绵阳2025学年度第二学期期末教学质量检测高三语文

1、下列有关小说知识说法错误的一项是（ ）

A.凡有情节、有头有尾的皆称为故事。精彩的故事源于精彩的情节，情节是故事的核心，它在整体上决定了故事的走向和发展。

B.细节也是情节，是情节的一个小部分，它从属于情节，为情节服务，它虽然细小，却有极强的表现力，对整个情节的发展、人物的塑造能起到画龙点睛的作用。

C.不同的情节有不同的运行轨迹和方式；而大致相同的情节，即使在不同的小说和不同的作家笔下，也有相同的轨迹和展开方式。

D.情节走到一定程度，郁积的矛盾就会选择一个合适的时机爆发。《清兵卫与葫芦》的情节在危机爆发之后，设计了两个主要事件：一是他的葫芦最后被古董商高价收购；二是清兵卫现在的爱好。

2、下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（   ）

A.宫中尚促织之戏   尚：崇尚，喜好

B.因责常供   责：负责

C.即道人意中事，无毫发爽   爽：差失、不合

D.急逐趁之   趁：追逐

3、下列句中加点词的意义与现代汉语相同的一项是（ ）

A.此世所以不传也 B.空中而多窍，与风水相吞吐

C.自以为得其实 D.郦元以为下临深潭，微风鼓浪

4、下列文学常识表述有误的一项是

A.初唐后期，随着“四杰”（王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）登上诗坛，唐诗突破了宫廷诗风的格局，体现了诗歌情思浓郁，气势壮大的特点。

B.经过初唐诗人的开拓创新，唐诗迎来了它的全盛时代。豪放飘逸的李白诗，沉郁顿挫的杜甫诗，形成了唐诗的巅峰。

C.在盛唐诗坛上，李白无疑是最为耀眼的巨星。杜甫称赞他“清水出芙蓉，天然去雕饰”，他自己却爱好“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。

D.韩愈说：“李杜文章在，光焰万丈长。”杜甫一生坎坷，却忧国忧民，他的诗歌记录了唐朝由盛转衰的历史巨变，表达了仁爱和忧患情感，因而被称为“诗史”。

5、下列选项句子中“素”字解释不正确的一项是：（ ）

A.十三能织素，十四学裁衣   白色的生绢

B.则素湍绿潭，回清倒影   白色的

C.彼君子兮，不素餐兮   素食，和荤相对

D.素善留侯张良   向来，一向

6、阅读下面的文字，完成下列小题。

俊姑娘

贾大山

梦庄人不欺生，对我们下乡“知青”无处不好。

玲玲那年虚岁十九，那年秋天，一进村，她就引起了人们的注意。

村里的姑娘媳妇们，纷纷走近她，拉她的手，摸她的辫梢，看她胸前的“光荣花”。

村里的老人们夸她：“她不光脸蛋儿俊，眉眼儿俊，手指甲尖儿上都透着一股俊气。”

可是，过了不久，她便得了一个外号：“小白鞋”——平时，她总爱穿一双白力士鞋。

听到这个外号，她哭了一次。

又过了不久，她又得了一个外号：“水蛇腰”——她走路时，腰身总是微微地扭动着。

听到这个外号，她又哭了一次。

后来，又叫她“多米索”——休息时，她不“恋群”，总爱拿个歌片儿，哼着学识谱。

春天队里评工时，那些年龄和她相仿的姑娘们，有的评了八分，有的评了七分，她呢，六分半！

她又哭了，哭得很悲痛。我决定去找队长反映意见。

“队长，玲玲的工分，是不是评得太低了？”

“不低！”队长说，“评工是凭劳动，不是凭模样儿。”

于是，玲玲又多了一个外号：“六分半”。

玲玲到底是个孩子，事情过去，也就忘了，该干什么干什么。我们上工，她也上工；我们写了入团申请书，她也写了入团申请书。但是我们被批了，唯独没有她！

我立刻去找团支书打听落实，她脸色一沉，说：

“入团是凭表现，不是凭模样儿。”

“她净写信！”一个黄头发姑娘说，“上月，我给她统计了一下，她一共寄了四封信！一个姑娘家，给谁写信呀？”

“还爱打电话！”一个胖胖的、脸上有雀斑的姑娘说，“最近，她往大队办公室跑了三趟，打了三个电话！一个姑娘家，给谁打电话呀？”

“她还有更严重的问题！”一个长得很白净的姑娘说。

“什么问题？”我问。

“你等着！”白净姑娘跳下炕，冒着雨走了。不一会儿，拿来一件东西，猛地放到桌上：

“你看，劳动人民谁吃这个？”

我一看，是一个水果罐头瓶子，空的。

新团员公布了。这一回，她没有哭。不但没有哭，反而拿起一个歌片儿，放声地唱起来了。我想和她谈谈心，她说不用了，我已经锻炼出来了。

玲玲变得高傲了，冷淡疏远一切人；她变得懒惰了，三天两头旷工。她故意打扮得十分妖艳，呵呵地笑着、唱着，到沙岗上采野花，在田野里扑蝴蝶，尽情地放荡着自己。

她不只变得高傲了、懒惰了，而且变得很任性。那年秋天，大队决定拆掉村里那座关帝庙，让我们参加两天义务劳动。她听说了，梳洗打扮了一番，非要回城不可。我苦苦劝告，她才答应参加这次集体活动。

谁知，拆庙时，西山墙突然倒塌了，烟尘散去，玲玲不见了。找了半天，在一堆坯块瓦砾下面，看见一条辫子，一张惨白的、流血的脸。

她的伤势很重，尤其是左腿。医生说，这种骨折很难医治，弄不好，要变拐。

梦庄的空气凝固了。

沉默了几天，才听到人们的叹息声、埋怨声：

“唉，多好一个姑娘呀，拐了！”

“拆庙，拆庙，那庙拆得么？”

队长、指导员、团支书和姑娘们到医院看望了玲玲。还买了几个水果罐头。

年终的一天晚上，队里评选“五好社员”时，黄头发姑娘率先发言：

“我提一个——玲玲！”

“同意！”“赞成！”大家一齐附和着。我忍不住说：“我不同意！”

“你不同意谈谈理由！”人们一齐望着我，似乎对我很不满意。

我说，她有三个外号啊！

“扯淡！”一个小伙子，正颜正色地说，“人家爱穿白鞋，碍你什么？穿白鞋卫生！”

“就是，就是。”人们说，“至于走路爱扭腰……”

“人家扭得好看！”胖胖的、脸上有些雀斑的姑娘说，“叫我扭，我还扭不成哩！”

“就是，就是。”人们又说，“至于爱唱‘多米索’……”

“那不是毛病，而是才能！”白净姑娘很激动，站起来说，“整个梦庄，谁会识谱呀？”

我又说：“爱写信。”话音刚落，立刻遭到姑娘们的攻击：

“爱写信也算毛病？”

姑娘们尖着嗓子，一齐冲我嚷起来，黄头发姑娘嚷得最欢。争论了一会儿，队长站起来说：

“今年的‘五好社员’，玲玲算一个，同意不？”

“同意！”大家齐声说。

“同意的举手！”

正要表决，“等等。”一个黑胡子老头站起来说，“玲玲还没出院，她，肯定得变拐么？”

“得变拐，医生说的。”几个姑娘说。

突然，一个白胡子老头，从灯影里站起来了。他紧眯着眼睛，几乎把每一个人都看了一遍，才说：

“那么，她要拐不了呢？”

人们肃然地望着他，静默了十几秒钟，一齐举起手来。

（有删改）

【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）

A.作者善用白描手法，不对“俊姑娘”的外貌做正面描写，而是通过对他人行为态度的描写从侧面烘托出一个阳光、纯洁、善良的美丽少女形象。

B.黑、白胡子老头对俊姑娘要变拐提出质疑，生动形象地写出老人对俊姑娘不幸遭遇缺乏同情，小说对他俩虽着墨不多，但却淋漓尽致地鞭挞了农村传统文化中的积弊。

C.小说以事件为线索，突出人物的活动，并善于根据细节描写，把前后事件串联起来，做到事出有因，因必有果，前后呼应。

D.小说以“俊姑娘”为标题，将视角聚焦在特定时代的农村，以平静淡泊的叙事笔调描写当时中国农村的缩影，揭示剖析了当时农民群众的内心世界和人际人伦生活百态。

【2】请分析小说中“我”的作用。

【3】小说中人们对俊姑娘由喜欢到嫌恶再到宽容的态度变化，有其深刻的原因，请结合文章简要分析。

7、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《观沧海》 中诗人以奇特的想象，表现大海博大无比的诗句是：___________；__________ 。

（2）屈原《离骚》中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句： ___________，___________ 。

（3）杜甫在《登高》中发出：“__________，___________” 的感慨，抒发了漂泊异乡。年老体衰的惆怅之情， 也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

8、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)二十四桥仍在，_______________，_________________。(姜夔《扬州慢》)

(2)_______________，便胜却人间无数。(秦观《鹊桥仙》)

(3)_______________，毕竟东流去。(辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》)

(4)父母在，不远游，______________《论语·里仁》

(5)《李凭箜篌引》中描写音乐震撼力的名句是_____________，_______________。

9、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)王维《使至塞上》中以物自况，叙事写景，体现了诗人飘零之感、去国怀乡的孤寂伤感之情的诗句“___________，_____________。”

(2)苏轼在《赤壁赋》融情景理于一炉，生发“人生短暂，人类渺小”的慨叹的诗句：“_____________，_______________。”

(3)在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，刘裕北伐时“________”的英雄气概和刘义隆仓促北伐“_____________”构成鲜明的对比。

10、（1）《李凭箜篌引》中“_______________，__________________”两句，写成天伐桂、劳累不堪的吴刚，任凭深夜的露水不停地洒落在身上的玉兔，这些饱含思想感情的优美形象，深深印在读者心中。

（2）《临安春雨初霁》中，点出“诗眼”，描绘了一幅明艳生动的春光图的句子是“_______________，__________________”。

（3）《念奴娇·过洞庭》中，词人借明亮的月光和灿烂的银河，说自己“表里俱澄澈”的两个句子是“_______________，_____________”。    

（4）《青玉案·元夕》中，词人在上片写出了夜晚人们满城狂欢的景象，“______________”一句从听觉角度写出乐音四处回荡的热闹，“______________”一句则从视觉角度来写人们彻夜狂欢之景。

11、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼在《赤壁赋》中用“（___________），（___________）”两句描写了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。

（2）白居易《琵琶行》中表现乐曲激越雄壮特点的两句是“（_________），（__________）”。

（3）李白《蜀道难》中描写水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的两句是“（______________），（_____________）”。

12、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《论语》中阐述儒家对人与道的基本看法的两句是_______________，_____________。

（2）孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度的两句是_________，_________。

（3）《论语》中强调学习要有谦虚求实的态度的三句是________，_______，________。

（4）孔子用车比喻诚信的重要性的三句是___________，___________，____________。

（5）孔子在谈论学习中举一反三重要性的两句是_______________，_______________。

（6）《阿房宫赋》用比喻描写依山而筑的楼阁屈曲回旋的三句是_____，_____，________。

13、下列对本诗的理解，不正确的一项是（   ）

浣溪沙·和无咎韵

陆游

懒向沙头醉玉瓶，唤君同赏小窗明。夕阳吹角最关情。忙日苦多闲日少，新愁常续旧愁生。客中无伴怕君行。

（注）和无咎韵：韩元吉，字无咎，南宋许昌人，与陆游关系甚好，多有唱和。陆游通判镇江时，韩无咎从江西来镇江探母，陆游与其交游两月。《浣溪沙》作于韩无咎即将离开

A.“和无咎韵”表明这首词是陆游与韩无咎的彼此唱和之作，写于韩无咎即将离别之际。

B.“懒”字写出了韩无咎临别之际慵懒伤感的精神状态，他懒得去沙洲边与作者一同饮酒。

C.“夕阳吹角”营造了一种凄凉的氛围，“最关情”表明吹起的角声勾起了离别的伤感情绪。

D.这首词上片表现了作者与韩无咎真挚的友情，下片写客中送客，表现了作者的孤寂心绪。

14、阅读下面的文言文，完成各题。

（公孙丑问曰）：“敢问夫子恶乎长？”

曰：“我知言，我善养吾浩然之气。”

“敢问何谓浩然之气？”

曰：“难言也。其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道；无是，馁也。是集义所生者，非义袭而取之也。行有不慊于心，则馁矣。我故曰告子未尝知义以其外之也必有事焉而勿正心勿忘勿助长也。无若宋人然：宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：‘今日病矣！予助苗长矣！’其子趋而注视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。

(《孟子•公孙丑上》)

【1】下列对文中画线部分的断句，正确的一项是(   )

A.我故曰/告子未尝知义/以其外之也/必有事焉/而勿正/心勿忘/勿助长也

B.我故曰/告子未尝知/义以其外之也/必有事焉/而勿正心/勿忘/勿助长也

C.我故曰/告子未尝知义/以其外之也/必有事焉/而勿正心/勿忘/勿助长也

D.我故曰/告子未尝知/义以其外之也/必有事焉/而勿正/心勿忘/勿助长也

【2】下列对文中加点词的解释，不正确的一项是(   )

A.敢问夫子恶乎长。夫子：对老师的尊称，这里指孟子。

B.是集义所生者。是：表判断的动词。

C.宋人有闵其苗之不长。闵：通“悯”，担心，忧虑。

D.揠苗者也。揠：拔起。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(   )

A.孟子告诉公孙丑，所谓浩然正气，是最伟大、最刚劲的，如果用正义去培养而不伤害它的话，它就会充塞于天地之间，无所不在。

B.从文中可看出，孟子认为，君子的人格精神和人格力量，只能来源于自身的正气，也就是“浩然之气”，它要靠自身的正直去培养，把它与“义”和“道”结合起来，在长期的修养中获得，而不能一蹴而就。

C.孟子对于所养之“气”是什么性质的东西，他自己也认为难以用言语表达清楚，所以当公孙丑问起时，他回答说：“难言也。”但他还是浩然之气作了一番具体的描述。

D.孟子用“揠苗助长”的寓言，形象地说明了“助长”对“知言”的危害。

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）行有不慊于心，则馁矣。

（2）以为无益而舍之者，不耘苗者也。

15、阅读下面的材料,根据要求写作。

杨振宁曾问邓稼先，搞“两弹”得到多少奖金？邓稼先伸出两根手指，杨振宁猜：20万？2万？邓稼先说，20元。原子弹10元，氢弹10元。他认为：这个事情能搞成，这辈子就是有价值的。选择决定人生，价值观决定选择。心中有比自我“更大的东西”，生命就有了不一样的意义，人生就有了不一样的价值。

有心理学家认为，人在生理、安全、社会归属、尊重、自我实现这5个层次的需求之外，还应有“第六需求”——自我超越。“第五需求”给了人生奋斗动力，但以此为人生终极目标会助长自我中心倾向。欲神圣而宁静，我们需要比自我“更大的东西”。

以上两则材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章，不少于800字。请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。