，对于淡水资源奇缺的地区来说，草坪审美偏好却成了生态破坏的重要诱因。简言之，生态美学在认真反思形成人类审美偏好的社会、历史、文化根源的基础上，以生态健康为价值标准，将事物的生态价值放在审美价值之前，通过探讨审美偏好与生态灾难之间的关系，反思和批判人类审美偏好的生态后果，努力倡导一种有利于生态健康的生态审美观，从而使美学在拯救生态危机、建设生态文明的过程中发挥更加积极的作用。

（节选自程相占《生态美学：迈向生态文明的美学转型》，有删改）

【1】下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.现代美学诞生时，因为世界并不存在生态危机，所以没有作为独立学科的生态学。

B.生态美学属于生态文明研究的范围，生态美学研究的目的是反思现代美学的根本缺陷。

C.现代美学注重人的主体性，强调主体构建心灵表象，其审美标准与自然客体完全无关。

D.现代主体性美学高度宣扬人的主体性和创造力，突出人类在自然界中的绝对地位。

【2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章第二段阐释了康德美学思想的局限性，承上启下，为下文论证生态审美的价值做铺垫。

B.文章以生态健康为前提，将生态美学和现代美学进行对比，突出了生态美学的现实意义。

C.依照生态审美思想，“杂草丛生”体现了生态稳定与平衡，有生态价值更有审美价值。

D.文章末段论证了生态价值和审美价值的辩证关系，认为生态价值应该排在审美价值之前。

【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.当前背景下，生态学影响人文学科的发展，生态转型是绝大多数人文学科的发展趋势。

B.人类凭借天赋良知及其反思能力，就可以实现帮助生态系统实现万物共生的理想状态。

C.如果人类审美对生态环境没有造成负面影响或破坏，那么生态美学就没有存在的意义。

D.人类审美偏好既受主体性影响，也受社会、历史等影响，生态后果没有得到足够重视。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《论语·子路》中强调做事不要图快，不要只见眼前小利的两句是：“_______，_______。”

（2）韩愈《师说》中强调从师是为了学道理，和老师年龄大小无关的句子是：“_______，_______。”

（3）《早春呈水部张十八员外》中“_______，_______”描绘出了早春时雨的细滑润泽和初春小草沾雨后的朦胧景象。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)荀子在《劝学》中认为，蚓从先天条件上看，不如蟹更容易生存，而结果却恰恰相反，是因为蚓“_____”，而蟹“______”。

(2)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“_______，_______”两句，表达了岁月虚度、只能借酒消愁的无奈之感。

(3)王湾的《次北固山下》中，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出具有普遍意义的生活哲理的诗句是：“_______，_______。”

9、补写出句子的空白处。

（1）苏轼《赤壁赋》中“__________，__________”两句，写出了人在浩瀚宇宙中的渺小。

（2）杜牧的《阿房宫赋》中，总体勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的宏伟气势的句子是“__________，__________”。

（3）宋濂《送东阳马生序》中“___________，___________”表现了作者求学经历中虽生活艰难，但不以为苦，乐在其中的进取精神。

10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）骐骥一跃，____________；驽马十驾，____________。（荀子《劝学》）

（2）且放白鹿青崖间，________________。安能摧眉折腰事权贵，_____________________？（李白《梦游天姥吟留别》）

（3）清风徐来，________________。举酒属客，________________，歌窈窕之章。（苏轼《赤壁赋》）

（4）素月分辉，________________，表里俱澄澈。________________，妙处难与君说。（张孝祥《念奴娇·过洞庭》）

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼在《赤壁赋》中借“水” “月”阐述了天地万物“变”与“不变”的道理，从“变”的角度看“__________________”，从“不变”的角度看“___________________”。

（2）杜牧《赤壁》一诗中，蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时的诗句是__________，________。

（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中刘禹锡用“________________，_______________”两句说明新事物必将取代旧事物。

12、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼以洒酒祭奠江月来抒发人生感慨的句子是：________________，_____________________。

（2）《廉颇蔺相如列传》中的“__________________，_____________________”两句后来演化成了一个成语，用以比喻两个人友谊深挚，可以同生死、共患难。

（3）《逍遥游》中写宋荣子荣辱不惊的两句是：__________________，_____________________。

13、阅读下面这首词，完成下列小题。

鹊桥仙

秦观

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！

【1】下面对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）

A．“纤云弄巧”，既写出了初秋夜空轻盈多姿的美丽，又将纤云与织女之巧联系了起来，形象地烘托了织女的美丽和聪慧。

B．“银汉迢迢暗度”中的“迢迢”二字，既是从空间上写出了牛郎和织女相距的遥远，又是从时间上说明牛郎和织女因久久不能相见而相思之情的绵长与渴见之心的迫切。

C．“金风玉露”一方面点明了牛郎和织女相会的节令、环境，另一方面又写出了景物的优美和相逢的可贵，烘托出了他们高尚纯洁的道德情操。

D．作者借牛郎织女的故事，歌颂了坚贞诚挚的爱情，表达了“欢娱苦短”之痛以及对朝夕相伴的向往。

【2】这首词运用了大量的修辞手法，请结合具体内容加以分析。

14、阅读下面文言文，完成各题。

范宁字武子，少笃学，多所通览。简文帝为相，将辟之，为桓温所讽，遂寝不行，温薨后，始解褐为余杭令。在县兴学校，养生徒，洁己修礼，志行之士莫不宗之。期年之后，风化大行。自中兴已来，崇学敦教，未有如宁者也。

在职六年，迁临淮太守，封阳遂乡侯。顷之，征拜中书侍郎。在职多所献替，有益政道。时更营新庙，博求辟雍、明堂之制，宁据经传奏上，皆有典证。孝武帝雅好文学，甚被亲爱，朝廷疑议，辄诰访之，宁斥朝士，直言无讳。王国宝，宁之甥也，以谄媚事会稽王道子，惧为宁所不容，乃相驱扇，因被疏隔。求补豫章太守帝曰豫章不宜太守何急以身试死邪不信卜占固请行临发上疏陈时政所启多合旨。宁在郡又大设庠序，遣人往交州釆磬石，以供学用，改率旧制，不拘常宪。远近至者千余人，资给众费，一出私禄。并取郡四姓子弟，皆充学生，课续五经。又起学台，功用弥广。江州刺史王凝之上言曰：“太守臣宁入参机省，出宰名郡，而肆其奢浊。宗庙之设，各有品秩，而宁自置家庙。宁若以古制宜崇，自当条上，而敢专擅，惟在任心。愿出臣表下太常，议之礼典。”诏曰：“若范宁果如凝之所表者，岂可复宰郡乎!”以此抵罪。子泰时为天门太守，弃官称诉。帝以宁所务惟学，事久不判。会赦，免罪。

初，宁尝患目痛，就中书侍郎张湛求方，湛因嘲之曰：“古方，用损读书一，减思虑二，专内视 三，简外观四，旦晚起五，夜早眠六。修之一时，近能数其目睫，远视尺捶之余。长服不已，洞见墙壁 之外。非但明目，乃亦延年。”既免官，家于丹阳，犹勤经学，终年不辍。年六十三，卒于家。

（节选自《晋书•范宁传》）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）

A. 求补豫章太守/帝曰/豫章不宜太守/何急以身试死邪/宁不信卜占/固请行/临发/上疏陈时政/所启多合旨/

B. 求补豫章太守/帝曰/豫章不宜/太守何急以身试死邪/宁不信卜占/固请行/临发/上疏陈时政/所启多合旨/

C. 求补豫章太守/帝曰/豫章不宜/太守何急以身试死邪/宁不信/卜占固请行/临发/上疏陈时政/所启多合旨/

D. 求补豫章太守/帝曰/豫章不宜太守/何急以身试死邪/宁不信/卜占固请行/临发/上疏陈时政/所启多合旨/

【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（  ）

A. 解褐，也称“释褐”，意为脱去粗布衣服，比喻入仕为官。“褐”指粗布衣服。

B. 太常，古代设置的官职，原来属九卿之一，掌管国家祭祀、礼乐等礼仪事务。

C. 庠序，古代的学校，在殷商时期称“序”，在周代称“庠”，后来也泛指学校。

D. 经传，儒家典籍与传的统称，“经”是儒家典籍，“传”是史籍中的人物传记。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）

A. 范宁尊崇儒礼，重视教化。任余杭令，他兴办学校，施行礼教，效果良好；任豫章太守，实行多项举措授学。

B. 范宁为官耿直，不避亲属。他指斥朝中的官员，直率而言，无所隐讳；对巴结会稽王司马道子的亲外甥王国宝也毫不留情地予以指斥。

C. 范宁忠于职守，受到信任。在中书侍郎任上，他提出许多有益政事的建议：朝廷有疑难议题，孝武帝常向他咨询。

D. 范宁专心好学，读书勤奋。他年少阅读广泛，后免官在家仍勤读经典，张湛给他开的药方也侧面反映他读书勤奋。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）简文帝为相，将辟之，为桓温所讽，遂寝不行。

（2）宁若以古制宜崇，自当条上，而敢专擅，惟在任心。

15、根据以下材料，按要求完成写作。

材料一 央视2019《主持人大赛》总决赛第二轮规则

选手将根据现场抽取的图片内容，进行一分钟的即兴描述，一分钟后，这张图片将进行缩放，展示更多的信息，选手将通过图片上的全新信息，进行一分半的即兴论述。

材料二 央视2019《主持人大赛》选手王嘉宁所抽题图

材料三

“枪响之后没有赢家。”

——董卿（于央视2019《主持人大赛》总决赛第二轮点评选手王嘉宁时所说。）

读了上面的材料，你有什么看法？请写一篇文章。要求：综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。