松原2025学年度第一学期期末教学质量检测高二语文

1、下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）

A.巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，这些名胜古迹令人流连忘返。

B.北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，显示出较高的编导水平

C.他从容不迫地走上讲台，拿出演讲稿，开始了演讲。

D.我们不要妄自菲薄，也不要骄傲自满，而应当正确的对待自己。

2、下列句子中，加点词的解释不正确的一项是(　　)

A. 积雨空林烟火迟(缓慢)　谁家今夜扁舟子(小船)

B. 愿逐月华流照君(月光)　熊咆龙吟殷岩泉(震响)

C. 渌水荡漾清猿啼(清澈)　凭轩涕泗流(栏杆)

D. 可怜春半不还家(可爱)　惟觉时之枕席(醒)

3、下列句中加点的词语解释有误的一项是（ ）

A.作《师说》以贻之（赠送）  师道之不传也久矣（风尚）

B.假與马者，非利足也（借助）  君子博学而日参省乎己（省察）

C.因遗策（由于）  膏腴之地（肥沃）

D.噫吁嚱，危乎高哉(高)  人之相与(交好)

4、下列有关文学常识的表述，正确的一项是( )

A.《庄子》是战国中期思想家庄周和他的门人以及后学所著。现有35篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇13篇。

B.庄周主张无条件的精神自由，《逍遥游》是最具代表性的。庄子所向往的逍遥游，是摆脱一切世俗羁绊，获得绝对自由的境界。

C.在两汉诸子散文中，庄周的作品想象丰富，言辞瑰奇，具有独特的艺术风格。鲁迅说《庄子》“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”。

D.庄周思想也含有辩证法因素。毛泽东曾指出：“庄子的《天下篇》说：‘飞鸟之景，未尝动也。’世界上就是这样一个辩证法：又动又不动。”

5、下列对相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（ ）

A.“伶官”是指在宫廷中授有官职的伶人，封建时代称演戏的人为伶。

B.“致仕”，“致”的意思是“获得”，“仕”意为“官职”，“致仕”指获得官职。

C.古代帝王祭祀时，牛、羊、豕三牲全备为“太牢”，“少牢”只有羊、豕，没有牛。诸侯祭祀用少牢，天子祭祀社稷用太牢。

D.“诸侯”是古代中央政权所分封的各国国君的统称，周代分公、侯、伯、子、男五等，汉朝分王、侯二等，诸侯有自己的封地，面积大小，必须服从王室，按期纳贡，并随同作战。

6、阅读下面的文字，完成下面小题。

天还没有明时，高加林就赤手空拳悄然地离开了县委大院。

他匆匆走过没有人迹的街道，步履踉跄，神态麻木，高挑的个子不像平时那般笔直，背微微地有些驼了；失神的眼睛深陷的眼眶里，没有一点光气，头发也乱蓬蓬的像一团茅草。整个脸上像蒙了一层灰尘，额头上都似乎显出了几条细细的皱纹。漂亮而潇洒的小伙子啊，一下子就好像老了许多岁！

当他走到大马河桥上的时候，他一下子有气无力地伏在了桥栏杆上。桥下，清清的大马河在黎明前闪着青幽幽的波光，穿过桥洞，汇入了初秋涨宽了的县河里。县河浑黄的流水平静地绕过城下，流向了看不见的远方。

他手抚着桥栏杆，想起第一次卖馍返回的时候，巧珍就是站在这里等他的；想起在这同一个地方，他不久前又曾狠心地和她断绝了关系……眼下他又在这里了，可是他现在还有什么呢？他幻想的工作和未来在大城市生活的梦想破灭了，黄亚萍又退回到了他生活的远景上；亲爱的刘巧珍被他冷酷地抛弃，现在已和别人结了婚。他真想一纵身从这桥上跳下去！这一切怨谁呢？想来想去，他现在谁也不怨了，反而恨起了自己：他的悲剧是他自己造成的！他为了虚荣而抛弃了生活的原则，落了今天这个下场！他渐渐明白，如果他就这样下去，他躲过了生活的这一次惩罚，也躲不过去下一次惩罚——那时候，他也许就被彻底毁灭了……

黎明不知什么时候已经静悄悄地来临了。县城的灯光先后熄灭，大地万物在一种自然柔和的光亮中脱去了夜的黑衣裳，显出了它们各自的面目。城里已经又开始纷纷攘攘了。一天的生活像往常一样开始了它的节奏。高加林望了一眼罩在蓝色雾霭中的县城，就回过头，穿过桥面，拐进了大马河川道。

他走在庄稼地中间的简易公路上，心里涌起了一种从未体验过的难受。他已经多少次从这条路上走来走去。从这条路上走到城市，又从这条路上走回农村。这短短的十华里土路，对他来说，是多么的漫长！这也象征着他已经走过的生活道路——短暂而曲折！他折一枝柳树梢，一边走，一边轻轻抽打着路边的杂草，心想：他回到村里后，人们会怎样看他呢？他将怎样再开始在那里生活呢？可是现在……他忍不住一下子站在路上，痛不欲生地张开嘴，想大声嘶叫，又叫不出声来！他两只手疯狂地揪扯着自己的胸脯，外衣上的钮扣“嘣嘣”地一颗颗飞掉了。

早晨的太阳照耀在初秋的原野上，大地立刻展现出了一片斑斓的色彩。庄稼和青草的绿叶上，闪耀着亮晶晶的露珠。脚下的土路潮润润的，不起一点黄尘。高加林在路上摇摇晃晃地走着，走几步就站下，站一会再走……

离村子还有一里路的地方，他听见河对面的山坡上，有一群孩子叽叽喳喳地说话，其中听见一个男孩子大声喊：“高老师回来……”他知道这是他们村的砍柴娃娃，都是他过去的学生。

突然，有一个孩子在对面山坡上唱起了信天游——

哥哥你不成材，卖了良心才回来……

孩子们都哈哈大笑，叽叽喳喳地跑到沟里去了。

这古老的歌谣，虽然从孩子的口里唱出来，但它那深沉的谴责力量，仍然使高加林感到惊心动魄。唉！孩子们都这样厌恶他，村里的大人们就更不用说了。

他走不远，就看见了自己的村子。一片茂密的枣树林掩映着前半个村子；另外半个村伸在沟口里，他看不见。他忍不住停下了脚，忧伤地看了一眼他熟悉的家乡。一切都是原来的样子——但对他来说，一切又都不一样了……

就在这时，许多刚下地的村里人，却都从这里那里的庄稼地里钻出来，纷纷向他跑来了。

他不知道这是怎一回事，村里的人们就先后围在了他身边，开始向他问长问短。所有人的话语、表情、眼神，都不含任何恶意和嘲笑，反而都很真诚。大家还七嘴八舌地安慰他哩。“回来就回来吧，你也不要灰心！”

“天下农民一茬子人哩！逛门外和当干部的总是少数！”

“咱农村苦是苦，也有咱农村的好处哩！旁的不说，吃的都是新鲜东西！”“慢慢看吧，将来有机会还能出去哩。”

亲爱的父老乡亲们！他们在一个人走运的时候，也许对你躲得很远；但当你跌了跤的时候，众人却都伸出自己粗壮的手来帮扶你。他们那伟大的同情心，永远都会给予不幸的人！高加林忍不住热泪盈眶。他一句话也说不出来，只是掏出纸烟，给大家一人散了一根。

当高架林再迈步向村子走去的时候，感到身上像吹过了一阵风似的松动了一些。他抬头望着满川厚实的庄稼，望着浓绿笼罩的村庄，对这单纯而又丰富的故乡田地，心中涌起了一种深厚的情感，就像他离开它已经很长时间了，现在才回来……当他从公路上转下来，走到大马河湾的分路口上时，腿猛一下子软得再也走不动了。

他猛然发现，德顺爷爷正蹲在他面前。他不知道德顺爷爷是什么时候蹲在他面前的，他只是静静地蹲着，抽着旱烟锅。

“爷爷，我心里难过。你先别说这了。我现在也知道，我本来已经得到了金子，但像土圪塔一样扔了。我现在觉得活着实在没意思，真想死……”

“胡说！”德顺爷爷一下子站起来，“你才二十四岁，怎么能有这么些混账想法？如果按你这么说，我早该死了！我，快七十岁的孤老头子了，无儿无女，一辈子光棍一条。但我还天天心里热腾腾的，想多活它几年！别说你还是个嫩娃娃哩！我虽然没有妻室儿女，但觉得活着总还是有意思的。我爱过，也痛苦过；我用这两只手劳动过，种过五谷，栽过树，修过路……这些难道也不是活得有意思吗？——拿你们年轻人的词说叫幸福。幸福！你小子不知道，我把我树上的果子摘了分给村里的娃娃们，我心里可有多……幸福！不是么，你小时候也吃过我的多少果子啊！你小子还不知道，我栽下一钵树，心里就想，我死了，后世人在那树上摘着吃果子，他们就会说，这是以前村里的光棍老汉德顺栽下的……”

德顺老汉大动感情地说着，像是在教导加林，又像是借此机会总结他自己的人生。他是一个地道的农民，从未接受过教育，却像一个热血沸腾的老诗人，又像一个哲学家；那只拿烟锅的，衰老的手在剧烈的抖动着。

高加林一下子扑倒在德顺爷爷的脚下，两只手紧紧抓着两把黄土，沉痛地呻吟着，喊叫了一声：

“我的亲人哪……”

(节选自路遥《人生》，有删改)

（注）①《人生》以上世纪70年代黄土高原作为故事大背景。把在当时社会中处于农村和城市之间“交叉地带”中的人们之间的矛盾表现得非常充分。②小说节选前的情节概括：高加林是一个农民的儿子，通过十几年的拼命读书终于体面地当上了民办教师;却在不久后，被别人通过关系挤掉。在精神危机中遇上初恋巧珍，可在他进城后却又成为黄亚萍（老同学）爱情的俘虏。好不容易在县城开始了他梦寐以求的飞翔，却被克南（老同学）的母亲揭发走后门找工作的事情。高加林在人生道路上几经沉浮，最后只得离开县委大院。

【1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（   ）（   ）

A.小说情节跌宕起伏，一波三折，启发我们思考人生的真正含义。

B.文段中对小孩子唱起“信天游”片段的描写，真实而严肃地谴责了高加林为了个人利益卖了良心的行迹。

C.结尾句“我的亲人哪”给原本有点暗淡的故事收尾平添了一丝暖色，世上最亲的还是自己的故乡，还是自己的乡亲。

D.这篇小说借助富有深刻含义的语言描写，借他人之口反映了主人公高加林的复杂心理，巧妙地传达了作品的内在意蕴。

E.这篇小说的内容是关于农村人在城乡“交叉地带”奋斗的故事，小说带有浓郁的抗争精神，文笔诙谐而又细腻。

【2】简要概括文章主人公高加林心理活动变化的过程。

【3】德顺老汉是小说中不太重要的角色，却是创作得非常成功的人物形象。请概括德顺老汉在节选段落中的人物形象。德顺老汉所说的幸福是怎样的幸福？

【4】纵观高加林的人生，无论是他的事业还是他的爱情，作者塑造的都是一个悲剧。结合全文，简析高加林悲剧人生的（主客观）原因。结合写作背景和文章内容，谈谈这样的人生给了我们怎样的启示。

7、补写出下列句子中的空缺部分

（1）《苏幕遮》当中，荷花触动世人诗人思乡之情，写雨后描写荷花的句子：“_______________，_______________”，对荷花的传神描写被王国维《人间词话》评为“真能得荷之神理者”，为写荷之绝唱。

（2）秦观《鹊桥仙》中“________________，________________”赞美了牛郎织女银河的相逢，抵得上人间千遍万遍的相会。

（3）《菩萨蛮·小山重叠》中“_____________，_______________”两句写女子起床时的娇慵姿态，暗示了主人公孤独寂寞的心境。

（4）《李凭箜篌引》中“_______________，_______________”两句，写乐声传到天上，正在补天的女娲听得人了迷，竟然忘记了自己的职守，结果石破天惊，秋雨倾泻。这种想象是何等大胆超奇，出人意料，而又感人肺腑。

（5）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形的两句是“_____________，_______________”。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）心非木石岂无感，___________________。《拟行路难》

（2）映阶碧草自春色，____________________。《蜀相》

（3）吴楚东南坼，______________________。《登岳阳楼》

（4）卧龙跃马终黄土，__________________。《阁夜》

（5）复道行空，___________________。《阿房宫赋》

（6）______________________，使我不得开心颜？《梦游天姥吟留别》

9、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易在《琵琶行》中，自述在江州的居住环境潮湿荒凉的句子是：“_______，_______。”

（2）李白在《蜀道难》一诗中，用“_______”，一句表示蜀地与秦地之间少有往来的情形，用“_______”进一步表明蜀地与秦地之间没有人可以通行的道路。

（3）屈原的《离骚》中，“_______”一句与“不忘初心”表达的情怀相同，“_______”一句点明作者坚信自己纯洁的品质并没有亏损。

10、补写出下列名篇名句中的空缺部分

（1）中国古代文人自古就有的“人文情怀”体现在杜甫的《登岳阳楼》中是“戎马关山北，___________，体现在鲍照的《拟行路难（其四））中是“心非木石岂无感，___________”。

（2）李煜的《虞美人》中，最能体现“物是人非”的诗句是“___________，___________”。

（3）李密在《陈情表》写到“___________，___________”，用乌鸦为喻，表达奉养祖母的希望。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是_______________，_______________。

（2）《涉江采芙蓉》中抒发主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，同时又表达出自己的忠贞之情的句子是：_______________，_______________。

（3）《劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“_______________，_______________”，是用心专一的缘故。

12、补写出下列句子的空缺部分。

（1）《垓下歌》中“_______，______”两句既概括了项羽叱咤风云的英雄本色，又表达出他认为失败的根本是天意，自己不能掌握的命运的悲凉基调。

（2）司马迁在《屈原列传》用“_________，______”两句高度评价了《离骚》的艺术成就，说它用寻常事物表现了极大旨趣，说的是近事，表达的意思却十分深远。

（3）汉高祖刘邦的《大风歌》，短短的三句话概括了一代帝王丰富的内心世界和一种磅礴的激情，其中，“_______，________！”两句体现了建功立业的成就和求贤若渴的胸襟。

13、阅读下面的诗歌，完成下面小题。

鹧鸪天 代人赋

辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。

山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。 城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

【1】下列关于本诗的赏析不正确的一项是（   ）

A.上片以嫩芽、细草、黄犊等景物渲染出远近有致、动静相生的田园早春图。

B.“斜日寒林点暮鸦”描写早春衰飒之景，隐含着词人内心难掩的悲凉之情。

C.“青旗”一句由景及人，赋予前文众多景物以生机，使田园生活更富生气。

D.“鹧鸪天”是这首词的词牌，从形式看本词为小令，从内容看则为田园词。

【2】以下评价适用于本词的一项是（   ）

A.沉雄豪放 B.含蓄婉约

C.清丽明快 D.刚劲凝练

【3】有人认为：“（本词）末尾二句，可见作者之人生观。”请结合画线句作简要分析。

14、阅读下面的文言文，完成下面小题。

书何易于

孙樵

何易于尝为益昌令，县距刺史治所四十里，城嘉陵江南。刺史崔补尝乘春自上游多从宾客，歌酒泛舟东下，直出益昌旁。至则索民挽舟，易于即腰笏，引舟上下。刺史惊问状，易于曰：“方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。易于为属令，当其无事，可以充役。”刺史与宾客跳出舟，偕骑而去。

益昌民多即山树茶，利私自入。会盐铁官奏重榷管，诏下所在不得为百姓匿。易于视诏曰：“益昌不征茶，百姓尚不可活，矧厚其赋以毒民乎!”命吏铲去。吏争曰：“天子诏所在不得为百姓匿，今铲去，罪愈重，吏止死，明府公免窜海裔耶?"易于曰：“吾宁爱一身以毒一邑民乎?亦不使罪蔓尔曹。”即自纵火焚之。观察使闻其状，以易于挺身为民，卒不加劾。

巴民死丧，子弱业破不能具葬者，易于辄出俸钱，使吏为办。百姓入常赋，有垂白偻杖者，易于必召坐与食，问政得失。庭有竞民易于皆亲自与语为指白枉直罪小者劝大者杖悉立遗之不以付吏。治益昌三年，狱无系民，民不知役。改绵州罗江令，其治视益昌。是时故相国裴公出镇锦州，独能嘉易于治。尝从观其政，道从不过三人，其察易于廉约如是。

会昌五年，樵道出益昌，民有能言何易于治状者。且曰：“天子设上下考以勉吏，而易于考止中上，何哉?”樵曰：“易于督赋如何?”曰：“上请贷期，不欲紧绳百姓，使贱出栗帛。”“督役如何?”曰：“度支费不足，遂出俸钱，冀优贫民。”“馈给往来权势如何?”曰：“传符外一无所与。”“擒盗如何?”曰：“无盗。”樵曰：“余居长安，岁闻给事中校考.则曰某人为某县，得上下考，某人由上下考得某官。问其政，则曰某人能督赋，先期而毕；某人能督役，省度支费；某人当道，能得往来达官为好言；某人能擒若干盗。县令得上下考者如此。”邑民不对，笑去。

樵以为当世在上位者，皆知求才为切。至如缓急补吏，则曰：吾患无以共治。膺命举贤，则曰：吾患无以塞诏。及其有之，知者何人哉?继而言之，使何易于不有得于生，必有得于死者，有史官在

(选自《唐文萃》)

【1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）

A.矧厚其赋以毒民乎 矧：何况

B.亦不使罪蔓尔曹 尔曹：你们

C.传符外一无所与 传：驿站供应的车马

D.至如缓急补吏 缓急：和缓急迫

【2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）

A.借骑而去 抟扶摇而上者九万里

B.天子诏所在不得为百姓匿 重为乡党所笑

C.子弱业破不能具葬者 曩者辱赐书

D.吾患无以共治 犹不能不以之兴怀

【3】下列对原文有关内容的概括与赏析不正确的一项是（ ）

A.本文是一篇传记体散文，刻画了一个廉洁刚正不畏权势、体恤民艰的县官形象，借此揭露当时朝廷之腐败，并暗含着耐人寻味的怨愤。

B.刺史春游，欲“索民挽舟”，何易于亲自“为民充役”，可见其爱民之心；朝廷征税，何易于又为民抗赋，纵火自焚，益见其爱民至深。

C.何易于兢兢业业，勤劳政事；民有难，用“出俸钱”资助，表现出他关心百姓；县中“狱无系民，民不知役”，说明其政绩十分优异。

D.善于迎合投机者多获升迁，何易于政绩优异却难获重用，两相对比，既表现世道之不公，官场之黑暗，也衬托出何易于所作所为之难能可贵。

【4】用“/”给文中画波浪线的部分断句，

庭有竞民易于皆亲自与语为指白枉直罪小者劝大者杖悉立遣之不以付吏

【5】把文中面线的句子译成现代汉语。

(1)至则索民挽舟，易于即腰笏，引舟上下。

(2)上请贷期，不欲紧绳百姓，使贱出粟帛。

15、阅读下面的材料，根据要求作文。

“桥”是一种用来跨越障碍的大型构造物。生活中有不同的桥：有一种“桥”叫“灞陵桥”，见证了人间的悲欢离合；有一种“桥”叫“二十四桥”，见证了历史的兴衰；有一种“桥”叫“千里卧龙”，见证了人与自然的和谐；有一种“桥”叫“天堑变通途”，见证了民族复兴之路；有一种“桥”叫“互联网＋”，见证了“地球村”的兴起……桥方便了生活，桥承载着文化，桥肩负着荣辱。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。